高職院校電力專業(yè)英語(yǔ)翻譯課程思考與建議

科技的發(fā)展,讓測(cè)繪專業(yè)英語(yǔ)在高職測(cè)繪人才培養(yǎng)中具有重要意義。文中通過分析高職院校測(cè)繪專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,從教材、師資、教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)微課資源、考核體系五個(gè)方面提出了教學(xué)改革措施。

電力專業(yè)英語(yǔ)單詞 電力系統(tǒng)powersystem發(fā)電機(jī)generator勵(lì)磁excitation 勵(lì)磁器excitor電壓voltage電流current 升壓變壓器step-uptransformer母線bus變壓器transformer 空載損耗：no-loadloss鐵損：ironloss銅損：copperloss 空載電流：no-loadcurrent無(wú)功損耗：reactiveloss有功損耗： activeloss 輸電系統(tǒng)powertransmissionsystem 高壓側(cè)highside輸電線transmissionline 高壓:highvoltage低壓：lowvoltage中壓：middlevoltage 功角穩(wěn)定ang

高職行業(yè)英語(yǔ)課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)處理與未來(lái)職業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。針對(duì)目前高職院校專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)在思想認(rèn)識(shí)、教學(xué)定位、師資隊(duì)伍、教材選擇、教學(xué)方法等方面普遍的問題,以建筑類專業(yè)英語(yǔ)為例,提出教學(xué)改革的思路。

高職院校的專業(yè)英語(yǔ)通常著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)資料的閱讀與翻譯能力,但從企業(yè)、行業(yè)用人單位反饋來(lái)看,用人單位更加重視專業(yè)英語(yǔ)的溝通對(duì)話能力和實(shí)際應(yīng)用能力。這要求高職院校的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與考核方式都要做相應(yīng)調(diào)整,來(lái)滿足企業(yè)行業(yè)用人單位的需求。

semiconductorswitchesareveryimportantandcrucialcomponentsinpower electronicsystems.theseswitchesaremeanttobethesubstitutionsofthe mechanicalswitches,buttheyareseverelylimitedbythepropertiesofthe semiconductormaterialsandprocessofmanufacturing.在電力電子系統(tǒng)，中半導(dǎo) 體開關(guān)是非常重要和關(guān)鍵部件。半導(dǎo)體開關(guān)將要替換機(jī)械開關(guān),但半導(dǎo)體材料的性質(zhì)和生 產(chǎn)過程嚴(yán)重限制了他們。 switchinglosses開關(guān)損耗 powerlossesinthepowereletr

lesson6 熱舒適 主要目的的供暖，通風(fēng)，空調(diào)系統(tǒng)是提供人體熱舒適條件。一個(gè)被廣泛接受 的定義是，“熱舒適性，心理狀況，與熱環(huán)境表示滿意”（ashrae標(biāo)準(zhǔn)55）。這 個(gè)定義什么是滿意的條件，但它正確強(qiáng)調(diào)舒適的判斷是一個(gè)認(rèn)知過程中涉及到許 多物理，生理，心理的影響輸入，和其他方面。 頭腦似乎從直接的溫度和水分的感覺從皮膚達(dá)到熱舒適性和不適的結(jié)論，深 度體溫，以及必要的努力來(lái)調(diào)節(jié)體溫（hensel19731981；哈代等人。1971；加 奇1937老；1995）。一般來(lái)說，舒適性發(fā)生時(shí)身體溫度保持在，皮膚水分低，和 調(diào)節(jié)生理努力最小化的狹窄范圍內(nèi)。 舒適還取決于開始有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的意識(shí)和熱濕感覺引導(dǎo)，以減少不適行為。 一些可能的行為以減少不適是改變服裝，改變活性，改變姿勢(shì)或位置，更換溫控 器的溫度設(shè)置，打開了一扇窗戶，抱怨，或留下空間。 令人驚訝的是，雖然區(qū)域氣候

