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翻轉課堂是一種可實現(xiàn)教與學全面互動的新型教學模式。文章分析了建筑CAD課程的教學現(xiàn)狀及翻轉課堂的研究現(xiàn)狀,建立了包含課前知識獲取、課堂知識內(nèi)化和課后知識鞏固三個階段的翻轉課堂教學模式和多元考核評價體系,并提出了課程實施過程中的建議,旨在提高本科建筑CAD軟件類課程教學質(zhì)量,對探索人才培養(yǎng)路徑具有一定的借鑒意義。
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分析了管夾上、下卡的結構特點和成形工藝,設計了一副集沖裁、壓字、彎曲、翻孔、壓筋、壓凸于一體的級進模,解決了單工序沖模生產(chǎn)導致的零件兩端壓彎高度不一致,翻孔壁厚不均勻問題。實際生產(chǎn)證明:模具結構緊湊,沖壓過程平穩(wěn),生產(chǎn)的零件質(zhì)量穩(wěn)定,可為類似零件的級進模設計提供參考。
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