水利水電專業(yè)函授太原專升本畢業(yè)設(shè)計(jì)指南

本文從水利水電專業(yè)女生求職難這一現(xiàn)實(shí)問題出發(fā),分析了水利水電專業(yè)女生的優(yōu)點(diǎn)和不足,提出了求職的建議,對(duì)水利水電專業(yè)女生求職有一定的參考和啟發(fā)作用。

從翻譯標(biāo)準(zhǔn)和翻譯過程來談水利水電專業(yè)科技俄語的翻譯技巧。

1引言搜索引擎（searchengine）是解決internet上信息劇增與人們要求快速準(zhǔn)確檢索信息之間矛盾的產(chǎn)物.專業(yè)（或?qū)ｎ}）搜索引擎就是為了專門收錄某一行業(yè)、某一主題和某一地區(qū)的信息而產(chǎn)生的查詢工具,能比較集中、迅速、準(zhǔn)確和全面地反映某一行業(yè)的技術(shù)發(fā)展情況,具有信息覆蓋全面、挖掘深度深的特點(diǎn),對(duì)推動(dòng)網(wǎng)上檢索技術(shù)的發(fā)展和開展科技信息咨詢服務(wù)非常有利.到目前為止,專業(yè)搜索引擎已有30多個(gè),水利行業(yè)的搜索引擎還沒有.為使業(yè)內(nèi)人士及時(shí)、全面、系統(tǒng)地了解國(guó)內(nèi)外水利水電方面的先進(jìn)管理模式及新的科技動(dòng)態(tài),提高查準(zhǔn)率、查全率,節(jié)約上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)費(fèi)用,迫切需要建設(shè)水利水電行業(yè)搜索引擎.

水利水電專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 工作總結(jié) 王海鋒 本人xxx，男，漢，xxxx年3月出生，20xx年7月，畢業(yè)于 太 和縣第二中學(xué)，并于同年8月進(jìn)入xxxxxx公司工作。參加工 作以來，我一直從事技術(shù)員一職，主要從事資料管理及工程施工 等工作至今。 下面就從專業(yè)技術(shù)角度，對(duì)我近幾年來的工作做一次全面總 結(jié)： 一、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高崗位技能。 本人于20xx年8月正式參加工作，當(dāng)時(shí)進(jìn)入xxxxxx公司通過 新 員工的培訓(xùn)合格以后被分配至公司經(jīng)營(yíng)科工作。工作伊始， 我發(fā)現(xiàn)學(xué) 校里學(xué)到的專業(yè)知識(shí)同實(shí)際工作有很大的不同和差距，為了 盡快轉(zhuǎn)變 角色，適應(yīng)工作的要求，我努力學(xué)習(xí)工程方面的知識(shí)，努力 提高自己 的崗位技能，在短短的半年內(nèi)，我通過自己的努力及同事的 幫助，能 比較熟練地進(jìn)行日常事務(wù)工作。 二、組織協(xié)調(diào)方面 在實(shí)際工作中，有一定的組織協(xié)調(diào)能力和科學(xué)決策能力。作 為 一名水

本文以某高校水利水電工程專業(yè)為研究對(duì)象,調(diào)查分析了其課程結(jié)構(gòu)的基本狀況。結(jié)果表明,專業(yè)課程設(shè)置少有環(huán)境教育;環(huán)境教育與國(guó)家政策和社會(huì)需求存在差距等。建議以領(lǐng)導(dǎo)重視、鼓勵(lì)教材選編、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、建立激勵(lì)機(jī)制等措施開展水利水電工程專業(yè)環(huán)境教育。

在世界經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,我國(guó)與國(guó)外在水利水電業(yè)務(wù)方面的協(xié)作與交流越來越頻繁,從項(xiàng)目的洽談、招投標(biāo)、合同簽署到運(yùn)作,都涉及到大量的中英文工程資料的翻譯,因此專業(yè)翻譯為工程的順利實(shí)施起著重要的橋梁紐帶作用.根據(jù)專業(yè)英語中詞法和句法上的特點(diǎn),并結(jié)合翻譯工作的實(shí)踐和體會(huì),提出一些基本的翻譯技巧,并舉例說明.

