土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基本規(guī)格

應(yīng)用型人才培養(yǎng)是一種新的教育觀念和新的教育模式，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的要求。

通過(guò)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與定位、人才培養(yǎng)模式、注重實(shí)踐的工學(xué)交替、校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐、專業(yè)特色的畢業(yè)設(shè)計(jì)、培養(yǎng)方案的專業(yè)針對(duì)性等的論述,探討了土木工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。

工程實(shí)踐能力是應(yīng)用型人才最重要的能力之一,那么如何培養(yǎng)工程實(shí)踐能力就成為我們教育工作者的一個(gè)重要責(zé)任。本文針對(duì)土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才工程實(shí)踐能力的培養(yǎng),開(kāi)展了探索與實(shí)踐,在不斷完善的基礎(chǔ)上提出了旨在充分發(fā)揮企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式——"搭接式"人才培養(yǎng)模式,建立與注冊(cè)工程師接軌的課程體系,建設(shè)校內(nèi)工程環(huán)境等方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和工程意識(shí)。

在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展中,人們逐漸認(rèn)識(shí)到了人才在整個(gè)社會(huì)推動(dòng)中的重要作用,在教育方面也更加重視人才培養(yǎng),尤其是實(shí)踐性特別強(qiáng)的土木工程專業(yè),應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式逐漸被推廣。筆者通過(guò)對(duì)土木工程專業(yè)人才要求的闡述和存在的問(wèn)題分析,提出相應(yīng)的解決措施,以期對(duì)培養(yǎng)土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才有一定的借鑒作用。

全國(guó)大約有300多所高校設(shè)有土木工程專業(yè)。21世紀(jì)是中國(guó)高等教育發(fā)展的黃金時(shí)期,高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變,在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)類型、學(xué)校的特色和個(gè)性等方面出現(xiàn)了多樣化的特點(diǎn)。

本文針對(duì)地方綜合性本科院校的工科類學(xué)科及專業(yè)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑開(kāi)展研究,從培養(yǎng)方案、課程體系、課內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)、以創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的大學(xué)生業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體制改革等方面,全方位地進(jìn)行系統(tǒng)研究,試點(diǎn)運(yùn)行并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

土木工程專業(yè)是一門很具有代表性的工科專業(yè),它指的是建造各類工程設(shè)施技術(shù)的總稱,為了培養(yǎng)土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才,就必須在教學(xué)方式、課程體系和實(shí)踐教學(xué)等三方面進(jìn)行改革,培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才。本研究從應(yīng)用型人才的特點(diǎn)、土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)、土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討三方面展開(kāi)論述。

土木工程是建筑學(xué)科領(lǐng)域的一個(gè)寬口徑的大專業(yè),基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)\"土木工程專業(yè)\"人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,高校的土木工程專業(yè)應(yīng)不斷深化教學(xué)改革,優(yōu)化課程體系,加強(qiáng)實(shí)踐,培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的復(fù)合應(yīng)用型人才。

根據(jù)南昌工程學(xué)院辦學(xué)定位要求,分析土木工程行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,進(jìn)行土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案研究,構(gòu)建\"2+n+1\"的人才培養(yǎng)模式方案,并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索。

根據(jù)建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度的特點(diǎn)和要求,重點(diǎn)圍繞建立和完善與執(zhí)業(yè)資格體系相適應(yīng)的土木工程"應(yīng)用型"人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)與技能掌握,對(duì)培養(yǎng)方案、課程體系、授課內(nèi)容、授課方式進(jìn)行改革和完善,以提高土木工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)人才。

從獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)著手,分析探討了獨(dú)立學(xué)院土木工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的基本特征、現(xiàn)實(shí)意義及實(shí)現(xiàn)途徑。

60 中國(guó)大學(xué)教學(xué)2004年第5期 土木工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng) 體系的創(chuàng)新與實(shí)踐 ●黑龍江工程學(xué)院趙永平武鶴曹曉巖 一、科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo),確立土 木工程專業(yè)人才培養(yǎng)新方案 1.人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本定位 我院是一所剛剛完成專升本過(guò)渡、以教學(xué)為主的院校, 與有影響、有實(shí)力的大學(xué)校相比,存在巨大的差距。我們應(yīng)立 足地方經(jīng)濟(jì),依托行業(yè)發(fā)展,主動(dòng)為工程一線和企業(yè)服務(wù)?；?于學(xué)院應(yīng)用型本科的發(fā)展定位,確定了土木工程專業(yè)人才培 養(yǎng)的目標(biāo),即“立足行業(yè),面向社會(huì),培養(yǎng)基層和生產(chǎn)一線需 要的,德智體美全面發(fā)展,基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、 綜合素質(zhì)高,富有創(chuàng)新精神的高層次應(yīng)用型人才”。 2.土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本思路 按十六大關(guān)于“堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,全面推 進(jìn)素質(zhì)教育,構(gòu)建終身教育體系”的方針和教育部[2001]4 號(hào)、5

