中原工學院機電綜合課程設計教學實踐探索與建議??

1. 熱處理工藝就是通過加熱、保溫和冷卻的方法改變鋼的組織結構以獲得工件所要求性能的一 種熱加工工藝。作用：1、恰當的熱處理工藝可以消除鑄鍛焊等熱加工工藝造成的各種缺陷， 細化晶粒，消除偏析，降低內應力，使材料的組織和性能更加均勻2、熱處理也是機械零件 加工過程中的重要程序。例如，高速鋼鉆頭，預備熱處理，均勻組織，降低硬度，機加工， 成型后，淬火、回火，提高硬度和耐磨性，以切削其他金屬。3、通過特殊的熱處理，可以 使零件表面具有抗磨損，抗腐蝕等特殊物理化學性能。目的：改變材料的內部組織結構，強 化金屬材料，充分挖掘材料性能潛力，得到新的用途，降低結構重量，節(jié)約材料和能源，大 幅度延長機器零件的使用壽命，做到一個頂幾個甚至十幾個。 2.欠熱：鋼板在加熱時，由于加熱溫度過低或者加熱時間過短，造成未充分奧氏體化而引 起的組織缺陷。也叫加熱不足。過熱：是加熱溫度過高或在高溫下保溫

去年,上海昊昌機電設備有限公司和中原工學院組建成立了"全國紡織成套精梳設備技術研發(fā)中心"。近日,上海昊昌機電設備有限公司與中原工學院教授自主研發(fā)合作的"新一代高效節(jié)能成套精梳設備研究開發(fā)"項目正式展開。據了解,昊昌公司生產的hc181d條并卷機和hc500精梳機,是擁有自主知識產權的國產高效節(jié)能型成套精梳設備,擁有獨到的不間斷落卷技術,一臺條井卷聯合機可配8臺以上精梳機,優(yōu)化設備,提高工廠資產效率,獲得很高

沈陽理工大學課程設計專用紙 沈陽理工大學 1 前言 數控車床是綜合應用計算機、自動控制、自動檢測及精密機械等高新技術的產 物，是技術密集度及自動化程度很高的典型機電一體化加工設備。它與普通機床相比， 不僅零件加工精度高，產品質量穩(wěn)定，且自動化程度極高，可減輕工人的體力勞動強 度，大大提高了生產效率，特別值得一提的是數控機床可完成普通機床難以完成或根 本不能加工的復雜曲面的零件加工，因而數控機床在機械制造業(yè)中的地位愈來愈顯重 要。 伺服系統是以機械運動的驅動設備，電機為控制對象，以控制器為核心，以電力電 子功率變換裝置為執(zhí)行機構，在自動控制理論的指導下組成的電氣傳動自動控制系統。 這類系統控制電動機的轉矩，轉速和轉角，將電能轉化為機械能，實現運動機械的運 動要求。 本次課程設計是在學完機床課后，進行的一次學習與設計的綜合性練習。在本次 設計中，我們運用課堂上所學知識，通

通過以光機電一體化為載體,以專業(yè)技能小組為平臺,實施＂工學結合＂教學模式。學校根據現代制造業(yè)機電技能型人才的需求,制訂教學計劃,健全教學機制,建立＂全開放＂實驗實訓室,配備專門的實訓教師指導,將實訓項目與企業(yè)實踐項目相結合,結合實際,設計出＂工學結合＂模式運用的一般流程,積極扶持學生建立技能興趣小組,通過機電專業(yè)綜合實訓推進專業(yè)、實訓及教學團隊建設,并進一步提出把＂工學結合＂作為技能型機電人才培養(yǎng)的重要手段與重要途徑。

附件6 中原工學院研究生教材建設項目申報匯總表 院（部）：（蓋章）聯系人：聯系電話：年月日 序號承擔部門教材名稱 項目負責人/ 職稱 適用課程 課程性質 （公共課、基礎理論 課、專業(yè)基礎課和專業(yè) 課、選修課） 適用專業(yè)完成時間備注

