工學結(jié)合模式下高職建筑專業(yè)英語教學改革

分析了當前高職院校建筑類專業(yè)英語教學中存在的問題。結(jié)合筆者兩年來的教學改革探索和實踐,從教學內(nèi)容、教學方法以及考核方式幾個方面探討了高職建筑專業(yè)英語教學的新思路,以便為其他教師提供參考和借鑒。

文章對高職建筑專業(yè)英語教學現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查，指出了其存在的問題，并進行了原因分析。針對現(xiàn)狀，文章提出了利用手機學英語，激發(fā)學習興趣；端正學習動機，提高學習期望；采用分層教學，提高自信心；讓優(yōu)質(zhì)資源進課堂，提高教學效果四項改革，充分調(diào)動了學生學習的積極性與主動性，提高了課堂教學的效果。

文章對高職建筑專業(yè)英語教學現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查,指出了其存在的問題,并進行了原因分析.針對現(xiàn)狀,文章提出了利用手機學英語,激發(fā)學習興趣;端正學習動機,提高學習期望;采用分層教學,提高自信心;讓優(yōu)質(zhì)資源進課堂,提高教學效果四項改革,充分調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,提高了課堂教學的效果.

本文在建筑企業(yè)、建筑專業(yè)畢業(yè)生和在校學生3個群體中開展調(diào)查的基礎上,結(jié)合調(diào)查從社會企業(yè)實際需求、學生職業(yè)生涯發(fā)展來探討高職建筑類專業(yè)英語教學改革,提出了建筑類專業(yè)英語教學應在分類分層的基礎上開展esp教學,并在教學內(nèi)容、教學方法上注意英語教學的\"職業(yè)導向性\"、\"實用性\"。

在分析現(xiàn)有的建筑類專業(yè)英語存在的問題和在對在校生及畢業(yè)生廣泛調(diào)研的基礎上,針對專業(yè)和課程特點,結(jié)合建筑專業(yè)英語課程的教學實踐,對該課程的教學改革進行探討。明晰建筑類專業(yè)就業(yè)崗位職業(yè)能力要求及真實工作內(nèi)容,并據(jù)此設計以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線的課程內(nèi)容,強調(diào)教學手段以及教學評價的多樣化。

高等職業(yè)學校的辦學目的是使為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。高職院校要創(chuàng)辦自己的特色,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高學生的就業(yè)率,必須重視教育改革與創(chuàng)新。本文在簡要分析基于工學結(jié)合的專業(yè)英語項目化教學及主要特點的基礎上,探討了項目化教學應用于我國高職英語教學的特點,討論了金融英語項目化教學的主要特點和項目導向的金融英語教學模式及教學應注意的問題。作者以金融英語教學課程設計為例,構(gòu)建具有金融英語專業(yè)特色的\"工學結(jié)合、項目導向\"的實踐教學模式。

隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快,我國機械制造業(yè)為在競爭中立于不敗之地,大量引入國外先進技術(shù)和機電設備。但是,我國嚴重缺乏既懂專業(yè)又懂英語的人才。因此,如何改革我國高職的機電專業(yè)英語培養(yǎng)模式,值得我們廣大教師深思和探討。在分析我國高職院校機電專業(yè)英語教學現(xiàn)狀基礎上,提出探索性意見。

機械專業(yè)英語，是一門機械類專門用途英語課程。隨著經(jīng)濟和對外交流的日益發(fā)展，懂英語的技術(shù)工人漸漸成為時代的寵兒。從事機械操作與維修行業(yè)的專業(yè)技術(shù)工人在工作中接觸機械英語的機會逐漸增多。但是現(xiàn)階段，職業(yè)院校的專業(yè)英語課程從內(nèi)容，教學方法等方面都跟不上時代的步伐。本文以機械專業(yè)英語為例，談談機械專業(yè)英語課程的現(xiàn)狀及改革思路。

隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快，我國機械制造業(yè)為在競爭中立于不敗之地，大量引入國外先進技術(shù)和機電設備。但是，我國嚴重缺乏既懂專業(yè)又懂英語的人才。因此，如何改革我國高職的機電專業(yè)英語培養(yǎng)模式，值得我們廣大教師深思和探討。在分析我國高職院校機電專業(yè)英語教學現(xiàn)狀基礎上，提出探索性意見。

英漢部分 驗收 驗收批量 驗收準則（標準） 驗收報告 驗收試驗 通道入口 檢修孔人孔 事故停堆 行動項 架空電纜高空電纜 高空吊運作業(yè) 骨料 含氣率 排氣管 量氣計 氣泵 錨固錨固件 錨固地腳螺栓 錨具錨固設備 角鋼 附屬廠房 環(huán)形梁 穹頂 建筑材料 建筑設計 建筑裝修 竣工圖 評價評定 審計監(jiān)察 審計記錄 （）開工令 輔助廠房 決標 軸線 回填 備用 鋼筋彎曲機 鋼筋切割機 鋼筋接頭 鋼筋搭接 鋼筋工 護欄圍欄 底板 攪拌站 大臂梁 承載能力 爆破 大型砌塊 噴燈 螺栓 底封頭 支撐剪力撐角撐 磚 行吊橋式起重機 交底 對接焊 電纜槽 現(xiàn)澆混凝土結(jié) 構(gòu) 水泥 水泥砂漿 化糞池 土木建筑 土建工程 粗砂 涂層 代碼規(guī)范 線圈盤圓 冷軋鋼 冷縫 隱蔽工程 混凝土 混凝土澆筑 混凝土澆筑 導體導線 管道 安全殼 施工縫 施工方案 合同 承包商 控制調(diào)節(jié)

