中西部高?；A能力建設工程

中西部高?；A能力建設工程核心要求

“中西部高?；A能力建設工程”把“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位”，“堅持育人為本，強化實踐教學環(huán)節(jié)，加強本科教學基本辦學條件和師資隊伍建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”擺在突出重要位置，就是要通過大力改善中西部高校的基礎教學實驗條件，引導高校緊密圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本使命，把抓好教學作為學校最根本的工作，鞏固本科教學基礎地位，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵提升的發(fā)展道路。這一要求，要始終貫穿于“工程”實施的全過程。

中西部高校基礎能力建設工程指導方針

總體思路：主要是加強中西部高校的基礎辦學能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特別是學生的實踐能力和就業(yè)能力，服務于地方發(fā)展。

建設任務：主要是“強基礎、重能力、提質(zhì)量”，在硬件和軟件兩個方面來加強中西部高校的建設。

實施方式：為了覆蓋中西部更多的學校，中西部高?；A能力建設工程準備以五年為一個周期滾動實施。

實施范圍：“十二五”時期國家發(fā)改委將重點支持中西部地區(qū)的普通本科高校。

學校選擇：為了體現(xiàn)服務地方發(fā)展的方向，考慮優(yōu)先支持適應當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需求，學科專業(yè)合理，優(yōu)勢突出，有明顯的辦學特色，重視潛心育人的地方高校。

中西部高校基礎能力建設工程基本定位

“中西部高?；A能力建設工程”的基本定位，確定為引導和推動高校牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，扭轉重科研輕教學、重學科輕育人的現(xiàn)象。落腳點是面向廣大本科學生，加強本科教學基本條件和實踐教學環(huán)節(jié)，鼓勵教師潛心育人，提高教學質(zhì)量，提高學生的學習、實踐、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，增強中西部高校服務地方發(fā)展能力。

中西部高校基礎能力建設工程核心理念

“工程”的一個核心理念是：圍繞“提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展”的要求，開展“工程”項目建設，使硬件建設服務于軟件提升?；谶@個核心理念要抓三個關鍵點：一要牢固確立“兩個地位”，就是人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學的基礎地位。二要推進教育教學改革，調(diào)整人才培養(yǎng)結構，大力培養(yǎng)應用型、復合型人才，提升服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。三要解決薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，強化一個環(huán)節(jié)，就是要強化實踐教學環(huán)節(jié)。重點加強一項軟件和一項硬件建設，軟件就是要加強師資隊伍建設，使師資隊伍結構更加優(yōu)化、整體素質(zhì)得到進一步提高；硬件就是要加強本科教學基本辦學條件建設。

中西部高?；A能力建設工程三個要義

“工程”的定位有三個要義：一是強調(diào)“基礎”。在高素質(zhì)人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新四大職能中，人才培養(yǎng)是核心，是高校生存和發(fā)展的基礎，是高等教育的本質(zhì)要求和根本使命。本科在高教人才培養(yǎng)中又具有基礎性地位。二是強調(diào)“基礎能力”。本科人才培養(yǎng)綜合能力，包含兩部分，既有硬件部分能力，包括教學條件、設施等；也有軟件部分能力，包括教育理念、人才培養(yǎng)模式、教學管理制度、教師教學水平等。三是強調(diào)“建設”。硬件建設是一般理解的題中之義，關鍵是軟件建設，要對加強教學工作、教學改革這些軟件建設投入精力、投入時間、投入經(jīng)費，要見成效，這個建設成效不是形的大樓，而是體現(xiàn)在教學、教改、教師上水平等方面。

為貫徹實施《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，切實提升中西部高校辦學能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進中西部高等教育振興和區(qū)域高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展，使中西部一批高質(zhì)量的普通本科高校的基礎教學實驗條件得到較大改善，師資隊伍素質(zhì)結構更加優(yōu)化，學生學習、實踐、就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯提升，學校辦學特色逐步彰顯，高等教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著增強，教育部組織實施了“中西部高校基礎能力建設工程”。

“工程”從2012年開始，由發(fā)改委、教育部組織實施重點扶持一批有特色有實力的地區(qū)本科高校，是中西部高等教育振興計劃的重要組成部分，是中央政府推動國家高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展設立的又一次重大建設專項?！肮こ獭币晕迥隇橐粋€周期，計劃支持中西部為主的23個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）以及新疆生產(chǎn)建設兵團的100所地方高校，入選高校多數(shù)為實力較強的地方本科高校。

中西部高?；A能力建設工程計劃周期

該工程以五年為一個周期，資金投入大，滾動實施，一期實施期限為2012-2015年，計劃支持中西部23個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）以及新疆生產(chǎn)建設兵團的100所左右省屬地方本科高校。