中原工學院自考投資管理自考助學本科考試科目 020251投資管理專業(yè)（獨立本科段）課程設置與學分 主考學校：中原工學院 序號 課程代 碼 課程名稱學分備注 103708中國近現代史綱要2統考課程* 203709馬克思主義基本原理概論4統考課程* 300015英語（二）14統考課程* 400051管理系統中計算機應用3統考課程 500052 管理系統中計算機應用（實 踐） 1實踐課程 604183概率論與數理統計（經管類）5統考課程* 704184線性代數（經管類）4統考課程* 800067財務管理學6助考課程 900103證券投資學5助考課程 1000158資產評估4助考課程 1107249投資項目管理4統考課程 1207748金融衍生工具（實踐）5實踐課程 13

中原工學院自考工業(yè)自動化自考助學本科考試科目 080603工業(yè)自動化專業(yè)（獨立本科段）課程設置與學分 主考學校：中原工學院 序號課程代碼課程名稱學分備注 103708中國近現代史綱要2統考課程* 203709馬克思主義基本原理概論4統考課程* 300015英語(二)14統考課程* 400023高等數學(工本)10統考課程* 500420物理(工)5統考課程* 600421物理(工)(實踐)1實踐課程 702141計算機網絡技術4助學課程 802293檢測與轉換技術3統考課程 902294微機控制技術3.5助學課程 1002295微機控制技術(實踐)0.5實踐課程 1102296控制系統數字仿真3助學課程 1202306自動控制理論(二)4助學課程

以中原工學院圖書館“書香校園”建設為例，詳細闡述了網絡導讀平臺構建的背景、平臺建設的工作思路及模塊發(fā)揮的功能作用，探討了平臺建設和運行機制。

就工程訓練中心教學體系、工程訓練模式、實踐條件、開放環(huán)境、資源共享等方面的建設進行了探討,確定了\"工程訓練體系科學化,工程訓練模式工程化,工程訓練裝備現代化,工程訓練環(huán)境開放化,工程訓練資源共享化\"的建設目標及實施辦法,構建一個光、機、電、控制、管理等多學科綜合的工程訓練平臺,全面提高學生工程素質。

基于obe導向的教育模式,契合應用型理工科大學工業(yè)設計人才培養(yǎng)目標,切實貫徹實施obe教學理念,及時掌握區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展對工業(yè)設計人才培養(yǎng)的需求導向,并以此定義工業(yè)設計專業(yè)的預期學習產出,構建科學可行的課程目標與評估機制,是實現地方應用型理工科大學工業(yè)設計人才培養(yǎng)和服務社會功能的根本。

機械設計基礎課是高職機械類專業(yè)一門重要的主干課程,它在整個專業(yè)知識的教學中起著非常重要的橋梁作用.機械課程設計作為該課程的重要教學環(huán)節(jié).課程設計將課堂學習的知識和實際結合起來.但在這一實踐過程中存在理論與實際相脫節(jié),學生的專業(yè)基礎較差等一些現實問題.針對這些問題,在課程設計過程中,采用合理選題,加強實踐教學,做好實踐前的準備工作,做好合理組織工作等各方面措施.提高了教學效果,也讓學生對機械知識有了全面認識,同時也提高了專業(yè)綜合能力,受到了學生的歡迎.

為加強機電工程專業(yè)學生實踐教學中的綜合實踐能力的培養(yǎng),開設了《機電綜合實驗》獨立實踐課程并進行相應的教學改革與研究,包括實踐課程體系優(yōu)化教學內容改革、基于能力導向教育和cdio工程教育模式的教學模式改革、基于開放實驗室的管理制度建設和師資隊伍建設。通過一系列教學改革措施,實驗教學的質量得到改善,學生的工程綜合能力得到顯著提高。

目錄 一、緒論??????????????????????????????1 1．1設計任務、設計思想、設計特點??????????????????1 1．2主要設計參數的確定記說明????????????????????1 二、材料及結構的選擇與論證?????????????????????2 2．1材料選擇與論證?????????????????????????2 2．2結構選擇與論證?????????????????????????3 2．2．1封頭形式的確定???????????????????????3 2．2．2人孔的選擇?????????????????????????3 2．2．3法蘭的選擇?????????????????????????3 2．2．4液面計的選擇????????????????????????4 2

本文論述了機械綜合課程設計的重要性,提出了以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標的機械綜合課程設計教學模式,詳細制定了機械綜合課程設計的整體規(guī)劃流程,編寫與印刷了豐富便捷的資料體系,完善了組織實施方案,提高了機械綜合課程設計教學質量。

