高職院校建筑裝飾專業(yè)素描教學改革思考

建筑裝飾專業(yè)是一門實用性很強的專業(yè),在其整體知識結構中,不僅需要深厚的藝術素養(yǎng)和專業(yè)常識,更需要堅實的社會實踐經(jīng)驗。因此,在教學過程中培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力,即解決實際問題的綜合能力,尤為重要。

本文從高職教育的角度,對建筑裝飾專業(yè)進行了現(xiàn)狀分析和人才需求狀況的考察,闡述了建筑裝飾專業(yè)教改的目標、原則以及實施措施,加強了學生們基礎的專業(yè)知識,重視通過實習來培養(yǎng)學生們的實踐能力,以保證適應社會的要求。

高職院校藝術類建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)必須轉變教學指導思想,改革人才培養(yǎng)模式觀念,制定合理的人才培養(yǎng)方案,努力扭轉\"夾縫中求生存\"這一被動局面,使學生獲得扎實的崗位技能。建立以\"學生為中心\"的教學模式。加快由傳統(tǒng)教育向開放教育的轉變,從傳統(tǒng)的以教師教學為中心,轉到以學生的自主學習和學生之間合作為中心。明確\"學生為主體、教師為主導\"意識,建立現(xiàn)代化課堂師生關系模式、管理模式及與此相適應的運行機制。

本文針對高職院校建筑裝飾專業(yè)制圖課程教學存在教材不適用、教學內(nèi)容不能體現(xiàn)高職特色的問題,提出應轉變觀念,突出高等職業(yè)教育特色,從五方面入手改革課程教學。

素描與色彩是建筑裝飾專業(yè)的一門核心課程,其教學既具有藝術學科的共性特征,又需要結合建筑裝飾專業(yè)自身的應用要求。新的課程改革背景下,如何讓專業(yè)課程教學為人才培養(yǎng)目標服務?針對這一問題,本文對素描與色彩教學的現(xiàn)狀與新時期該課程所面臨的挑戰(zhàn)進行了深入的探討,對該課程的教學策略進行了實踐性研究,提出了參觀、寫生、微課、合作、參賽、展覽等提升教學效果的有效策略。

本文就如何優(yōu)化高職院校建筑裝飾專業(yè)素描教學,正確引導學生去探索、發(fā)現(xiàn)問題,以適應知識經(jīng)濟時代對建筑裝飾行業(yè)合格人才培養(yǎng)的要求,進行了深入淺出的論證。

設計素描是伴隨著設計藝術的發(fā)展而形成的一種新的表現(xiàn)形式,是現(xiàn)代設計藝術學科的一門重要基礎課程和設計師必備的基本功。本文從設計素描的表現(xiàn)形式和具體操作手段出發(fā),探討設計素描如何擺脫傳統(tǒng)素描的束縛,以及其如何與高職建筑裝飾教學緊密結合的方法。

高職類設計專業(yè)的色彩課程課時設置較少,傳統(tǒng)的色彩構成的理論內(nèi)容與訓練方法與實踐聯(lián)系不直接,加之在信息化、數(shù)字化時代的色彩設計要求等,多種原因都促進了色彩教學內(nèi)容與模式的思考。

我國建筑裝飾市場對建筑裝飾專業(yè)人才的需求與實用型人才的短缺形成了鮮明的對比。高職院校在建筑裝飾專業(yè)建設方面需要深入思考對策,開拓辦學新思路,努力提高畢業(yè)生就業(yè)競爭能力。

<正>引言人文精神是我國幾千年文化發(fā)展過程中形成的一種重要的精神品質,對各行各業(yè)的發(fā)展都有重要的影響。人文精神出現(xiàn)最多的地方就是文學作品,在我國的文學體系中,人文精神和自然觀念之間的有機結合,推動了人文精神的發(fā)展,伴隨著人們的自我意識的覺醒,對自我價值的重視程度越來越高,對人性的追求也成為人們的獨立追求之一,也是人們對生命本真進行感悟的一個重要過程。近年來在教育過程中也有十分廣泛的應用。利用人文精神對

建筑裝飾實訓室是建筑裝飾專業(yè)建設的重要組成部分。以陜西廣播電視大學建筑裝飾實訓室建設為例，探索高職院校建筑裝飾專業(yè)實訓室建設的必要性、建設規(guī)劃和展望。

實習是高職裝飾專業(yè)實踐教學的一項重要環(huán)節(jié),實習基地是加強實踐教學環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力,實現(xiàn)高職技能型人才培養(yǎng)目標的關鍵,是教學質量的保障。本文探究如何構建高職裝飾專業(yè)實習基地,旨在加快裝飾專業(yè)實習基地的建設。