中西部高?；A能力建設工程工程目標

經(jīng)過若干年的努力，使中西部一批普通本科院校的本科教學條件得到明顯改善、教育教學改革深入推進、教學水平和教學質(zhì)量顯著提高，使這些學校在當?shù)匕l(fā)揮好三個作用，即一是對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的人才支撐作用；二是對本科教育教學改革的引領示范作用；三是在地方人才培養(yǎng)體系中的輻射帶動作用，促進地方高等教育人才培養(yǎng)工作的整體水平提升，使廣大本科生受益，推動整個中西高等教育內(nèi)涵發(fā)展，更好地適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要。

“工程”建設任務，以強化教學實踐環(huán)節(jié)為切入點，從硬件和軟件兩個方面來加強中西部高校建設。硬件建設上，主要加強本科教學所需的基礎教學實驗室、專業(yè)教學實驗室、綜合實驗訓練中心、圖書館等基礎辦學設施和信息化建設，建設教學實驗用房和配置必要設備。軟件建設方面，主要包括深化教學改革，加強師資隊伍建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等一系列政策措施。需要指出的是，硬件建設任務是為了加強和服務本科教學，因此項目選擇要考慮盡可能擴大學生受益面。具體建設內(nèi)容的遴選強調(diào)兩點，一是重在填平補齊，不要貪大求洋，在指導高校遴選基建項目時，要把發(fā)展最急需、條件最薄弱、缺口最嚴重、制約最突出的方面優(yōu)先納入建設范圍。按標準缺什么補什么，可以1—2個項目，不搞“錦上添花”的形象工程。二是要審核學?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，不支持學校規(guī)模繼續(xù)擴張，要根據(jù)校園建設總體規(guī)劃，實事求是確定建設內(nèi)容和建設規(guī)模，不支持借機征地建設新校區(qū)，不支持行政辦公用房、學術交流中心、博物館等方面建設。

要從軟硬件建設目標出發(fā)，把握兩個方面的要求：一個方面是抓軟件，圍繞質(zhì)量提高這個核心，加強內(nèi)涵建設，重點是推改革，強師資。一要落實本科教學基礎地位，學校領導精力、師資配備、資源配置、經(jīng)費安排、績效評價、工作考核等政策導向和舉措，都要體現(xiàn)以學生為本、以教學為重心、以人才培養(yǎng)為重點。二要加強專業(yè)建設，調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結構，推進專業(yè)綜合改革，突出專業(yè)特色，形成一批品牌專業(yè)。三要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進課程體系、教學內(nèi)容與教學方法改革，把學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。四要強化實踐教學環(huán)節(jié)，增加實踐教學比重，建設優(yōu)質(zhì)實驗課程，開發(fā)綜合性、設計性和創(chuàng)新性實驗，著力提升學生的學習、實踐、就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。五要加強教學管理，引導學生轉變學習方式，促進學生自主學習、多元學習，調(diào)動學生學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性。六要健全教學質(zhì)量保障體系，加強學校自我評估，完善教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，發(fā)布教學質(zhì)量年度報告，主動、自覺地接受社會監(jiān)督。七要加強教師隊伍建設，建立完善引導教師靜心教學、潛心育人的激勵保障機制，健全教授為本科生授課制度，并形成長效機制。八要建立教師教學發(fā)展中心，加強教師培訓，提高教師教學能力和業(yè)務水平。九要加強實驗教學團隊建設，配齊配強實驗室人員，加強教師和實驗室人員培訓，大力提高教師教學水平。另一個方面是抓硬件，夯實辦學基礎，改善教學條件。

主要強調(diào)五個方面：一是進一步強化人才培養(yǎng)的中心地位。通過建設，學校要形成這樣一種局面，領導重視人才培養(yǎng)，把主要心思用在人才培養(yǎng)工作上；教師熱愛教育教學，把主要精力投入到教書育人工作中；學校保障教育教學，各種優(yōu)質(zhì)資源優(yōu)先支持人才培養(yǎng)工作。二是進一步加快專業(yè)結構調(diào)整。專業(yè)設置要更加積極主動地適應國家特別是地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要。各地要抓住這次基礎能力建設機遇，圍繞國家、地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整升級和特殊行業(yè)實際需要，加大專業(yè)結構調(diào)整力度。要有所為有所不為，因地因校制宜，通過工程建設，使專業(yè)人才培養(yǎng)更加適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要。三是進一步推進教學改革。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，把學生實踐能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)模式改革的全過程。要構建更加適合學生發(fā)展的自主學習、多元化的教學模式；改革教學方法，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性，真正使學生學會學習；強化實踐教學，確保各類專業(yè)實踐教學必要的學分、學時和質(zhì)量，配齊配強實驗室人員，建設優(yōu)質(zhì)實踐教學課程，提高實踐教學水平。四是進一步改善辦學條件。要按照“強基礎、重能力、提質(zhì)量”的要求，以“填平補齊、量大面廣”為原則，把本科教學實踐中，發(fā)展最急需、條件最薄弱、缺口最嚴重、制約最突出的方面優(yōu)先納入建設范圍，通過建設，使本科教學條件和廣大本科生學習條件切實得到明顯改善。五是進一步加強教師隊伍建設。要把加強教師隊伍建設作為提高質(zhì)量最重要的工作來抓。

