工程造價專業(yè)課程漸進(jìn)式案例教學(xué)方法探討
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本文根據(jù)工程造價專業(yè)課程體系內(nèi)各專業(yè)課程的特點,闡述了漸進(jìn)式案例教學(xué)法在工程造價基礎(chǔ)課程階段、工程造價計量與計價理論課程階段、工程造價計價軟件應(yīng)用階段、工程造價管理理論課程階段的實施流程及各階段案例教學(xué)的具體實施手段,并就實施漸進(jìn)式案例教學(xué)法的關(guān)鍵問題展開了討論。
工程造價專業(yè)課程案例教學(xué)法研究
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黨的十八大報告提出了"加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。"的指導(dǎo)思想[1]。推動高等教育內(nèi)涵發(fā)展,實現(xiàn)崗位市場需求與專業(yè)技能培養(yǎng)的統(tǒng)一是應(yīng)用型本科教育的關(guān)鍵。我國的工程造價專業(yè)起步較晚,與西方發(fā)達(dá)國家相比要落后近一個世紀(jì),為了實現(xiàn)與國際專業(yè)的接軌,培養(yǎng)優(yōu)秀的造價專業(yè)人才是高校義不容辭的責(zé)任。在造價專業(yè)教學(xué)過程中實現(xiàn)案例教學(xué),提高人才技能水平是行之有效的方法策略。
工程造價專業(yè)課程案例教學(xué)法-文檔資料
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工程造價專業(yè)課程案例教學(xué)法 一、前言 社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康增長,社會各個行業(yè)都取得了良好的發(fā) 展。建筑行業(yè)與人們的日常生產(chǎn)和生活息息相關(guān),工程造價更是 工程項目建設(shè)施工過程中的重要內(nèi)容。工程造價專業(yè)是當(dāng)前高校 開設(shè)的課程之一,積極采用切實有效的教學(xué)方式和手段,對于培 養(yǎng)出一大批的優(yōu)秀造價人才具有積極的意義和作用。工程造價專 業(yè)課程教學(xué)過程中,積極采用案例教學(xué)法,能夠發(fā)揮積極作用。 二、案例教學(xué)法的基本情況 案例教學(xué)法,也被稱為是個案教學(xué)法,主要是教師從教學(xué)目 標(biāo)出發(fā),積極選擇一些較為典型的案例,引導(dǎo)和組織學(xué)生針對案 例進(jìn)行全面分析和學(xué)習(xí),幫助學(xué)生在一些具體的問題情境之中不 斷思考和探索,從而有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。案 例教學(xué)法在現(xiàn)階段的教學(xué)工作中發(fā)揮著積極的作用和意義,能夠 為教學(xué)課程的順利開展,提升學(xué)生的認(rèn)識和理解能力具有良好效 果。 三、案例教學(xué)法
工程造價專業(yè)課程4
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工程造價專業(yè)課程4
改革工程造價專業(yè)課程 突破傳統(tǒng)教學(xué)模式
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本文通過對工程造價專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)研,打破傳統(tǒng)教學(xué)方式,在模塊化中用項目式教學(xué)進(jìn)行課程設(shè)計,將人才培養(yǎng)方案劃分為公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、工程圖紙識讀模塊、工程量計量模塊及單位工程計價模塊等五大模塊,依托工程圖紙開展教學(xué),提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。
工程造價專業(yè)課程2(1)
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工程造價專業(yè)課程2(1)
工程造價專業(yè)課程名翻譯
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工程造價 course工學(xué)學(xué)士bachelorofengineering major 工程造價 costengineering unittypeyear1unitname credit points 通識必修課 general compulsory courses 中國近現(xiàn)代史綱要modernhistoryofchina2 通識選修課 general elective course 思想道德與法律基礎(chǔ)cultivationofethicsand fundamentalsoflaw 0.5 公共必修課 public compulsory 大學(xué)英語1級collegeenglish1levels2.5 大學(xué)英語2級collegeenglish2levels2.5 計算機(jī)操作基礎(chǔ)basic
工程造價專業(yè)課程2
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工程造價專業(yè)課程2
工程造價專業(yè)課程4(1)
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工程造價專業(yè)課程4(1)
【優(yōu)質(zhì)】工程造價專業(yè)課程名翻譯
