建筑裝飾專業(yè)群手繪課程教學(xué)改革策略

信息化時代《手繪表現(xiàn)》課程的教學(xué)改革從課程教學(xué)現(xiàn)狀分析、改革思路、改革措施三方面進(jìn)行探討改革方法,以期順應(yīng)時代發(fā)展,滿足學(xué)生需求,獲得較好的教學(xué)效果.

素描與色彩是建筑裝飾專業(yè)的一門核心課程,其教學(xué)既具有藝術(shù)學(xué)科的共性特征,又需要結(jié)合建筑裝飾專業(yè)自身的應(yīng)用要求。新的課程改革背景下,如何讓專業(yè)課程教學(xué)為人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)?針對這一問題,本文對素描與色彩教學(xué)的現(xiàn)狀與新時期該課程所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入的探討,對該課程的教學(xué)策略進(jìn)行了實踐性研究,提出了參觀、寫生、微課、合作、參賽、展覽等提升教學(xué)效果的有效策略。

色彩構(gòu)成作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，在課程體系中的地位不言而喻。它主要的教學(xué)目的有三個：一是方法與表達(dá)能力的培養(yǎng)；二是解決色彩的運(yùn)用問題；三是結(jié)合相關(guān)專業(yè)內(nèi)容使用于專業(yè)實踐過程中。高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)有別于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生，因而需要設(shè)計出更符合該類學(xué)生掌握色彩構(gòu)成相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)方法，以帶動后續(xù)課程所需。

學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的目的是為了更好地走向社會，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用、在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)合理地添加刪減優(yōu)化，按照高等職業(yè)教育目標(biāo)的定位要求，以教學(xué)內(nèi)容的深淺適度、夠用實用為原則，進(jìn)一步合理定位高職層次的建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以突出專業(yè)技能為目的的重構(gòu)課程教學(xué)體系，合理地進(jìn)行課程整合。本文詳細(xì)論述了建筑裝飾專業(yè)課程教學(xué)改革的內(nèi)容。

分析了建筑裝飾專業(yè)的課程體系與教學(xué)在發(fā)展中所存在的問題，對建筑裝飾專業(yè)課程的設(shè)置、課程建設(shè)、教學(xué)改革進(jìn)行了初步的探討。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們的生活水平得到了很大的提高,同時人們的生活質(zhì)量和住房要求也在不斷的提升,建筑裝飾專業(yè)也因此應(yīng)運(yùn)而生,并對人們的生活產(chǎn)生了重要的影響。藝術(shù)課程是建筑裝飾專業(yè)的基礎(chǔ)性課程,其在建筑裝飾中的應(yīng)用主要是通過美學(xué)教育,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),完善學(xué)生的建筑裝飾設(shè)計。因此,為了更好的符合現(xiàn)代社會的審美需求,積極進(jìn)行建筑裝飾專業(yè)藝術(shù)課程的改革,對促進(jìn)專業(yè)的健康發(fā)展具有重要的意義。

目前,立體構(gòu)成在裝飾設(shè)計教學(xué)中存在諸多的問題:訓(xùn)練方法與室內(nèi)設(shè)計專業(yè)知識聯(lián)系較少,缺乏針對性;理論講授與現(xiàn)實設(shè)計作品聯(lián)系少,不利于學(xué)生實踐;作業(yè)單調(diào),教學(xué)方法重技能、輕創(chuàng)意,學(xué)生缺少創(chuàng)新精神;材料運(yùn)用太單一,影響學(xué)生的創(chuàng)新能力.教師在課程設(shè)計和題目布置上要注重立體構(gòu)成與后續(xù)課程的聯(lián)系;注重多樣性材料與環(huán)境的巧妙結(jié)合;合理安排相關(guān)的社會實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié);借助現(xiàn)代化教學(xué)手段加深學(xué)生對立體構(gòu)成的理解;定期開展作業(yè)講評,以評促建、以建促改、以改促進(jìn).

信息化時代《手繪表現(xiàn)》課程的教學(xué)改革從課程教學(xué)現(xiàn)狀分析、改革思路、改革措施三方面進(jìn)行探討改革方法,以期順應(yīng)時代發(fā)展,滿足學(xué)生需求,獲得較好的教學(xué)效果。

在建筑裝飾專業(yè)群建設(shè)中,教師應(yīng)當(dāng)選擇設(shè)計類共享課程,構(gòu)建基于工作過程的教學(xué)模式,進(jìn)行項目化教學(xué),以工作任務(wù)引領(lǐng)知識學(xué)習(xí),讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中自主地獲得知識,學(xué)習(xí)技能,從而提高學(xué)生的職業(yè)技能,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

美術(shù)基礎(chǔ)課是高職院校建筑裝飾專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,涉及的主要課程有素描、色彩、速寫等。這些美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程在高職院校建筑裝飾專業(yè)經(jīng)歷了多年的發(fā)展,逐漸形成了一套完整的教學(xué)體系。隨著高職教育改革的實施,為滿足高職院校的發(fā)展需要,高職院校建筑裝飾專業(yè)需要培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的高技能應(yīng)用型人才。美術(shù)基礎(chǔ)課程以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)如今建筑裝飾專業(yè)的發(fā)展,因此對其進(jìn)行教學(xué)改革勢在必行。