會計專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè),高職院校會計專業(yè)教育特色主要是通過教學改革來具體體現(xiàn)的,教學改革是高職會計專業(yè)的重點與難點,也是決定高職會計專業(yè)教育改革能否取得成效的關(guān)鍵,本文旨在通過探討高職會計專業(yè)教改目標以及改革內(nèi)容,尋求一條以就業(yè)為導向、以能力為本位、以會計職業(yè)所需知識和技能為核心的教學模式。

專門用途英語(englishforspecificpurpose)是職業(yè)院校英語教學改革的方向。在分析開設建筑專業(yè)英語必要性和高職類學生英語語言水平整體狀況的基礎上,從師資培養(yǎng)、教材開發(fā)、校企合作等方面,對高職建筑類學校開設建筑專業(yè)英語的對策進行探討。

目前高職院校計算機專業(yè)英語教學存在著諸多問題,這些問題影響了專業(yè)教學質(zhì)量。本文提出從職業(yè)能力需求分析入手確定課程教學目標、開發(fā)課程,從而提高課程教學質(zhì)量。

科技的發(fā)展,讓測繪專業(yè)英語在高職測繪人才培養(yǎng)中具有重要意義。文中通過分析高職院校測繪專業(yè)英語教學現(xiàn)狀,從教材、師資、教學內(nèi)容、網(wǎng)絡微課資源、考核體系五個方面提出了教學改革措施。

目前高職工程測量技術(shù)專業(yè)英語教學的教學觀念存在偏差、教學方法滯后、教師教學水平相對較低、缺少適合測量專業(yè)的英語教材等問題。為解決這些問題,教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,改進教學方法,提高教師的教學水平和科研能力。同時,要增加課時,制定適合高職工程測量技術(shù)專業(yè)特點的專業(yè)英語教學大綱和教材,改變考核方式。

以建筑專業(yè)為例,對教學內(nèi)容和方法進行規(guī)劃和改革,探討提高專業(yè)英語教學質(zhì)量的途徑。

工業(yè)工程專業(yè)英語的開設是為了適應新形勢下社會發(fā)展和教學改革的要求，能有效提高學生專業(yè)英語水平的重要舉措。然而目前工業(yè)工程專業(yè)英語教學中仍然存在著一些問題，本文結(jié)合自己的教學實踐經(jīng)驗，從學生認識、教材建設、師資培養(yǎng)、教學方法及考核方式等幾個方面針對性地提出了改革工業(yè)工程專業(yè)英語教學的幾點建議。

文章圍繞\"工學結(jié)合\"的本質(zhì)特征,分析了當前高職院校計算機類專業(yè)建設的弊端,并結(jié)合工學結(jié)合的教學理念,提出了計算機專業(yè)改革的新思路,為計算機專業(yè)的教學工作帶來了新的啟發(fā),使教學工作者開闊了視野,更新了觀念。

開放式教育是相對于封閉教育而言的.開放性教育是從突破封閉性教育體系,革除傳統(tǒng)的教學弊端入手,提高學生的創(chuàng)造力和獨立性,在教學中體現(xiàn)以學生為中心,以學習為中心的教學理念.建筑工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè),雖然近幾年來各高職院校都在對其課程體系進行探索改革,但從企業(yè)反饋的信息來看,畢業(yè)生在短期內(nèi)還是很難滿足企業(yè)的要求.作為一名建筑工程專業(yè)的教師,在深入思考其原因之后,深深感到轉(zhuǎn)變教學模式是非常有必要性的.那么我們該怎樣實行開放式教學呢？

從社會發(fā)展與專業(yè)培養(yǎng)需要的角度出發(fā)．結(jié)合多年的教學工作，針對園林專業(yè)英語教學中存在的一些問題．我們提出將該課程的教學分三個階段開展．形成一種串聯(lián)式教學模式，為今后該課程的優(yōu)化教學進行了初步探索。

襄樊職業(yè)技術(shù)學院 《建筑專業(yè)英語》課程標準 一、課程定位 工程造價專業(yè)主要面向建設單位、施工單位、工程造價中介機構(gòu)、工程造價主管部門等企 事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務第一線能從事土建工程建設、施工、監(jiān)理和工程造價核算與咨詢、 工程招標標底和投標報價的編制等建筑工程的崗位群工作，具備建筑行業(yè)誠實信用的職業(yè)素養(yǎng)， 工程造價領(lǐng)域?qū)I(yè)知識和職業(yè)技能，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯發(fā)展 基礎的高素質(zhì)高技能人才。 建筑專業(yè)英語是工程造價專業(yè)中職業(yè)綜合技能學習領(lǐng)域中的一門限選課。本課程的教學目 的在于培養(yǎng)工程造價專業(yè)學生在涉外交際中應具備的該行業(yè)所需的閱讀和撰寫英文資料和招投 標合同的能力。通過專業(yè)英語的學習，使學生具備一定的工程造價專業(yè)英語詞匯和專業(yè)術(shù)語， 掌握招投標合同文件的結(jié)構(gòu)和語法特點，初步具有使用英語撰寫招投標文件合同的能力。 本課程的前置課程為：《大學英語》、《工程招投標與合

高職英語教學改革已進入教師與課堂的具體\"微觀\"層面。而高職英語課堂教學和學生學習的現(xiàn)狀促使英語課程只有與專業(yè)基礎課程相對接。本文以高職建筑專業(yè)為例,根據(jù)高職英語能力本位培養(yǎng)目標,主要是在課堂上對專業(yè)基礎語言詞匯的融入和長句的語法理解。主張從課程結(jié)構(gòu)、詞語講解以及語言情景設置過程對專業(yè)詞匯融入、綜合課中有序地融入專業(yè)基礎課程長句進行分析。高職英語教學的\"微觀\"改革,需要廣大英語教師備課過程中積極地投入,任重道遠。