本文針對(duì)我國(guó)水利水電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的缺乏對(duì)實(shí)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)、學(xué)生缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)、知識(shí)掌握不牢、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足、學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)興趣不大以及仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)少,實(shí)習(xí)設(shè)備老化等問題,提出了要正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生實(shí)習(xí)、合理安排實(shí)踐教學(xué)、建立開放的實(shí)踐教學(xué)體系、建立校企合作實(shí)習(xí)基地、激發(fā)學(xué)生實(shí)踐熱情、改善實(shí)踐教學(xué)設(shè)備,增加仿真操作訓(xùn)練等對(duì)策。

1 《專業(yè)綜合知識(shí)復(fù)習(xí)》判斷題p10911 判斷題全部都是重點(diǎn) ()1.只要取得了工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照的企業(yè)就可以承攬建筑工程。 ()2.工會(huì)有權(quán)依法參加安全事故調(diào)查，向有關(guān)部門提出處理意見，并要求追究有關(guān)人員責(zé)任。 ()3.單位的安全負(fù)責(zé)人是本單位的消防安全負(fù)責(zé)人。（單位的主要負(fù)責(zé)人是本單位消防安全責(zé)任人—消防法的規(guī)定） ()4.建設(shè)單位對(duì)建設(shè)工程的抗震設(shè)計(jì)、施工全過程負(fù)責(zé)。 ()5.強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)必須執(zhí)行。推薦性標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)自愿采用。（選擇使用） ()6.承包人可以根據(jù)企業(yè)需要將工程分包給具備相應(yīng)資質(zhì)條件的單位。 ()7.分包單位不得將其承包的工程再分包。 ()8.隱蔽工程在隱蔽以前，承包人應(yīng)當(dāng)通知發(fā)包人檢查。發(fā)包人沒有及時(shí)檢查時(shí)，承包人可以自行隱蔽。 ()9.用人單位應(yīng)自用工之日起即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系。 ()10.勞動(dòng)者書面形式通知用人單位后即

作為水利中專三輪統(tǒng)編教材之一的《水利水電專業(yè)英語》書稿完成后于5月19—22日在北京進(jìn)行了審稿。該書主編、主審及出版社責(zé)任編輯出席。通過認(rèn)真審讀,肯定了書稿的優(yōu)點(diǎn),也指出了需進(jìn)一步修改的地方,預(yù)定9月份最后定稿,交出版社。該書主編黃河水利學(xué)校姜同,參編長(zhǎng)江水利水電學(xué)校張瀾、浙江水利水電專科學(xué)校范思學(xué),

水利水電專業(yè)英語是水利水電工程專業(yè)所修的一門專業(yè)課,隨著水利水電工程建設(shè)及施工的日益國(guó)際化,專業(yè)英語在教學(xué)過程中的作用也愈發(fā)突出。在闡述專業(yè)英語特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,對(duì)專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、最終考核方式、教學(xué)模式等方面進(jìn)行探討,以更好完成專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)代大學(xué)生所面臨的就業(yè)形式愈演愈烈,雖然我學(xué)院就業(yè)率一直在維持在一個(gè)較高的水準(zhǔn),但是我們也要"居安思危",下面則對(duì)我學(xué)院的水利水電工程專業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告,以便能更加及時(shí)準(zhǔn)確的對(duì)我院該專業(yè)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)對(duì)性的培養(yǎng),以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)壓力愈大的社會(huì)環(huán)境。分析對(duì)象及方法針對(duì)河海學(xué)院水利水電工程專業(yè)⑴關(guān)于近年來的招生人數(shù)和就業(yè)人數(shù),每年的人數(shù)及就業(yè)率變化⑵畢業(yè)生省份來源對(duì)就業(yè)的影響

