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更新時(shí)間：2025.03.15
1建筑藝術(shù)的美

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武漢市萬(wàn)科高爾夫小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 六年級(jí) 備課人 張高潔 課題 建筑藝術(shù)的美 1 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解中外建筑的藝術(shù)特征和不朽成就，培養(yǎng)欣賞建筑 藝術(shù)的審美修養(yǎng)。 2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)風(fēng)格形成原因的分析能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn) 題、探究問(wèn)題的能力。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興 趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包含。 教學(xué) 重點(diǎn) 欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建 筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。 教學(xué) 難點(diǎn) 對(duì)建筑藝術(shù)背后所蘊(yùn)藏的精神層面的理解，從而陶冶心靈，感受世界多元文 化之差異。 教學(xué)用具 課件、范畫(huà) 學(xué)生用具 繪畫(huà)工具 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)板塊 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)調(diào)整 激趣導(dǎo)入 1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛， 聆聽(tīng)悠揚(yáng)的樂(lè)曲放

建筑藝術(shù)與欣賞論文

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建筑概論及賞析 結(jié)課論文 第 1 頁(yè) 共 3頁(yè) 現(xiàn)代建筑的最后大師——貝律銘 1.貝律銘簡(jiǎn)介： 貝律銘，美籍華人建筑師， 1917 年 4 月 26 日生于廣州。他的祖輩是蘇州望族， 他曾在家族擁有的蘇州園林獅子林里度過(guò)了童年的一段時(shí)光。其父是中國(guó)銀行創(chuàng)始 人之一——貝祖怡。一九二七年以后，他回到上海讀中學(xué)，后來(lái)又就讀于上海圣約 翰大學(xué)。一九三五年他遠(yuǎn)渡重洋，到美國(guó)留學(xué)。父親原來(lái)希望他留學(xué)英國(guó)學(xué)習(xí)金融， 但他沒(méi)有遵從父命，而是依自己的愛(ài)好進(jìn)入美國(guó)賓尼法尼亞立大學(xué)攻讀建筑系。而 后又就讀于麻省理工學(xué)院和哈弗大學(xué) ,于 1955 年建立建筑事務(wù)所， 1990 年退休。 作為最后一個(gè)現(xiàn)代主義建筑大師，他被人描述成為一個(gè)注重于抽象形式的建筑 師。他喜好的材料只包括石材、混凝土、玻璃和鋼。 作為 20 世紀(jì)世界最成功的建筑師之一， 貝聿銘設(shè)計(jì)了大量的劃時(shí)代建筑。 貝聿 銘屬于實(shí)踐型建筑師，作品很多，

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