建筑學(xué)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系改革

現(xiàn)如今,建筑學(xué)專業(yè)順應(yīng)新課改要求的過程中,不斷優(yōu)化建筑構(gòu)造課程教學(xué)設(shè)計(jì),深化該課程教學(xué)改革,這不僅能夠提升課程質(zhì)量,而且還能培養(yǎng)專業(yè)化人才。文章首先介紹教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,然后分析課程改革必要性,最后提出深化建筑構(gòu)造課程改革的有效措施,希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)專業(yè)教師提供教學(xué)參考。

以"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃"為主干,闡述了利用社會(huì)資源開展實(shí)踐教學(xué)的方法以及提高教師和學(xué)生工程素質(zhì)和實(shí)踐能力的主要途徑,對(duì)實(shí)踐教學(xué)的體系化、層次化和特色化進(jìn)行了思考,同時(shí)介紹了北京工業(yè)大學(xué)在實(shí)施"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃"以及實(shí)踐教學(xué)和管理等方面的一些經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐教學(xué)體系是專業(yè)人才培養(yǎng)角度的軟件性頂層設(shè)計(jì)，是專業(yè)辦學(xué)水平的體現(xiàn)，是年輕教師實(shí)踐教學(xué)能力鍛煉的必要?dú)v練條件與工作平臺(tái)。文章通過對(duì)民辦教育中建筑學(xué)專業(yè)教育實(shí)踐做出總結(jié)，并結(jié)合我校人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐教學(xué)體系基礎(chǔ)，從而探討出建筑學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的架構(gòu)與實(shí)施方案。

對(duì)建筑學(xué)專業(yè)《建筑力學(xué)》課程存在的一些問題進(jìn)行了分析總結(jié),結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建筑學(xué)學(xué)生的自身特點(diǎn),提出在教學(xué)進(jìn)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的定性(概念)分析能力、理論和生活實(shí)踐相結(jié)合的能力,并列出了關(guān)于本課程改革與實(shí)踐的幾點(diǎn)思考,希望可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

建筑學(xué)專業(yè)力學(xué)教學(xué)改革的思考與實(shí)踐

惠州學(xué)院建筑與土木工程系建筑學(xué)專業(yè)啟蒙教育階段教學(xué)改革的研究成果主要內(nèi)容是:以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力為核心目標(biāo),建立符合我系特點(diǎn)的建筑學(xué)啟蒙教育新體系;探索以專業(yè)知識(shí)平臺(tái)為主線、以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)的教學(xué)改革新思路和新方法。

建筑學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要為適應(yīng)國家建筑和社會(huì)發(fā)展需要,培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、綜合素質(zhì)高,具備建筑師職業(yè)素養(yǎng),并富有創(chuàng)新精神的國際化高級(jí)專門人才及專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者.針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生力學(xué)概念普遍較弱的現(xiàn)狀,我們?cè)诮虒W(xué)中引入定性分析,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,優(yōu)化、豐富教材內(nèi)容,改革教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.實(shí)踐表明:合理調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容,綜合了概念解析、工程案例、定性研究等教學(xué)方法,學(xué)生對(duì)抽象的知識(shí)點(diǎn)易于理解,學(xué)習(xí)熱情高,更利于培養(yǎng)應(yīng)用型綜合型人才.

通過對(duì)建筑學(xué)基礎(chǔ)課程建筑構(gòu)造的教學(xué)實(shí)踐,分析了該課程在教學(xué)中存在的缺乏現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知、與其他課程教學(xué)脫節(jié)、教材難度不符合注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)資格考試要求等問題,提出了該課程的教學(xué)改革

結(jié)合建筑學(xué)專業(yè)特點(diǎn),分析了建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的問題,探討了該課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面改革的途徑和方法。

建筑學(xué)教改芻議──從評(píng)估看建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)改革余卓群全國建筑學(xué)專業(yè)評(píng)估的目的，是促進(jìn)建筑學(xué)專業(yè)教育更上一個(gè)臺(tái)階，與國際建筑教育接軌，為我國推行注冊(cè)建筑師考試制度奠定基礎(chǔ)。幾年來，國家教委、建設(shè)部、中國建筑學(xué)會(huì)在這方面作了大量的工作，取得了可喜的進(jìn)展。全...