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工程造價 course工學(xué)學(xué)士bachelorofengineering major 工程造價 costengineering unittypeyear1unitname credit points 通識必修課 general compulsory courses 中國近現(xiàn)代史綱要modernhistoryofchina2 通識選修課 general elective course 思想道德與法律基礎(chǔ)cultivationofethicsand fundamentalsoflaw 0.5 公共必修課 public compulsory 大學(xué)英語1級collegeenglish1levels2.5 大學(xué)英語2級collegeenglish2levels2.5 計算機(jī)操作基礎(chǔ)basic
BIM技術(shù)在工程造價專業(yè)課程中的教學(xué)探索
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隨著信息時代的到來,各行各業(yè)都發(fā)生了巨大的變化,數(shù)字技術(shù)對建筑業(yè)的影響日益顯現(xiàn)出來,在這種變革下如何培養(yǎng)工程造價的專業(yè)技術(shù)人才,如何將新興技術(shù)融入到專業(yè)教學(xué)中是我們所要探討的問題。
論工程造價專業(yè)課程的“變法”與“變道”
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通過介紹工程造價專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革,闡述現(xiàn)行高職高專教育改革必須重視"實踐"和"素質(zhì)教育"。改革教學(xué)內(nèi)容易,改變教學(xué)理念難而且是一個長期的過程。
應(yīng)用型工程造價專業(yè)課程體系構(gòu)建
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工程經(jīng)濟(jì)engineeringeconomy256 應(yīng)用型工程造價專業(yè)課程體系構(gòu)建 史立梅 (廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院510440) 中圖分類號:tu43文獻(xiàn)標(biāo)識碼:b文章編號1007-6344(2019)01-0256-01 摘要:目前,高職院校的工程造價專業(yè)普遍以培養(yǎng)管理、生產(chǎn)和服務(wù)一線的技術(shù)技能型人才為目標(biāo),這是與本科分層教育的結(jié) 果,但隨著諸多本科學(xué)校對實踐、技術(shù)技能的重視,高職院校若想畢業(yè)生具備足夠的市場競爭力,在課程體系方面勢必要結(jié)合地區(qū) 經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢,動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為準(zhǔn)則來定位課程目標(biāo)。 關(guān)鍵詞:工程造價;人才培養(yǎng);應(yīng)用型人才 1學(xué)院對課程體系的構(gòu)建框架的總體要求 根據(jù)學(xué)院的總體要求,工程造價專業(yè)的課程體系構(gòu)成分為必修課和選修課, 其中必修課又分為公共基礎(chǔ)及素質(zhì)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、綜合能力訓(xùn)練
高職工程造價專業(yè)課程體系構(gòu)建
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從人才培養(yǎng)的崗位定位出發(fā),結(jié)合差異化人才培養(yǎng)要求,明確了分方向、分層次的工程造價人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo),明確了高職工程造價專業(yè)的核心課程,并在此基礎(chǔ)上建立了高職工程造價專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)。
高職工程造價專業(yè)課程體系改革探討
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高職工程造價專業(yè)課程的設(shè)置是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段,專業(yè)課程體系構(gòu)建的合理與否,直接影響到專業(yè)人才的培養(yǎng)。本文結(jié)合我院工程造價專業(yè)課程體系改革的實踐,探討了以技術(shù)應(yīng)用能力為主線、以職業(yè)素質(zhì)為核心的職業(yè)型課程體系的構(gòu)建。
高職工程造價專業(yè)課程體系改革初探
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從高職學(xué)生培養(yǎng)出發(fā),高職院校課程體系改革要從課程結(jié)構(gòu)的綜合化和模塊化及教學(xué)方法、教學(xué)手段改革等幾方面來進(jìn)行,確立以提高高職學(xué)生職業(yè)能力為中心的新課程體系。
工程造價專業(yè)課程體系的構(gòu)建與教材建設(shè)
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工程造價專業(yè)課程體系的構(gòu)建與教材建設(shè)——課程體系構(gòu)建與系列教材建設(shè),是工程造價專業(yè)教學(xué)改革的重要組成部分。本文在經(jīng)過多年探索、研究與實踐的基礎(chǔ)上,對工程造價專業(yè)課程體系的重新構(gòu)建和專業(yè)系列教材的建設(shè)出版,以及我國高等職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)改革與教材...