附件1東莞理工學院課程教學大綱評審指標體系 評審指標主要觀測點評審標準 評價等級 abc 1、課程與任課 教師基本信息 學時/學分 適用專業(yè)班級 輔導答疑 a:項目內容齊全，輔導答疑次數符合學校要求，答疑形式多樣，能夠很好地滿足學生的 課外學習需求 c：項目內容齊全，輔導答疑次數較少，形式單一，難以滿足學生的課外學習需求 2、課程簡介* 課程在人才培養(yǎng)中 的地位、作用；主 要內容 a：對課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用表述科學、準確；依據應用型人才培養(yǎng)理念確定 課程主要教學內容，語言簡潔、清晰、概括性強，字數在200字左右 c：對課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用表述模糊，語言煩瑣，條理不清；主要內容與課 程目標中的教學內容重復較多，字數偏多 3、課程目標* 知識與技能目標 過程和方法目標 情感、態(tài)度和價值 觀發(fā)展目標 a：課程目標清晰，全面。 用掌握、理解、了解、具有等動

結合桂林電子科技大學機電綜合工程訓練中心建設實踐,對工程實踐教學進行了探索,提出了光、機、電、控、管多學科相結合的大工程訓練模式,并構建了\"工程認知-工藝實訓-綜合創(chuàng)新\"遞進式工程實踐教學體系,建成了具有一定特色的工程訓練中心。

高等工程教育是我國高等教育的重要組成部分,工程教育改革的成敗關系到國家經濟和社會的持續(xù)發(fā)展。結合當前工程教育的實際情況,積極探索地方院校在工程技術人才培養(yǎng)方面的創(chuàng)新性思路與舉措,介紹了四川理工學院在工程教育改革中的探索與實踐。

以安陽工學院四年制城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學大綱及培養(yǎng)目標為指導,以專業(yè)課程設置為依據,綜合目前我院建筑設計系列課程重二維圖紙表現輕三維空間體驗教學的問題,對建筑設計系列課程教學改革進行探討。

遼寧工學院綜合教學實驗樓施工組織設計 1 施工組織設計 一、編制依據 1.1、施工合同： 施工合同 表1-1 合同名稱編號簽訂日期 遼寧工學院綜合教學實驗樓建筑工程施工合 同 04015二oo四年九月十九 日 1.2、施工圖紙： 施工圖紙 表1-2 序 號 圖紙名稱圖紙編號出圖日期 1建筑施工圖建施1～建施41 a區(qū) 2004年7月 b區(qū) 2結構施工圖結施1～結施 99a 區(qū) 2004年9月 85b 區(qū) 3電氣施工圖 電施1～電施51 2004年9月 訊施1～訊施32 4人防 防施建1～5 2004年9月 防施結1～12 防風施1 防水施1-4 防電施1-4 遼寧工學院綜合教學實驗樓施工組織設計 2 5水暖 暖施1～暖施222004年5月 2

針對機床電氣與plc課程設計教學情況,結合項目教學法的指導思想,改進該課程設計的指導過程。改進后的內容包括題目選擇、需求分析、方案選定、流程圖設計以及電氣原理圖設計等步驟,指導教師的指導方式也進行了相應的改變。實踐表明,改進的項目教學法能很好地激發(fā)學生想學要學的動力,使學生在\"做中學\

針對機床電氣與plc課程設計教學情況,結合項目教學法的指導思想,改進該課程設計的指導過程。改進后的內容包括題目選擇、需求分析、方案選定、流程圖設計以及電氣原理圖設計等步驟,指導教師的指導方式也進行了相應的改變。實踐表明,改進的項目教學法能很好地激發(fā)學生想學要學的動力,使學生在\"做中學\

機電控制綜合實踐是我校機械設計制造及其自動化專業(yè)的核心課程,旨在對學生進行機電工程應用職業(yè)能力的培養(yǎng)。為了適應學校轉型發(fā)展,文章在充分研究相關課程的基礎上,結合專業(yè)特點,借鑒cdio理念,對機電控制綜合實踐課程的項目設計、項目教學方法、項目教學的考核方法等方面進行了研究與改革,使該實踐能夠適合應用型人才培養(yǎng)模式,從而取得更好的教學效果。