緒論
第一節(jié) 植物與植物界
第二節(jié) 植物科學(xué)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)植物學(xué)的目的、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法
第四節(jié) 本教材內(nèi)容簡介
第一部分被子植物個(gè)體發(fā)育過程中的形態(tài)建成
第一章 植物的細(xì)胞與組織
第一節(jié) 植物細(xì)胞——植物體結(jié)構(gòu)與執(zhí)行功能的基本單位
第二節(jié) 植物組織——細(xì)胞經(jīng)生長、分化所形成的各種類型的細(xì)胞群
第二章 被子植物營養(yǎng)體的建成
第一節(jié) 被子植物的幼苗
第二節(jié) 幼苗形態(tài)特征與農(nóng)藝實(shí)踐。
第三節(jié) 植物體各營養(yǎng)器官形態(tài)建成的基本過程
第三章 根系的形態(tài)結(jié)構(gòu)與建成過程
第一節(jié) 根的功能
第二節(jié) 根和根系的類型
第三節(jié) 根的伸長——根尖中進(jìn)行初生生長不斷形成初生結(jié)構(gòu)的過程
第四節(jié) 根的分枝——母根上發(fā)生側(cè)根原基及側(cè)根的形成
第五節(jié) 不定根的發(fā)生和功能
第六節(jié) 雙子葉植物根的加粗——次生分生組織發(fā)生和經(jīng)次生生長不斷形成次生結(jié)構(gòu)的過程
第七節(jié) 根瘤與菌根
第八節(jié) 根系特性與農(nóng)、園、林實(shí)踐
第四章 芽與枝
第一節(jié) 芽的類型
第二節(jié) 芽的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和習(xí)性及其適應(yīng)意義
第三節(jié) 葉芽的形成和分化
第四節(jié) 枝的形態(tài)特征及分枝方式
第五章 莖的形態(tài)結(jié)構(gòu)與建成過程
第一節(jié) 莖的功能
第二節(jié) 莖的伸長——莖尖中進(jìn)行初生生長不斷形成初生結(jié)構(gòu)的過程
第三節(jié) 雙子葉植物莖的加粗——次生分生組織的發(fā)生和次生生長不斷形成次生結(jié)構(gòu)的過程
第四節(jié) 一些單子葉植物莖的加粗
第五節(jié) 莖的生長特性與農(nóng)、園、林實(shí)踐
第六章 葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與建成過程
第一節(jié) 葉的功能、形態(tài)與葉序
第二節(jié) 葉的形態(tài)建成
第三節(jié) 雙子葉植物和禾本科植物葉的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 葉的生態(tài)類型
第五節(jié) 葉的衰老與死亡、脫落
第六節(jié) 葉的生長特性與農(nóng)藝實(shí)踐
第七節(jié) 裸子植物的營養(yǎng)器官
第八節(jié) 被子植物營養(yǎng)器官間的聯(lián)系——植物體整體性的表現(xiàn)
第七章 營養(yǎng)器官的變態(tài)
第一節(jié) 變態(tài)根——貯藏根、支持根和寄生根
第二節(jié) 變態(tài)莖——地下莖與地上莖的幾種變態(tài)類型
第三節(jié) 變態(tài)葉——葉卷須、葉刺、托葉刺、捕蟲葉和鱗葉
第四節(jié) 同功器官和同源器官
第八章 生殖器官(I)——花的形態(tài)結(jié)構(gòu)與建成過程
第一節(jié) 花的概念及其在個(gè)體發(fā)育和系統(tǒng)發(fā)育中的意義
第二節(jié) 花各部分的形態(tài)及類型
第三節(jié) 花的形態(tài)建成過程——花芽分化
第四節(jié) 花器官發(fā)育的ABC模型
第五節(jié) 花的生長特性與農(nóng)、園、林實(shí)踐
第九章 性細(xì)胞的形成與有性生殖過程
第一節(jié) 雄蕊的發(fā)育與精細(xì)胞(雄配子)的形成
……
第十章 生殖器官(Ⅱ)——種子與果實(shí)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與建成過程
第二部分 植物類群和演化
第十一章 生物多樣性和植物分類的基礎(chǔ)知識(shí)
第十二章 植物界的基本類群
第三部分被子植物類群簡介
第十三章 被子植物分科概述
名詞簡釋
參考文獻(xiàn)
圖版簡釋
該教材發(fā)行伊始即被教育部冠以“面向21世紀(jì)課程教材”;自2001年9月出版至2006年12月5年來共發(fā)行5.5萬冊,本教材獲第六屆全國高校出版社優(yōu)秀暢銷獎(jiǎng),并被列入2004年度“北京高等教育精品教材”,2006年獲準(zhǔn)為“普通高等教育‘十一五’國家級(jí)規(guī)劃教材”。
作者:鄭湘如王麗
ISBN:10位[7810669559]13位[9787810669559]
出版社:中國農(nóng)業(yè)大學(xué)
出版日期:2007-01
定價(jià):¥28.00元
中國是桃樹的故鄉(xiāng)。公元前十世紀(jì)左右,《詩經(jīng)·魏風(fēng)》中就有“園有桃,其實(shí)之淆”的句子?!段猴L(fēng)》所指系今日黃河以北以及山西廣大地區(qū),園中種桃,自然是人工栽培的,植桃為園,則表明已有一定的種植規(guī)模。其他古籍...
