建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革

通過研究中國的建筑裝飾工程技術(shù),建筑工程系統(tǒng)專業(yè)人才的職業(yè)培訓(xùn)技術(shù)分析,以了解職業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)人士目前的現(xiàn)狀。根據(jù)有關(guān)資料的深入研究,提出了加強技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)為主線教學(xué)訓(xùn)練科目,把實踐教學(xué)能力作為新的職業(yè)教育和培訓(xùn)的主要模式,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,構(gòu)建以培養(yǎng)服務(wù)于建筑施工所需的專業(yè)技術(shù)人才為目的的實踐教學(xué)模式。研究校企合作為特色的教學(xué)模式,為實現(xiàn)職業(yè)教育與建筑專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)技能提供了新思路。

本文提出將雙創(chuàng)教育與人才培養(yǎng)相結(jié)合,加強培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng),創(chuàng)建創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式,將科研、人才培養(yǎng)與社會服務(wù)有機銜接起來,實現(xiàn)能力與素質(zhì)的提升,從而全面提升人才培養(yǎng)的綜合水平。

鋼結(jié)構(gòu)建筑發(fā)展迅速，已經(jīng)成為與鋼筋混凝土建筑相媲美的新型綠色環(huán)保建筑。因此，國內(nèi)外急需具備鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工能力的技術(shù)人員來彌補建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)人員的短缺。但從目前的國內(nèi)高職院校來看，多數(shù)院校雖較重視鋼結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)，但卻因?qū)W時有限，內(nèi)容多側(cè)重在理論與設(shè)計方面，對識圖與施工內(nèi)容較少介紹，導(dǎo)致學(xué)生對鋼結(jié)構(gòu)施工實際操作技術(shù)不精，無法滿足行業(yè)對復(fù)合型人才的需求。所以鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革勢在必行。本文首先介紹了鋼結(jié)構(gòu)課程建設(shè)的現(xiàn)狀，其次對課程教學(xué)方法的改革進行了分析，最后對實訓(xùn)基地建設(shè)區(qū)劃進行了分析探討。

鋼結(jié)構(gòu)建筑發(fā)展迅速，已經(jīng)成為與鋼筋混凝土建筑相媲美的新型綠色環(huán)保建筑。因此，國內(nèi)外急需其備鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工能力的技術(shù)人員來彌補建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)人員的短缺。但從目前的國內(nèi)離職院校來看，多數(shù)院校雖較重視鋼結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)，卻因?qū)W時有限，內(nèi)容多側(cè)重在理論與設(shè)計方面，對識圖與施工內(nèi)容較少介紹，造成學(xué)生對鋼結(jié)構(gòu)施工實際操作技術(shù)不精，無法滿足行業(yè)對復(fù)合型人才的需求。所以鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革勢在必行。本文首先介紹了鋼結(jié)構(gòu)課程建設(shè)的現(xiàn)狀，其次對課程教學(xué)方法的改革進行了分析，最后對實訓(xùn)基地建設(shè)區(qū)劃進行了分析探討。

園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目前面臨著專業(yè)技能不扎實、缺乏創(chuàng)新意識的短板。針對麗江師范高等?？茖W(xué)校園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題,結(jié)合人才培養(yǎng)方案的特點,提出了人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化以及構(gòu)建應(yīng)用型園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)遵循的原則,以期為園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供借鑒。

園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目前面臨著專業(yè)技能不扎實、缺乏創(chuàng)新意識的短板。針對麗江師范高等?？茖W(xué)校園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題,結(jié)合人才培養(yǎng)方案的特點,提出了人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化以及構(gòu)建應(yīng)用型園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)遵循的原則,以期為園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供借鑒。

在bim技術(shù)發(fā)展及加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)滿足不了社會發(fā)展的需求。本文以工程遣價專業(yè)為例，分析了當前工程追價專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題，并提出改進措施。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是教育部促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。在《關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中提到,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標是培養(yǎng)具備基本創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式是新時期我國高校教育的重要舉措,是高校人才培養(yǎng)和市場需求目標一致性的體現(xiàn).從\"多元融合,學(xué)做一體\"的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建、綜合素質(zhì)能力為導(dǎo)向的考核模式、雙主體的課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的搭建等方面探索園林技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式.