本文針對(duì)我國傳統(tǒng)建筑教育體制存在的問題,經(jīng)過積極探索,提出了\"多元化教學(xué)體系、開放式教學(xué)模式、過程化教學(xué)方法\"的教改思路;提出了新形勢(shì)下不同類型的建筑師的培養(yǎng)目標(biāo),即建筑師型、建筑設(shè)計(jì)師型和建筑管理師型。這些新思路、新方法對(duì)于提高學(xué)生分析解決問題的能力,促進(jìn)個(gè)性化、創(chuàng)新性的追求,強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了積極而現(xiàn)實(shí)的意義,對(duì)于今后建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)改革具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

建筑結(jié)構(gòu)課程是建筑學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課程，對(duì)于學(xué)生建筑知識(shí)的學(xué)習(xí)具有十分重要的基礎(chǔ)作用。但是在建筑結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中還存在著一定的問題，給建筑結(jié)構(gòu)課程的建設(shè)與發(fā)展帶來了阻礙影響。因此，本文首先針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的改革創(chuàng)新措施，旨在能夠有效地提高建筑結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)水平。

建筑學(xué)教改芻議──從評(píng)估看建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)改革余卓群全國建筑學(xué)專業(yè)評(píng)估的目的，是促進(jìn)建筑學(xué)專業(yè)教育更上一個(gè)臺(tái)階，與國際建筑教育接軌，為我國推行注冊(cè)建筑師考試制度奠定基礎(chǔ)。幾年來，國家教委、建設(shè)部、中國建筑學(xué)會(huì)在這方面作了大量的工作，取得了可喜的進(jìn)展。全...

以煙臺(tái)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)本科《形態(tài)構(gòu)成》課的教學(xué)改革實(shí)踐為基礎(chǔ),對(duì)如何突出形態(tài)構(gòu)成課在建筑學(xué)專業(yè)中的教學(xué)特色進(jìn)行了初步的探討。

通過將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境與建筑教育改革相結(jié)合,使當(dāng)前的教學(xué)管理能夠有所突破與創(chuàng)新,尤其是建筑學(xué)專業(yè)基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下教學(xué)改革具體措施,希望能為廣大師生提供一個(gè)參考。

在高等院校中,建筑學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,在改革方面主要有三個(gè)內(nèi)容:人才培養(yǎng)方案,實(shí)踐教學(xué)體系以及實(shí)踐教學(xué)管理這三個(gè)方面采取改革。目前,在高等院校中建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的教育教學(xué)正于當(dāng)下的社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié),出現(xiàn)了高學(xué)歷、低能力的人才現(xiàn)象,為此,針對(duì)這種情況,就需要在高等院校中改革建筑學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué),從而更好地讓建筑學(xué)專業(yè)人才能夠適應(yīng)現(xiàn)在的職業(yè)需求。本文將針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)存在的問題進(jìn)行分析,并提出相應(yīng)的改革建議。

本文從建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)入手,分析了《建筑結(jié)構(gòu)》課程的特點(diǎn),結(jié)合筆者的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)對(duì)課程的教學(xué)理念、課堂教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)等方面進(jìn)行了探討,對(duì)課程的教學(xué)改革作了一些創(chuàng)新和嘗試。

建筑學(xué)專業(yè)教育的突出特征是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新性思維。作者通過研究與實(shí)踐在建筑學(xué)專業(yè)原有實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，將課內(nèi)外、校內(nèi)外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行體系化整合，探索出一套具有開放性、靈活性、可操作性的“內(nèi)外結(jié)合、層次遞進(jìn)，學(xué)研結(jié)合、師生互動(dòng)”的“創(chuàng)新＋實(shí)踐”教育體系，并形成建筑學(xué)專業(yè)五年連貫的“創(chuàng)新＋實(shí)踐”教學(xué)主線。

建筑學(xué)專業(yè)的色彩教學(xué)對(duì)于本專業(yè)人才培養(yǎng)有著不可替代的作用,如何構(gòu)建適于本專業(yè)學(xué)生的色彩課程并創(chuàng)新教學(xué)模式,是建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革不可回避的問題。作者以建筑創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生具有藝術(shù)創(chuàng)新思維為目的、改善傳統(tǒng)教學(xué)方式為主要內(nèi)容,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和思考,提出建筑學(xué)專業(yè)色彩課程教學(xué)改革的新理念。

文中闡述了惠州學(xué)院四年制建筑學(xué)專業(yè)建筑力學(xué)課程的教學(xué)改革探索與實(shí)踐,從優(yōu)化教材內(nèi)容、豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面構(gòu)建起適應(yīng)專業(yè)特色的教學(xué)體系.

本文從實(shí)踐教學(xué)的概念出發(fā),針對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn),對(duì)如何建立一種創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了分析與探討。

本文從實(shí)踐教學(xué)的概念出發(fā),針對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn),對(duì)如何建立一種創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了分析與探討。