建筑裝飾工程技術專業(yè)是指針對建筑內(nèi)、外部裝飾工程進行設計、造價、選材、施工以及管理、檢測等的職業(yè)技術、技能。近年來,建筑裝飾工程技術已成為各地職業(yè)技術院校廣泛使用的建筑裝飾類專業(yè)名稱。目前,已有相當一部分中、高等職業(yè)技術院校開設了此專業(yè)。為了滿足建筑裝飾行業(yè)對學生的基本素養(yǎng)要求,提高學生在實踐方面的能力。本文以我校建筑裝飾工種實訓室為例,對于高職院校建筑裝飾專業(yè)如何建設裝飾工種實訓室進行一些探討和研究。

通過對建筑裝飾專業(yè)發(fā)展歷史、學生現(xiàn)狀、美術基礎教學現(xiàn)狀的分析,指出了我國現(xiàn)行教育體制存在的弊端是造成學生專業(yè)素養(yǎng)失衡的癥結,進而提出美術基礎課的改革措施,呼吁每位專業(yè)教師要敢于正視現(xiàn)實,積極進行教學研究和改革,使建筑裝飾專業(yè)的美術教學對培養(yǎng)合格的建筑師發(fā)揮重要的作用。

近幾年來，伴隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)也日益繁榮。本文通過對建筑裝飾專業(yè)的教學現(xiàn)狀進行研究和分析，并結合實際教學的教育特點，闡述了建筑裝飾專業(yè)的教學重要性，并對此進行針對性的探索，提出了全新的教學改革，總結了專業(yè)課程與實踐方法之間的改革關系，以實現(xiàn)課程的改革目的。

隨著我國高職院校的不斷擴招,高職院校的辦校規(guī)模也越來越大。高職教育中,建筑裝飾專業(yè)也在較短的時間內(nèi)取得了較大的發(fā)展。建筑裝飾材料是建筑裝飾專業(yè)十分重要的課程,在建筑裝飾專業(yè)的發(fā)展中占有至關重要的地位。然而,隨著建筑裝飾行業(yè)快速發(fā)展,高職院校的裝飾材料課程逐漸暴露出了一系列問題,裝飾材料課的課程教學創(chuàng)新已勢在必行。

高職院校藝術類專業(yè)學生存在自我管理能力不強,專業(yè)基本功和實際動手能力相對薄弱,就業(yè)觀念偏狹的思想;同時專業(yè)設置存在不夠合理,人才培養(yǎng)目標定位不夠準確等問題。改革是發(fā)展的動力,創(chuàng)新是改革的靈魂,高職院校藝術類建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)必須轉變教育指導思想,改革人才培養(yǎng)模式觀念,制定合理的人才培養(yǎng)方案,努力扭轉"夾縫中求生存"這一被動局面。

色彩構成作為藝術設計專業(yè)領域的基礎課程，在課程體系中的地位不言而喻。它主要的教學目的有三個：一是方法與表達能力的培養(yǎng)；二是解決色彩的運用問題；三是結合相關專業(yè)內(nèi)容使用于專業(yè)實踐過程中。高職建筑裝飾工程技術專業(yè)學生素質有別于藝術設計專業(yè)學生，因而需要設計出更符合該類學生掌握色彩構成相關內(nèi)容的教學方法，以帶動后續(xù)課程所需。

美術基礎課是高職院校建筑裝飾專業(yè)的專業(yè)基礎課,涉及的主要課程有素描、色彩、速寫等。這些美術專業(yè)基礎課程在高職院校建筑裝飾專業(yè)經(jīng)歷了多年的發(fā)展,逐漸形成了一套完整的教學體系。隨著高職教育改革的實施,為滿足高職院校的發(fā)展需要,高職院校建筑裝飾專業(yè)需要培養(yǎng)具有專業(yè)素質的高技能應用型人才。美術基礎課程以往的教學模式和教學方法已經(jīng)不能適應如今建筑裝飾專業(yè)的發(fā)展,因此對其進行教學改革勢在必行。

美術課是高職院校建筑裝飾專業(yè)的基礎課。新形勢下,高職建筑裝飾專業(yè)美術教學工作面臨著新的挑戰(zhàn)和困難,傳統(tǒng)的建筑裝飾美術教學改革勢在必行,使建筑裝飾專業(yè)的美術教學為社會培養(yǎng)更多的合格建筑師發(fā)揮重要的作用。

造型設計基礎是建筑裝飾專業(yè)的專業(yè)基礎課程,它的目的是培養(yǎng)學生的設計思維能力和基礎造型能力。該課程教學的關鍵在于重視傳統(tǒng)的構成元素重組,啟發(fā)學生進行二維平面和三維空間的構思設計,并把這種構思的方法延續(xù)運用到今后的室內(nèi)裝飾設計、景觀設計中。