中西部高?；A能力建設工程一期名單

中西部高校基礎能力建設工程二期名單

根據(jù)省政府辦公廳《江蘇高校品牌專業(yè)建設工程實施方案》（蘇政辦發(fā) [2014]86號）精神，我廳于近期組織了江蘇高校品牌專業(yè)建設工程一期項目專家評審，在此基礎上，省政府組織了綜合評審，共確定江蘇高校品牌專業(yè)建設工程一期項目258個，其中A類100個，B類100個，C類58個。

1. 具有工程職業(yè)道德、愛國敬業(yè)精神、人文科學素養(yǎng)和社會責任感。

2，具有從事通信工程領域科學研究、工程設計、技術服務等工作所需的數(shù)理知識和其他相關的自然科學知識。

3. 掌握通信工程領域的基礎理論和基本知識。

4. 系統(tǒng)掌握通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡的分析與設計方法。

5. 具有設計、開發(fā)、調(diào)測、應用通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的基本能力。

6. 掌握運用現(xiàn)代信息技術手段進行文獻檢索和資料查詢的基本方法。

7. 了解通信與信息行業(yè)的相關政策及法規(guī)。

8. 了解信息通信領域的前沿技術和發(fā)展動態(tài)。

9. 具有一定的組織管理能力、較強的表達能力和人際交往能力以及良好的團隊意識和合作精神。

10.具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下交流、競爭與合作的初步能力。

三、主干學科

信息與通信工程、電子科學與技術、計算機科學與技術。

四、核心課程

電路分析、模擬電路、數(shù)字電路、計算機基礎、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、電磁場與電磁波、通信原理、計算機網(wǎng)絡、EDA技術、移動通信、嵌入式技術等。

五、主要實踐教學環(huán)節(jié)

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：認識實習、課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計、畢業(yè)實習等。

主要專業(yè)實驗：電路實驗、模擬電路實驗、數(shù)字電路實驗、通信電子線路實驗、通信原理實驗、移動通信實驗、交換技術實驗、計算機網(wǎng)路實驗、EDA技術實驗、嵌入式技術實驗等。

六、修業(yè)年限

學制四年。

七、授予學位

修滿187學分，授予工學學士學位。

八、授課計劃

（一）總周數(shù)分配表（單位：周）

（二）課程設置一覽表

（三）課程計劃進程表

（四）課程結構分類與學分統(tǒng)計表

九、課程考核方式

課程考核方式不再明確區(qū)分為考試或考查。各課程依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，結合課程特點，編寫基于TOC（Target-oriented Curriculum）課程理念的教學大綱，并對課程考核方式作出具體說明，同時提供合理可行的考核標準和評分細則。課程考核包括結業(yè)考核和過程考核，分別形成結業(yè)考核成績和平時成績，原則上結業(yè)考核成績占課程考核總評成績的70%，平時成績占30%，各課程可依據(jù)課程特點適當調(diào)整總評成績構成比例。課程考核可采用多種考核方式，考核內(nèi)容和考核方式需明確指向該課程的教學目標。

《高校設計基礎系列教材：設計色彩示范教程》是廣州美術學院設計專業(yè)的設計色彩示范教程，可作為藝術設計專業(yè)色彩基礎課程教材使用。作者認為設計專業(yè)的學生學習色彩，目的不應該是繪畫，而應該重視觀察和思考過程：訓練思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力才是設計基礎教學的核心。全書分“觀察記錄”、“思維表達”兩大部分，通過大量的學生作業(yè)和精辟的講解為設計專業(yè)的學生呈現(xiàn)了畫色彩的新方法?！∷孛枧c色彩作為造型藝術與設計藝術的基礎訓練的必要性毋庸置疑。對社會上大量的美術愛好者、學生、業(yè)余畫家以及準備參加中國美術學院社會美術等級考試和準備報表美術院校的廣大考生來說，掌握一種科學的觀察和訓練方法，是提高自身造型能力，增加社會競爭力的重要手段之一。　由文化部指定的中國美術學院社會美術考級中心在評判報考人員的等級水平的同時，希望能廣泛地開展美術普及工作，逐步提高考生的水準，挖掘出有藝術潛質(zhì)的美術人才，為專業(yè)院校提供后備力量，同時能通過本套叢書為廣大考生的報考及學習開啟一條通道，使考生能有目標、有秩序地秩序漸進地學習?！∵@里筆者們挑選了部分與考題內(nèi)容相當?shù)膬?yōu)秀示范作品進行點評、指導。同時把部分有典型性的問題試卷拿來進行分析，找出優(yōu)劣的關鍵所在，使讀者首先能具備一個明晰的判斷力，其次通過對優(yōu)秀作品的學習，達到提高水平的目的。