四川電大水利水電工程專業(yè)(?？破瘘c(diǎn)本科) 畢業(yè)設(shè)計(jì)指南 第一部分大綱說明 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的性質(zhì)與任務(wù) 畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成電大開放式教育水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)最后一項(xiàng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 是在完成其它實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)有代表性的已建或在建工程的資料分析，結(jié)合 生產(chǎn)實(shí)際，進(jìn)行水利水電工程或農(nóng)田水利工程設(shè)計(jì)，提高專業(yè)基本技能及工作能力的一項(xiàng)指 導(dǎo)性實(shí)踐環(huán)節(jié)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)解決工程設(shè)計(jì)問題 的能力，掌握工程設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)步驟；培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用設(shè)計(jì)圖冊(cè)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范和規(guī)程，提高設(shè)計(jì)計(jì)算、專業(yè)繪圖及編寫設(shè)計(jì)文件等基本技能；提高學(xué)生分析問題、解 決問題、獨(dú)立工作的能力。 通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，還可以全面考察和了解學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在 的問題，為進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革提供依據(jù)。 學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)工作之前，必須修完全

"以學(xué)生為中心"的課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)物操作與教學(xué)技能提升,已成為高職院校教學(xué)改革的重要方向。將企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)有效融入到教學(xué)過程中,實(shí)現(xiàn)"教學(xué)、科研、應(yīng)用"為一體,已成為高職院校課程教學(xué)改革重要的思路和指導(dǎo)路線。

土力學(xué)學(xué)科是水利水電專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程的重要支柱學(xué)科,該單科課改的成敗對(duì)于整個(gè)基礎(chǔ)課程體系的改革具有決定性的影響,必須更新教學(xué)理念,理論與實(shí)踐有機(jī)相聯(lián),將原來知識(shí)體系進(jìn)行重新架構(gòu),從而建立起符合現(xiàn)代高職教育特點(diǎn)的教學(xué)體系。

1 水工案例精講 一、施工組織設(shè)計(jì) 1、編制原則：①執(zhí)行法規(guī)條例②結(jié)合實(shí)際因地制宜③統(tǒng) 籌平衡協(xié)調(diào)④推廣新技術(shù)新材料。 依據(jù)：法規(guī)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；可研設(shè)計(jì)任務(wù)書；所在地法規(guī)； 管理與技術(shù)水平；自然條件；勞動(dòng)力供應(yīng)；試驗(yàn)成果；合 同 內(nèi)容：施工條件（工程條件、自然條件）、導(dǎo)流（倒 流標(biāo)準(zhǔn)、方式、建筑物設(shè)計(jì)、施工、截流、下閘蓄水、施 工期通航過木）、料場(chǎng)選擇與開采（選擇、規(guī)劃、開采）、 主體施工、運(yùn)輸（對(duì)外、場(chǎng)內(nèi)）、工廠設(shè)施（混凝土及制 熱制冷系統(tǒng)、土石料加工、機(jī)械修配及綜合加工、風(fēng)水電 通信照明）、施工總布置（規(guī)劃原則、分區(qū)布置、土石方 平衡規(guī)劃、永久占地）、總進(jìn)度（設(shè)計(jì)依據(jù)、施工分期、 準(zhǔn)備期進(jìn)度、施工總進(jìn)度）、主要技術(shù)供應(yīng)（主要材料、 機(jī)械）、附圖 方法：進(jìn)行資料準(zhǔn)備；進(jìn)行施工導(dǎo)截流設(shè)計(jì)、研究確 定主體施工方案；施工交通運(yùn)輸設(shè)計(jì)，施工工廠設(shè)施設(shè)計(jì)、 施工總布置 2、導(dǎo)流設(shè)

1 《專業(yè)綜合知識(shí)復(fù)習(xí)》判斷題p10911 判斷題全部都是重點(diǎn) ()1.只要取得了工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照的企業(yè)就可以承攬建筑工程。 ()2.工會(huì)有權(quán)依法參加安全事故調(diào)查，向有關(guān)部門提出處理意見，并要求追究有關(guān)人員責(zé)任。 ()3.單位的安全負(fù)責(zé)人是本單位的消防安全負(fù)責(zé)人。（單位的主要負(fù)責(zé)人是本單位消防安全責(zé)任人—消防法的規(guī)定） ()4.建設(shè)單位對(duì)建設(shè)工程的抗震設(shè)計(jì)、施工全過程負(fù)責(zé)。 ()5.強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)必須執(zhí)行。推薦性標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)自愿采用。（選擇使用） ()6.承包人可以根據(jù)企業(yè)需要將工程分包給具備相應(yīng)資質(zhì)條件的單位。 ()7.分包單位不得將其承包的工程再分包。 ()8.隱蔽工程在隱蔽以前，承包人應(yīng)當(dāng)通知發(fā)包人檢查。發(fā)包人沒有及時(shí)檢查時(shí)，承包人可以自行隱蔽。 ()9.用人單位應(yīng)自用工之日起即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系。 ()10.勞動(dòng)者書面形