城市軌道交通是東北老工業(yè)基地的支持產(chǎn)業(yè),也是高職院校的特色專業(yè)。該文從課程教學(xué)體系的構(gòu)建、師資的分配以及考核的改革幾方面探索了城市軌道交通專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的有效方法。

針對(duì)高職院校學(xué)生與汽車專業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn),從詞匯積累的方法、句子結(jié)構(gòu)的分析以及翻譯技巧的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了探討,并運(yùn)用實(shí)物觀察及模型比照的直觀教學(xué)方式,以加深學(xué)生對(duì)汽車專業(yè)英語(yǔ)的記憶與掌握。

專業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置是應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。它是基礎(chǔ)英語(yǔ)的延伸,又不同于基礎(chǔ)英語(yǔ)。本文從教學(xué)的主要要素出發(fā),分析了專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議,供日后教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐參考。

通過對(duì)本地多所高職院校英語(yǔ)教材使用情況進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)目前高職院校教材使用存在以下問題:教材種類單一,64%的被調(diào)查學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱學(xué)校)使用《成長(zhǎng)英語(yǔ)》(重慶大學(xué)出版社出版);62%的學(xué)校認(rèn)為教材與中學(xué)英語(yǔ)和高職英語(yǔ)的銜接較差;55%的學(xué)校對(duì)所使用教材適應(yīng)性的評(píng)價(jià)

隨著高職院校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日趨成熟,教學(xué)改革的逐步深入,高職院校的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該將基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和職業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)工作崗位的職業(yè)能力為主導(dǎo),建設(shè)具有高職特色的《大學(xué)英語(yǔ)》課程教學(xué)及考核體系。

1/18 cover封面 content目錄 designexplanation設(shè)計(jì)說明 masterplan總平面 spacesequenceanalysis景觀空間分析 functionanalysis功能分析 landscapethemeanalysis景觀景點(diǎn)主題分析圖 trafficanalysis交通分析 verticalplan豎向平面布置圖 lightingfurniturelayout燈光平面布置示意圖 marker/backgroundmusic/garbagebin標(biāo)識(shí)牌/背景音樂/垃圾桶布置圖 detailedplans細(xì)部平面圖 handdrawing手繪效果圖 section剖面圖 detail詳圖 centralaxis中心公共主軸 referencepicture參考圖片 plantingreferencep

太陽(yáng)能燈具le燈具專業(yè)英語(yǔ)翻 譯 2 ————————————————————————————————作者： ————————————————————————————————日期： 3 太陽(yáng)能燈具和led燈具專業(yè)英語(yǔ)翻譯 工作環(huán)境溫度：workingtemperature 工作電壓：supplyvoltage 額定電源頻率ratedpowerfrequency 額定功率ratedpower 驅(qū)動(dòng)電源效率powersupplyefficiency 功率因數(shù)power-factor(pf) led發(fā)光效率ledluminoueefficiency 燈具初始光通量luminousflux 燈具出光效率lampflux 色溫colortemperature 顯色指數(shù)cri:ra>75 防護(hù)等級(jí)ipra

以建筑專業(yè)為例,對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行規(guī)劃和改革,探討提高專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的途徑。

1 譯文 學(xué)院：※※學(xué)院 專業(yè)：工程管理 學(xué)號(hào)：0442810228 姓名：※※ 指導(dǎo)教師：※※ 江蘇科技大學(xué) 年月日 1 discusstheconstructiontemperatureandcrackofthe concretelightly byg.k.kululanga,w.kuotcha,r.mccaffer,member,asce,andf. edum-fotwe,theamericansocietyofcivilengineers thesummary,inordertopreventtheownersoftheconcreteworkofclaims, wemustdoagoodjobintheconstructionproc