美術(shù)課是高職院校建筑裝飾專業(yè)的基礎(chǔ)課。新形勢下,高職建筑裝飾專業(yè)美術(shù)教學(xué)工作面臨著新的挑戰(zhàn)和困難,傳統(tǒng)的建筑裝飾美術(shù)教學(xué)改革勢在必行,使建筑裝飾專業(yè)的美術(shù)教學(xué)為社會培養(yǎng)更多的合格建筑師發(fā)揮重要的作用。

工學(xué)結(jié)合課程的學(xué)習(xí)是在工作中學(xué)習(xí)的綜合訓(xùn)練過程,得到訓(xùn)練的除了知識技能,還有工作經(jīng)驗、職業(yè)素質(zhì)、生涯規(guī)劃等。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建筑裝飾專業(yè)在課程定位、內(nèi)容、保障及評價系統(tǒng)方面做了一定的改革,效果明顯。

高職建筑裝飾專業(yè)實踐教學(xué)的改革包括實踐教學(xué)體系、實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)方法、實踐教學(xué)基本建設(shè)、實踐教學(xué)評價模式、實踐教學(xué)管理的改革。

造型設(shè)計基礎(chǔ)是建筑裝飾專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,它的目的是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力和基礎(chǔ)造型能力。該課程教學(xué)的關(guān)鍵在于重視傳統(tǒng)的構(gòu)成元素重組,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行二維平面和三維空間的構(gòu)思設(shè)計,并把這種構(gòu)思的方法延續(xù)運(yùn)用到今后的室內(nèi)裝飾設(shè)計、景觀設(shè)計中。

在建筑裝飾專業(yè)中開展理實一體化教學(xué),可以提升學(xué)生的積極性和主動性,同時可以提升學(xué)生的社會實踐能力。本文主要對建筑裝飾專業(yè)教學(xué)中存在的問題和理實一體化的教學(xué)改革措施進(jìn)行探討,以期我國中職院校建筑裝飾專業(yè)可以合理的開展理實一體化教學(xué),進(jìn)而可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一些高職院校根據(jù)市場對建筑裝飾行業(yè)人才的需求狀況設(shè)置了建筑裝飾專業(yè),專門培養(yǎng)建筑裝飾行業(yè)所需要的高技能人才。素描課程作為基礎(chǔ)課的核心和專業(yè)課的基礎(chǔ),在建筑裝飾專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中占據(jù)重要地位。建筑裝飾專業(yè)素描教學(xué)只有改革才能和專業(yè)更好地結(jié)合,讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾專業(yè)為例,探討實踐教學(xué)改革的措施;即課程整合,聯(lián)合教學(xué);場景建構(gòu),制定方案;引做結(jié)合,實時跟蹤;成果展示,互動交流。以此為高職院校建筑類專業(yè)提供借鑒。

\"工作室\"教學(xué)模式為教師和學(xué)生提供了一個開放與發(fā)展的教育教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對性和實用性,能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神。文章從構(gòu)建工作室教學(xué)的必要性入手,對建筑裝飾專業(yè)教學(xué)體系的改革與發(fā)展進(jìn)行了分析。

理實一體化教學(xué)是突出學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法，而建筑裝飾專業(yè)課又是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)用理實一體化的教學(xué)已勢在必行。

建筑裝飾專業(yè)教學(xué)是我國中職教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容,科學(xué)、良好的專業(yè)教學(xué)對開拓學(xué)生視野,促進(jìn)其學(xué)科知識積累,提高其學(xué)習(xí)水平等均具有重要作用.但現(xiàn)階段,在我國大多數(shù)中職建筑裝飾專業(yè)教學(xué)中尚存在許多不足之處,學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,教學(xué)效果不佳.所以當(dāng)前環(huán)境下,教師在該專業(yè)教學(xué)中需與時俱進(jìn),遵循新課改教育理念,于實踐教學(xué)中實施理實一體化教學(xué)改革對策,以增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,提高教學(xué)質(zhì)量.主要從中職建筑裝飾專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀以及理實一體化教學(xué)改革的重要性出發(fā),研究并探討了該專業(yè)課程中的有效教學(xué)對策.

根據(jù)我國高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),文中對建筑裝飾技術(shù)專業(yè)課程進(jìn)行了分析,對課程內(nèi)容提出了改革的方法。

高職院校的教學(xué)改革確實帶來了教學(xué)模式的大改革,取得了很多可喜的成績。但目前市場反饋、學(xué)生就業(yè)情況等表現(xiàn)出我們的教學(xué)改革還有很長的路要走。建筑裝飾專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況不樂觀,出現(xiàn)紛紛轉(zhuǎn)行、頻頻跳槽、在家待業(yè)等現(xiàn)狀。裝飾專業(yè)教師要針對市場企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)課程、增強(qiáng)設(shè)計內(nèi)涵建設(shè),制定切實可行的校企合作方案。