薔薇有2000年栽培歷史,據(jù)記載中國在漢代就開始種植,至南北朝時(shí)已經(jīng)大面積種植。當(dāng)今世界上大部分地區(qū)的薔薇,是在六千萬年以前從亞洲傳播開去的,這可以從薔薇的化石來證明。早先在北美洲發(fā)現(xiàn)的它的葉片化石是...
分布:綠島、蘭嶼、臺(tái)灣境內(nèi) 2,500 公尺以下。臺(tái)灣廣見于全島中低海拔山區(qū)森林內(nèi),著生為主,偶巖生,數(shù)量非常多。用途:1.盆栽、寄植觀賞等。其葉片為優(yōu)良花材。山地同胞取奇芽搗碎敷創(chuàng)傷,而且卷曲嫩葉可...
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頁數(shù): 99頁
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觀賞植物學(xué)
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頁數(shù): 8頁
評(píng)分: 4.6
植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告 XX 大學(xué) XXX 一、前言 和動(dòng)物學(xué)一樣, 植物學(xué)野外實(shí)習(xí)也是植物學(xué)學(xué)習(xí)里面重要的一環(huán)。 通過實(shí)地學(xué)習(xí), 不僅 能詳細(xì)而形象地了解植物的形態(tài)結(jié)構(gòu), 更能確切地了解書上沒有的, 不同植物的生活習(xí)性和 生活環(huán)境的差異,從而對(duì)植物有更深入而全面的了解。 二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?①通過實(shí)地觀察并辨認(rèn)植物,認(rèn)識(shí)各種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 ②通過大量地觀察和對(duì)比植物,認(rèn)識(shí)各種看起來不同形態(tài)的同種植物。 ③通過參觀白云山、華南植物園等,了解不同植物的生活環(huán)境。 ④通過實(shí)地觀察各種植物,了解植物之間的關(guān)系,如絞殺等。 ⑤通過將實(shí)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果總結(jié)為報(bào)告,培養(yǎng)我們處理數(shù)據(jù)的能力。 三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 (1)實(shí)習(xí)行程安排 ①6 月 17、18日,在廣州大學(xué)及其周邊的科學(xué)中心鑒別植物 ②6 月 19日,前往白云山參觀 ③6 月 20日,前往大夫山參觀 ④6 月 21日,前往華南植物園參觀 (2)實(shí)習(xí)過程 ①
《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)(第3版)》是為了適應(yīng)國家對(duì)人才培養(yǎng)的要求,順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)習(xí)慣,編者在征求用戶意見的基礎(chǔ)上總結(jié),經(jīng)過兩年多的時(shí)間,完成了教材修訂。
《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)(第3版)》編寫修訂工作由來自四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的數(shù)位教師共同完成,全書由姚家玲教授統(tǒng)稿。教材在編修過程中還得到了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和植物學(xué)教研室其他教師的幫助 。
2017年2月20日,《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)(第3版)》由高等教育出版社出版 。
策劃編輯 |
責(zé)任編輯 |
封面設(shè)計(jì) |
責(zé)任印制 |
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孟麗、李融 |
李融 |
張楠 |
趙義民 |
課程資源
《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)(第3版)》配套建設(shè)有“植物學(xué)實(shí)驗(yàn)”數(shù)字課程,數(shù)字課程包括操作視頻、顯微圖片、分類圖片、學(xué)生案例、拓展閱讀等多項(xiàng)內(nèi)容 。
數(shù)字課程名稱 |
出版社 |
出版時(shí)間 |
內(nèi)容提供者 |
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“植物學(xué)實(shí)驗(yàn)”數(shù)字課程 |
高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 |
2017年2月 |
姚家玲 |
《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)(第3版)》保留了第2版的主要內(nèi)容和特點(diǎn),以推進(jìn)探究式、自主性教學(xué)模式為原則,并順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)背景下信息技術(shù)在高等院校教學(xué)中的應(yīng)用趨勢。
《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)(第3版)》進(jìn)一步強(qiáng)化了綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),滿足學(xué)生自主性、探究式學(xué)習(xí)的需求。除了紙質(zhì)教材為學(xué)生提供的參考選題以外,還提供了自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的多個(gè)實(shí)驗(yàn)案例 。