建筑類專業(yè)本科生在完成大學(xué)英語(yǔ)課程后,閱讀及翻譯專業(yè)外文文獻(xiàn)時(shí)存在不少困難,存在多數(shù)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力差、過度依賴翻譯軟件的現(xiàn)象。該文結(jié)合建筑類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),為提高建筑類學(xué)生翻譯實(shí)踐能力,拓寬專業(yè)視野,滿足建筑類行業(yè)對(duì)翻譯人才的需求,提出了專業(yè)英語(yǔ)翻譯教學(xué)及翻譯能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議:改變傳統(tǒng)的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式,提倡\"職業(yè)學(xué)漁\"教學(xué);加大翻譯實(shí)踐力度,布置職業(yè)化的課外翻譯作業(yè)。

astylisticanalysisofdisasterreportsinwrittenenglish 英語(yǔ)災(zāi)難新聞書面報(bào)道的文體研究 thetransformationofwordclassintranslation翻譯中詞性的轉(zhuǎn)換 acomparativestudyofthetwochinese-englishversionsofpipaxing《琵琶行》 兩個(gè)英譯本的比較研究 areviewoftheculturaldifferencesbetweenchinaandamerica-basedonthe comparisonofobamaandhujintao'sspeeches 從奧巴馬與胡錦濤的演說審視中美文化差異 acomparativestudyofthetwochin

城市軌道交通專業(yè)教育的發(fā)展離不開強(qiáng)大的信息資源,進(jìn)行城市軌道交通專業(yè)英語(yǔ)翻譯教學(xué)就是為其教育和發(fā)展搭建強(qiáng)有力的信息平臺(tái),實(shí)現(xiàn)其資源的可持續(xù)發(fā)展.本文以城市軌道交通專業(yè)英語(yǔ)翻譯教學(xué)為基礎(chǔ),以翻譯目的論為指導(dǎo),旨在探索該類文本翻譯教學(xué)中翻譯理論應(yīng)該如何與翻譯實(shí)踐相結(jié)合的問題.同時(shí),提高專業(yè)英語(yǔ)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率.

針對(duì)高職院校建筑工程管理、建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生對(duì)建筑力學(xué)的掌握情況和后續(xù)課程的學(xué)習(xí)情況,以及畢業(yè)生對(duì)本課程的反饋情況,分析在《建筑力學(xué)》課程教學(xué)中存在的問題,探討如何在教學(xué)方面作好相應(yīng)的優(yōu)化和改革,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

插座電工英語(yǔ)翻譯 1/13 插座電工英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)翻譯 tracking電痕 terminal接線端 termination接線頭 flexiblecords軟線 cordanchorage線箍 clamptype夾緊型 endcaps端帽 resistiveelementshoulder電阻軸臂 fusecontactclip熔斷器觸夾 contact觸頭 moulded-onplug模壓插頭 fusedplug熔斷器插頭 screwtypeterminal螺釘型接線端 pillarterminal柱型接線端 screwterminal螺釘型接線端 studterminal螺栓型接線端 multiplesocket-outlet多位插座 adaptor轉(zhuǎn)接器 shutter保護(hù)門飛機(jī)（香港叫法） 變壓器火牛（香港叫法

建筑力學(xué)課程是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是講授力學(xué)課程教師一直關(guān)心的話題。本文介紹了一種基于實(shí)踐性的建筑力學(xué)課程教學(xué)方法,主要通過教師在教學(xué)中將理論知識(shí)實(shí)踐化,引用有實(shí)踐性的案例,并要求學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作,自己尋找建筑工程實(shí)例中的力學(xué)問題,最后把該問題簡(jiǎn)化為建筑力學(xué)模型求解,以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)建筑力學(xué)的興趣,改善學(xué)習(xí)效果,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)以及教育界對(duì)功能語(yǔ)法和交際教學(xué)法的大力提倡和深入研究，尤其是近十幾年，在專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)課程中，語(yǔ)法教學(xué)的地位逐漸降低。但是，語(yǔ)法教學(xué)始終都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)且重要的一個(gè)部分，在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，缺乏英語(yǔ)語(yǔ)境，語(yǔ)法的直接學(xué)習(xí)就更是必不可少，與此同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展使社會(huì)對(duì)人才的需求有曩更多的要求，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)能力也有了新的變化。筆者對(duì)如何進(jìn)行英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)法教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的研究，希望對(duì)實(shí)際教學(xué)效果上有所幫助。