基于BIM技術(shù)的工程造價專業(yè)課程改革研究
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龍源期刊網(wǎng)http://www.***.*** 基于bim技術(shù)的工程造價專業(yè)課程改革研 究 作者:陳蓉芳 來源:《新課程研究·下旬》2019年第03期 摘;要:在當(dāng)前高等院校工程造價專業(yè)教學(xué)中,bim技術(shù)作為核心課程模塊,對工程造價 人才的輸出有著重要的影響。因此,本文基于bim技術(shù)的工程造價專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀進(jìn)行 分析,提出專業(yè)課程改革的建議,希望可以給相關(guān)院校提供參考。 關(guān)鍵詞:創(chuàng)新意識;發(fā)展需求;改革理論; 作者簡介:陳蓉芳,湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,研究方向為工程造價管理。(湖南 湘潭411100) 中圖分類號:g712;;文獻(xiàn)標(biāo)識碼:a;;文章編號:1671-0568(2019)03-0020-02 隨著信息時代的到來,bim技術(shù)在建筑行業(yè)中的應(yīng)用范圍越來越廣,建筑行業(yè)依靠該技術(shù) 實現(xiàn)項目過程數(shù)據(jù)信息化。但
基于BIM的工程造價專業(yè)課程體系創(chuàng)新研究
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龍源期刊網(wǎng)http://www.***.*** 基于bim的工程造價專業(yè)課程體系創(chuàng)新研 究 作者:王婧何理禮張萌 來源:《課程教育研究·學(xué)法教法研究》2018年第07期 【摘要】隨著bim技術(shù)的發(fā)展,工程造價人才的需求不單單是會算量計價的技術(shù)人員, 而是需要掌握bim技術(shù)的具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。傳統(tǒng)的工程造價專業(yè)教學(xué)存在諸多問 題,因此在教學(xué)過程中,需要不斷對課程進(jìn)行改革,探索改革和發(fā)展思路。本文提出將bim 技術(shù)作為工程造價專業(yè)課程創(chuàng)新的重要手段,構(gòu)建了工程造價專業(yè)基于bim的理論課程與實 踐教學(xué)創(chuàng)新的課程體系,重點突出了實踐教學(xué)和創(chuàng)新教育。 【關(guān)鍵詞】工程造價;bim;課程體系創(chuàng)新 【中圖分類號】g64.23【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a【文章編號】2095-3089(2018)07-00-01 一、引言 目前我國建筑業(yè)處于
基于QFD的工程造價專業(yè)課程教學(xué)體系改革
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以工程造價專業(yè)課程教學(xué)體系為研究對象,通過對學(xué)生和企業(yè)的問卷調(diào)查,指出現(xiàn)階段工程造價專業(yè)課程體系主要問題在于缺乏對學(xué)生社會動手實踐能力的訓(xùn)練,并基于qfd從企業(yè)對應(yīng)用型人才需求的角度分析課程改革方案,提出改革應(yīng)側(cè)重課程設(shè)計、校外實習(xí)與社會實踐、學(xué)生社會調(diào)研等。
關(guān)于工程造價專業(yè)課程教學(xué)改革的探索
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隨著高校教育改革的不斷深入,專業(yè)課程教學(xué)改革成為高職教育內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。工程造價專業(yè)課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法已不適應(yīng)新形勢下社會發(fā)展需要,嚴(yán)重制約著工程造價專業(yè)的正常發(fā)展。本文針對工程造價專業(yè)課程教學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點,以及存在的問題進(jìn)行闡述,并提出了工程造價專業(yè)課程教學(xué)改革的策略,提高學(xué)生的職業(yè)能力及就業(yè)能力,培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型的工程造價專業(yè)人才。
關(guān)于工程造價專業(yè)課程改革討論
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隨著國家對高職教育的重視和社會對技能型人才的迫切需求,技能型專業(yè)的改革迫在眉睫,工程造價專業(yè)作為一個實用型專業(yè),其課程的改革也勢在必行,以此來適應(yīng)形勢的需要。
工程造價專業(yè)課程體系建設(shè)和課程教學(xué)內(nèi)容研究與實踐
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在工作過程導(dǎo)向的職教課程開發(fā)中,要把工作過程作為一個整體,使教學(xué)活動與工作崗位職業(yè)要求緊密結(jié)合,使課堂講授與工作場所經(jīng)驗指導(dǎo)相整合,強調(diào)真實工作情境中的工作任務(wù)即為教學(xué)任務(wù)。
BIM技術(shù)在工程造價專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用的探索
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工程造價專業(yè)課程要求很高,傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能滿足社會對造價人才的需求,本文以bim平臺為基礎(chǔ),研究工程造價管理課程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法以及實踐等環(huán)節(jié)的改革,分析造價課程教學(xué)改革的思路和教學(xué)效果。
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職位:市政監(jiān)理工程師
擅長專業(yè):土建 安裝 裝飾 市政 園林