創(chuàng)新校企合作雙導(dǎo)師制構(gòu)建高職測(cè)繪類專業(yè)教學(xué)新體系

文章從高職教育改革的發(fā)展趨勢(shì)和教育教學(xué)理念入手,以張家口學(xué)院地理信息系統(tǒng)與地圖制圖技術(shù)專業(yè)校企合作經(jīng)驗(yàn)為例,從校企合作的必要性、實(shí)施途徑、實(shí)施效果、發(fā)展前景等方面,深入探討如何利用校企合作的有利契機(jī),構(gòu)建\"工學(xué)結(jié)合,項(xiàng)目支撐\"的人才培養(yǎng)模式,建立健全以實(shí)踐技能為主導(dǎo)、以項(xiàng)目教學(xué)為驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用型本、?？茖I(yè)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)在烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中有重要的作用。目前高等院校畢業(yè)用論文方式已經(jīng)顯示不出本專業(yè)的技術(shù)技能的特點(diǎn),通過雙師導(dǎo)學(xué)全面指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)內(nèi)容突出相關(guān)職業(yè)崗位的關(guān)鍵能力和課程的教學(xué)要求,崗位貼近度高、專業(yè)貼近度高、技能高。通過宴會(huì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目考核烹飪專業(yè)學(xué)生的能力,使通過考核的學(xué)生成為具備行業(yè)酒店認(rèn)同的高素質(zhì)、高技能、實(shí)用性的專業(yè)人才。

本文結(jié)合工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐,從課程設(shè)置、集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)安排、儀器操作訓(xùn)練、計(jì)算能力培養(yǎng)、技能競賽、組織學(xué)術(shù)講座、開放實(shí)訓(xùn)基地、對(duì)外技術(shù)服務(wù)等7個(gè)方面,對(duì)高職測(cè)繪類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)方法進(jìn)行了探索。

本文在認(rèn)真分析當(dāng)前高職院校校企合作基礎(chǔ)上,對(duì)機(jī)電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計(jì),根據(jù)崗位群的特點(diǎn),構(gòu)建校企合作的高職高專機(jī)電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能,提高辦學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)社會(huì)需,提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

本文在認(rèn)真分析當(dāng)前高職院校校企合作基礎(chǔ)上,對(duì)機(jī)電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計(jì),根據(jù)崗位群的特點(diǎn),構(gòu)建校企合作的高職高專機(jī)電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能,提高辦學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)社會(huì)需,提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)校企合作作為職業(yè)教育非常重要的研究課題之一,我們國家在高職校企合作方面正逐步走向法制化以及政策化階段。行之有效方面的校企合作應(yīng)該包括以下策略:行業(yè)、政府、學(xué)校及企業(yè)等四大主體全部參與進(jìn)去,計(jì)算機(jī)類方面的專業(yè)進(jìn)行校企合作應(yīng)該從高職學(xué)校的校企合作然后逐步進(jìn)行過度直到將整個(gè)it行業(yè)都能夠進(jìn)行校企合作。

教學(xué)團(tuán)隊(duì),指以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)為共同目標(biāo),由具備良好團(tuán)隊(duì)精神的相關(guān)教師和企業(yè)專家等形成的協(xié)同合作體。校企合作對(duì)于高職院校是不可或缺的基礎(chǔ)條件,是培養(yǎng)汽車服務(wù)業(yè)高技能人才的有效途徑。高職院校秉承\(zhòng)"以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位\"的教育理念,利用校企合作的良好平臺(tái),將學(xué)校、企業(yè)和行業(yè)有機(jī)結(jié)合,整合有效資源,互補(bǔ)比較優(yōu)勢(shì)。

高等職業(yè)院校作為高等教育的重要組成部分近幾年得到了大力的發(fā)展,但高職院校服務(wù)社會(huì)的能力一直停滯不前,校企合作力度有限。本文結(jié)合我校建筑類專業(yè)校企合作的推進(jìn)和改革談?wù)劯呗氃盒Ｈ绾翁岣咝Ｆ蠛献鞣?wù)社會(huì)的能力。

在新時(shí)代的高職教育下,校企合作是新時(shí)代衍生下的新的教學(xué)方向,在將來必會(huì)為社會(huì)貢獻(xiàn)出大量的優(yōu)質(zhì)人才,汽車學(xué)院只有創(chuàng)造性地開展工作,不斷探索校企合作的新模式新機(jī)制,建立和完善校企合作培養(yǎng)技能人才制度,才能推動(dòng)校企合作汽車學(xué)院培養(yǎng)技能人才的工作不斷深入。校企合作辦學(xué)新模式的探索是高職院校近年來在高職教育上開創(chuàng)的新教學(xué)方法與途徑,充分的體現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)之間的就業(yè)需求與人才需求。新模式的探索與實(shí)踐是能夠有力的解決高職教育培養(yǎng)新式人才的教學(xué)目標(biāo),學(xué)校只有將自己的教學(xué)環(huán)境資源與企業(yè)的資源做到真正的融合,為高職辦學(xué)建立了新模式的辦學(xué)思路,從而為學(xué)生就業(yè)提供了更加便利的條件。