在認真調(diào)研、分析機電工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的制造業(yè)背景、行業(yè)背景和學(xué)校背景的基礎(chǔ)上,闡述了機電工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的目標、指導(dǎo)思想、基本思路和主要措施。并提出根據(jù)學(xué)生的能力不同建立以就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)能力為中心的階梯式的“多元目標模式”。

裝飾工程技術(shù)專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè),雖然近幾年來各高職院校都在對其課程體系進行探索改革,但現(xiàn)階段課堂教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)仍存在諸多問題。通過對頂崗實習、校企聯(lián)辦、訂單式辦學(xué)、校企一體等專業(yè)人才培養(yǎng)模式的分析與對比,本著\"服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向\"的辦學(xué)遵旨,\"零距離就業(yè)\"視角下的裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式值得我們深入探討。

目前我院土木工程檢測技術(shù)專業(yè)人才正在進行基于“雙證書”的檢測專業(yè)人才培養(yǎng)式改革與實踐，構(gòu)建與職業(yè)標準相銜接的專業(yè)課程體系。人才培養(yǎng)模式的改革與實踐，將有針對性地解決人才培養(yǎng)與職業(yè)標準、企業(yè)需求銜接的問題，旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，縮短人才培養(yǎng)與職業(yè)標準、企業(yè)需求之間的距離，以更好的滿足行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展對人才的需求。

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工業(yè)設(shè)計學(xué)科是科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)統(tǒng)一的一門新興學(xué)科。本文就工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出具有針對性的改革方案,并結(jié)合吉林工程技術(shù)師范學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式來闡述本專業(yè)的改革思路。

針對我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還未形成一個符合我國國情、系統(tǒng)化、制度化、有良好推廣性的教育體系,我院根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,探索出"一軸四輪一引擎"的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系,在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情、提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面取得了顯著效果。

通過對高職工程造價專業(yè)傳統(tǒng)"2+1"人才培養(yǎng)模式的調(diào)查、分析與研究,得出傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式在知識、環(huán)境及人員應(yīng)用等方面存在的問題;提出工程造價專業(yè)"2+0.5+0.5"創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,制定出培養(yǎng)模式改革實施技術(shù)路線;經(jīng)驗證,該培養(yǎng)模式對造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新與完善起著推動作用,為實現(xiàn)以能力為本位的人才培養(yǎng)目標提供有力支持。

通過對高職工程造價專業(yè)傳統(tǒng)“2＋1”人才培養(yǎng)模式的調(diào)查、分析與研究．得出傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式在知識、環(huán)境及人員應(yīng)用等方面存在的問題：提出工程造價專業(yè)“2＋0．5＋0．5”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式．制定出培養(yǎng)模式改革實施技術(shù)路線：經(jīng)驗證．該培養(yǎng)模式對造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新與完善起著推動作用．為實現(xiàn)以能力為本位的人才培養(yǎng)目標提供有力支持。

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式是目前我國高校教育改革的核心問題,它關(guān)乎著高校教育改革的成敗,是我國高校教育改革的突破口。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式是一種旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)機制,強化學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。\"十二五\"期間,國內(nèi)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展迅速,取得了可觀的成績,但同時存在不足,針對上述問題,提出了相應(yīng)的對策。

通過研究當前我國高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀,分析了高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的制約因素,提出以強化崗位能力為主線,以實訓(xùn)、實踐教學(xué)為主體的新型高職教育培養(yǎng)模式,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作為特色的教學(xué)模式,為實現(xiàn)高職教育與企業(yè)用人需求"零距離"的建筑專業(yè)技能人才培養(yǎng)提供了新思路。

結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的需求,以江蘇德豐建設(shè)集團和沙洲職業(yè)工學(xué)院合作開辦的"德豐"訂單班為例,針對高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)模式存在的弊端,探討了校企聯(lián)合無縫對接的人才培養(yǎng)模式,為區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐。

高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式,人才培養(yǎng)模式又從根本上決定了人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。由于高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)有的各種缺陷,決定了我們不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的會計人才,因此,不斷改革和創(chuàng)新高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式,是大學(xué)會計教育改革的一個重要方向,也是社會對高素質(zhì)會計人才必然的要求。

電梯行業(yè)企業(yè)需要大量的電梯設(shè)備制造、安裝、維修與管理的一線技術(shù)技能型人才.職業(yè)院校的畢業(yè)生要具備優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì),有一定的理論基礎(chǔ)和較強的動手能力,服從管理,才能在本職崗位上獲得持續(xù)發(fā)展.