根據(jù)土木工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才的特點(diǎn),堅(jiān)持"厚基礎(chǔ),寬口徑、重實(shí)踐,強(qiáng)能力"的辦學(xué)理念,以課程建設(shè)與學(xué)生創(chuàng)新能力建設(shè)為突破口,進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式與教學(xué)方法改革,從人才培養(yǎng)的層次定位,創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練,職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),雙師型教師培養(yǎng),實(shí)踐能力的強(qiáng)化等方面探索土木工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式。

本文從專業(yè)的特點(diǎn)以及社會(huì)對(duì)人才規(guī)格的要求出發(fā),構(gòu)建人才培養(yǎng)方案,組織和配置教學(xué)環(huán)節(jié)與資源,以保證人才的培養(yǎng)和社會(huì)對(duì)人才的需求。

應(yīng)用技術(shù)型人才實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng),依托于人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建與落實(shí)。本文在分析土木工程專業(yè)現(xiàn)狀與問(wèn)題的基礎(chǔ)上,改革應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式,突破瓶頸,提出人才培養(yǎng)方案"3+1"教學(xué)模式,旨在通過(guò)改革翻轉(zhuǎn)課堂、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、深度校企合作、落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)等措施,促進(jìn)土木工程專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)方案的落實(shí)。

由目前土木工程的高速發(fā)展引出土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性。但高等土木工程教育中仍存在一些問(wèn)題,本文以問(wèn)題的解決為線索,在"厚基礎(chǔ)"、"寬口徑"、啟發(fā)式教學(xué)和責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)等方面結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作進(jìn)行探討,得出土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的一些做法。

21世紀(jì)是中國(guó)高等教育優(yōu)先發(fā)展的世紀(jì)。中國(guó)高等教育由精英教育走向大眾化教育,并在辦學(xué)規(guī)格、辦學(xué)層次、辦學(xué)類型、學(xué)校的個(gè)性和特色上出現(xiàn)了多樣化的特征。本文從專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面,積極探索土木工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步,要求高校教育向應(yīng)用型、示范型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育模式并不能滿足新形勢(shì)下的新要求。對(duì)于教學(xué)模式的創(chuàng)新就顯得刻不容緩。結(jié)合工作實(shí)踐,根據(jù)土木工程應(yīng)用型示范專業(yè)建設(shè)要求,對(duì)于土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)方法進(jìn)行探討,為構(gòu)建新型的土木工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)提供參考。

土木工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工科專業(yè),以許昌學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī),緊扣許昌學(xué)院辦學(xué)思想、辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo),分析轉(zhuǎn)型背景下土木工程學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題,提出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革方案,對(duì)轉(zhuǎn)型背景下土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建立有著重要的指導(dǎo)意義。

基礎(chǔ)工程是闡述建筑物在設(shè)計(jì)和施工中遇到的有關(guān)地基和基礎(chǔ)問(wèn)題的課程,是土木工程專業(yè)一門主要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程,在土木工程課程體系中有著非常重要的地位。土木工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工科專業(yè),基礎(chǔ)工程教學(xué)應(yīng)該秉著面向工程實(shí)踐,培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的原則去教學(xué)。本文就目前基礎(chǔ)工程教學(xué)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)地論述并提出了面向工程實(shí)踐的教學(xué)改革措施。

文章通過(guò)對(duì)應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出適合學(xué)校發(fā)展定位的校企共建辦學(xué)模式,符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)和課程與教學(xué)資源建設(shè)等一系列創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建方法,并在實(shí)踐中運(yùn)行、檢驗(yàn),在教學(xué)研究、實(shí)踐能力、社會(huì)資源、學(xué)生就業(yè)和學(xué)科競(jìng)賽取得了一些實(shí)際成效,以期為同類院校提供借鑒和幫助。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)開(kāi)始,土木工程就得到了很快的發(fā)展時(shí)機(jī),因而土木建筑企業(yè)對(duì)土木工程的人才的要求也就越來(lái)越急迫,同時(shí)也給及很高的期望。不僅要求土木工程的人才有著較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)還希望他們可以在短時(shí)間內(nèi)勝任各種技術(shù)管理工作等。因而,本文主要就是針對(duì)土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析與論述的。