文中針對(duì)高職教育強(qiáng)調(diào)的以素質(zhì)教育為核心、能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、注重知識(shí)與技能的融合,培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo),根據(jù)測(cè)量工程專業(yè)特點(diǎn)探索新的育人培養(yǎng)途徑,創(chuàng)新性地提出高職測(cè)繪工程專業(yè)雙導(dǎo)師制的培養(yǎng)機(jī)制。探索雙導(dǎo)師制培養(yǎng)模式不僅促進(jìn)了導(dǎo)師科研水平的提升,而且為高職測(cè)量專業(yè)學(xué)生提供更為廣闊的發(fā)展空間。

本文闡述了高等職業(yè)院校教育中應(yīng)時(shí)刻以素質(zhì)教育為基本核心、能力培養(yǎng)作為重要內(nèi)容,培養(yǎng)出具有高知識(shí)水平與高技術(shù)能力的人才,這是高等職業(yè)教育中的首要任務(wù)之一.在職業(yè)學(xué)校的施工工程專業(yè)雙導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的研究過程中,要不斷的尋求新的教育方法,不斷的使工程專業(yè)雙導(dǎo)師制的培養(yǎng)模式創(chuàng)新,這樣可以很好的提高導(dǎo)師的工程水平,并且也為學(xué)生帶來無比廣闊的發(fā)展范圍.

對(duì)高職土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究,提出了具有行業(yè)特點(diǎn)的\"高職土建類專業(yè)‘校企合作、工學(xué)交替、雙證融通’人才培養(yǎng)模式\

目前,我國高職高專校企合作、工學(xué)結(jié)合、\"做中學(xué)、學(xué)中做\"等重實(shí)踐、練技能、育素質(zhì)的人才培養(yǎng)思路和方式實(shí)踐已蔚然成風(fēng)。文章結(jié)合實(shí)際工作,探討校企合作、團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)園林應(yīng)用型高技能人才的途徑,探索4s5w的人才培養(yǎng)模式實(shí)踐效果。

通過對(duì)建筑類專業(yè)高職教育校企合作模式的總體概況、模式種類、存在問題的分析,認(rèn)為,我國現(xiàn)有的高職建筑專業(yè)校企合作模式都屬于以學(xué)校為主的校企合作模式,偏離了培養(yǎng)符合企業(yè)實(shí)際需要的合格勞動(dòng)者的軌道。而有效的高職教育校企合作模式的構(gòu)成,應(yīng)該包括校企雙方的認(rèn)知因素、情感因素、法律法規(guī)因素,以及這些因素的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)運(yùn)作,構(gòu)成一個(gè)具有特定功能的整體。

隨著高職院校建筑專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)張,建筑專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),校企合作作為推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑被國家以文件形式確定下來,但是,如何能夠在高職院校建筑專業(yè)開展校企合作,國家沒有指定模式,需要各高職院校自行探索,本文結(jié)合高職院校建筑專業(yè)特點(diǎn),提出適合高職院校特點(diǎn)的校企合作模式。

本文從高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和高職學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),提出了以能力為本位,以實(shí)踐教學(xué)為主線的課程體系。在此基礎(chǔ)上形成了以企業(yè)工作過程為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)體系,并給出了與此相適應(yīng)的考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

目前高職院校實(shí)踐教學(xué)普遍存在專業(yè)與職業(yè)脫節(jié)的現(xiàn)象。結(jié)合江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)例,介紹了制冷空調(diào)專業(yè)校企共建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的過程,并從實(shí)施層面進(jìn)行了反思。實(shí)踐證明,只有通過校企合作,構(gòu)建滿足企業(yè)崗位需求的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)相對(duì)接,達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的目的。

教學(xué)改革貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終，是一項(xiàng)長期復(fù)雜的、與時(shí)俱進(jìn)的任務(wù)，涉及到教與學(xué)的方方面面。文中以江西理工大學(xué)為背景，對(duì)非測(cè)繪專業(yè)的測(cè)量學(xué)課程在教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了剖析，并針對(duì)問題提出了具體的改革措施。

實(shí)踐教學(xué)是測(cè)量教學(xué)的重要組成部分,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、提高學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。該文針對(duì)非測(cè)繪類專業(yè)測(cè)量學(xué)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn),從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)考核方法四個(gè)方面對(duì)測(cè)量學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行探討。

分析了高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作的意義,并結(jié)合黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn),針對(duì)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)\"校企合作\"人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,對(duì)技術(shù)應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才的需求越來越大。因此,加強(qiáng)高等職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)就成為了一項(xiàng)重要的工作。本文選擇高職院校中實(shí)踐性很強(qiáng)的測(cè)繪類專業(yè)為研究對(duì)象,以測(cè)繪類專業(yè)如何建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地為主要探討問題,首先對(duì)測(cè)繪類專業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的意義及作用進(jìn)行闡述,其次概述了建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的基本原則,最后就如何建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地提出幾點(diǎn)策略。希望以此對(duì)高職院校建設(shè)測(cè)繪類實(shí)訓(xùn)基地有所助益。

從高職課程與課程體系的內(nèi)涵入手,本文探討了校企合作綜合能力本位課程體系的構(gòu)建思路與原則,并以硅材料技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建與開發(fā)為例,提出了高職院校課程體系構(gòu)建與開發(fā)的具體方法與程序,旨在對(duì)高職院校課程體系的開發(fā)方面拋磚引玉。