藝術(shù)與設(shè)計(jì)--創(chuàng)意思維拓展訓(xùn)練基本信息

書????名 藝術(shù)與設(shè)計(jì)--創(chuàng)意思維拓展訓(xùn)練 作????者 陳琳、穆旭龍
出版社 西南師范大學(xué)出版社 出版時(shí)間 2017年2月1日
ISBN 9787562185734

第一章 創(chuàng)意思維概論

第一節(jié) 什么是創(chuàng)意思維

第二節(jié) 我們?cè)撊绾嗡伎?

第三節(jié) 創(chuàng)意的表現(xiàn)手法

第四節(jié) 創(chuàng)意人需具備的素質(zhì)

第二章 創(chuàng)意思維的訓(xùn)練方法

第一節(jié) 好奇害死貓

第二節(jié) 像猩猩那樣思考

第三節(jié) 誘人的“她”椅

第四節(jié) 別克汽車發(fā)布會(huì)

第五節(jié) 發(fā)散、聚合與聯(lián)想

第六節(jié) 頭腦風(fēng)暴并不十分奏效

第七節(jié) 《4分33秒》的啟示

第八節(jié) 角度決定出路

第九節(jié) 海明威的六字小說(shuō)

第十節(jié) 好的藝術(shù)家拷貝，偉大的藝術(shù)家偷竊

第十一節(jié) 正念——專注的藝術(shù)

第三章 創(chuàng)意過(guò)程及實(shí)施方法

第一節(jié) 選擇切入點(diǎn)

第二節(jié) 隨時(shí)隨地記錄靈感

第三節(jié) 孵化創(chuàng)意

第四節(jié) 創(chuàng)意的形成與驗(yàn)證

第四章 創(chuàng)意思維拓展

第一節(jié) 一支棒棒糖引發(fā)的“血案”

第二節(jié) 游戲中的創(chuàng)意思維

第三節(jié) 低成本創(chuàng)新

第四節(jié) 跨界思維與聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷

第五章 創(chuàng)意評(píng)估

第一節(jié) 創(chuàng)意傳達(dá)的訊息目標(biāo)

第二節(jié) 一匹難看的陶土馬

參考書目

后記：創(chuàng)新需要勇氣 2100433B

藝術(shù)與設(shè)計(jì)--創(chuàng)意思維拓展訓(xùn)練造價(jià)信息

市場(chǎng)價(jià) 信息價(jià) 詢價(jià)
材料名稱 規(guī)格/型號(hào) 市場(chǎng)價(jià)
（除稅）		 工程建議價(jià)
（除稅）		 行情 品牌 單位 稅率 供應(yīng)商 報(bào)價(jià)日期
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達(dá)創(chuàng)

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材料名稱 規(guī)格/型號(hào) 除稅
信息價(jià)		 含稅
信息價(jià)		 行情 品牌 單位 稅率 地區(qū)/時(shí)間
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材料名稱 規(guī)格/需求量 報(bào)價(jià)數(shù) 最新報(bào)價(jià)
（元）		 供應(yīng)商 報(bào)價(jià)地區(qū) 最新報(bào)價(jià)時(shí)間
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《藝術(shù)與設(shè)計(jì)：創(chuàng)意思維拓展訓(xùn)練》是“視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)新態(tài)勢(shì)系列”之一。設(shè)計(jì)藝術(shù)的異彩紛呈依托思考方式的突破與創(chuàng)新?！端囆g(shù)與設(shè)計(jì)：創(chuàng)意思維拓展訓(xùn)練》將反常規(guī)思維、外顯內(nèi)隱交互理論、概念整合理論、4I理論、4C理論、聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷等設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意思考術(shù)容納到鮮活的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，予設(shè)計(jì)與思考一個(gè)行之有效的方法論。通過(guò)學(xué)習(xí)《藝術(shù)與設(shè)計(jì)：創(chuàng)意思維拓展訓(xùn)練》我們可以感知：創(chuàng)意思維并不是先天“定型”的，而是可以經(jīng)過(guò)后天的不斷啟發(fā)與學(xué)習(xí)來(lái)獲得。創(chuàng)意思考術(shù)可以讓讀者插上想象的翅膀，讓想象力發(fā)揮到極點(diǎn)，找到屬于自己的快捷方式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意價(jià)值。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)--創(chuàng)意思維拓展訓(xùn)練常見問(wèn)題

藝術(shù)與設(shè)計(jì)--創(chuàng)意思維拓展訓(xùn)練文獻(xiàn)

談高校裝飾藝術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng) 談高校裝飾藝術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

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本文通過(guò)分析培養(yǎng)裝飾藝術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意思維的必要性,指出了創(chuàng)意思維的培養(yǎng)在裝飾藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中起著舉足輕重的地位,并總結(jié)出發(fā)散思維、重組思維、求異思維、多形態(tài)組合、趣味性組合是裝飾藝術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的五種創(chuàng)意思維方法,進(jìn)而總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)意思維是裝飾藝術(shù)專業(yè)教學(xué)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),也是學(xué)生創(chuàng)作優(yōu)秀裝飾藝術(shù)作品的必要前提。

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建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)意思維的開發(fā)與培養(yǎng) 建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)意思維的開發(fā)與培養(yǎng)

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評(píng)分： 4.4

創(chuàng)意思維對(duì)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)有重要意義,當(dāng)前高校建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中存在教學(xué)目標(biāo)定位不明確、教學(xué)模式呆板、學(xué)生的創(chuàng)意思維受限的缺陷,對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)和探討,提出明確課程設(shè)置目標(biāo)、革新教學(xué)模式、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維、理論與實(shí)踐相結(jié)合等策略,以期為提高學(xué)生就業(yè)能力提供參考。

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建議將工程訓(xùn)練課程像政治課和體育課那樣確定為通識(shí)必修課，覆蓋到本科所有專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃。就像工科生要加強(qiáng)人文素養(yǎng)一樣，文科生也要增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。如何實(shí)施這一設(shè)想？可從課程模塊化、分層次教學(xué)、強(qiáng)化硬件平臺(tái)建設(shè)著手。

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本書內(nèi)容來(lái)自中國(guó)傳媒大學(xué)的“設(shè)計(jì)思維與訓(xùn)練”工作室所開設(shè)的系列

課程。在這里進(jìn)行的教學(xué)深受藝術(shù)類學(xué)生的歡迎。這些課程致力推廣的抽象

性研究和觀念藝術(shù)研究是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的一種新思路。本書是所有藝術(shù)類學(xué)

生和愛好者有益的學(xué)習(xí)參考書。

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2018年6月16、17日，隨州康美電子公司57位管理人員2018年兩天一夜拓展培訓(xùn)圓滿結(jié)束，此次培訓(xùn)由孝感九州行拓展培訓(xùn)公司承辦，于孝感天紫湖拓展訓(xùn)練基地實(shí)施，培訓(xùn)效果得到主辦方領(lǐng)導(dǎo)肯定，感謝康美公司各位領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，孝感九州行拓展培訓(xùn)將一如既往地認(rèn)真做培訓(xùn)，帶給學(xué)員更深，更持久的體驗(yàn)感受。

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