摘要卓越工程師計(jì)劃的核心價(jià)值在于培養(yǎng)同時(shí)具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代化人才.而作為高等教育主要組成部分的實(shí)驗(yàn)教學(xué),是在實(shí)踐過程中發(fā)揮創(chuàng)造性思維的重要途徑,是實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最重要環(huán)節(jié).論文基于卓越工程師培養(yǎng)的要求,探討了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)中存在的問題,并以重慶交通大學(xué)水利水電專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為例,分析了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)改革的舉措.

《專業(yè)綜合知識(shí)復(fù)習(xí)》判斷題p10911 判斷題全部都是重點(diǎn) ()1.只要取得了工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照的企業(yè)就可以承攬建筑工程。 ()2.工會(huì)有權(quán)依法參加安全事故調(diào)查，向有關(guān)部門提出處理意見，并要求追究有關(guān)人員責(zé)任。 ()3.單位的安全負(fù)責(zé)人是本單位的消防安全負(fù)責(zé)人。（單位的主要負(fù)責(zé)人是本單位消防安全責(zé)任人—消防法的規(guī)定） ()4.建設(shè)單位對(duì)建設(shè)工程的抗震設(shè)計(jì)、施工全過程負(fù)責(zé)。 ()5.強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)必須執(zhí)行。推薦性標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)自愿采用。（選擇使用） ()6.承包人可以根據(jù)企業(yè)需要將工程分包給具備相應(yīng)資質(zhì)條件的單位。 ()7.分包單位不得將其承包的工程再分包。 ()8.隱蔽工程在隱蔽以前，承包人應(yīng)當(dāng)通知發(fā)包人檢查。發(fā)包人沒有及時(shí)檢查時(shí)，承包人可以自行隱蔽。 ()9.用人單位應(yīng)自用工之日起即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系。 ()10.勞動(dòng)者書面形式通知用人單位后即可解除勞

隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展,工程項(xiàng)目對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響起著舉足輕重的作用,我國(guó)十二五規(guī)劃又將水利事業(yè)放在了國(guó)計(jì)民生的重要位置,所以說水利水電工程事業(yè)又將迎來一個(gè)新的春天,然而,隨之而來的將是水利人才的緊缺現(xiàn)象,抓好人才的培養(yǎng)是高校義不容辭的責(zé)任,試圖就土力學(xué)教學(xué)改革作一較為全面的闡述。

土力學(xué)學(xué)科是水利水電專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程的重要支柱學(xué)科,該單科課改的成敗對(duì)于整個(gè)基礎(chǔ)課程體系的改革具有決定性的影響,必須更新教學(xué)理念,理論與實(shí)踐有機(jī)相聯(lián),將原來知識(shí)體系進(jìn)行重新架構(gòu),從而建立起符合現(xiàn)代高職教育特點(diǎn)的教學(xué)體系。

專業(yè)英語教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分,在詳細(xì)闡述專業(yè)英語特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確了專業(yè)英語課程的定位并對(duì)水利水電專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式進(jìn)行了探究。確定了涵蓋水利水電工程和水文水資源工程專業(yè)基礎(chǔ)和重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,討論了專業(yè)詞匯、復(fù)雜句、聽力閱讀及專題討論方面的教學(xué)方法,提出了平時(shí)、筆試、報(bào)告或討論相結(jié)合的綜合考核方式,同時(shí)對(duì)專業(yè)英語課程的優(yōu)化設(shè)置給出了合理性建議,以期實(shí)現(xiàn)專業(yè)英語教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

作者根據(jù)近幾年來在審查水利水電專業(yè)地形圖中所發(fā)現(xiàn)的問題，針對(duì)大比例尺平板儀測(cè)繪的一些問題，提出了自己的看法．諸如地性線、地物測(cè)繪、地貌測(cè)繪、野外測(cè)圖及地形圖的野外檢查等