第1章線性空間
1.1數(shù)域
1.2線性空間及其基本性質(zhì)
1.3向量的線性相關(guān)性
1.4基、維數(shù)與坐標(biāo)。
1.5基變換與坐標(biāo)變換
1.6線性子空間
1.7子空間的交與和
習(xí)題1
第2章線性變換
2.1線性變換的定義及其運(yùn)算
2.2線性變換的矩陣表示
2.3特征值與特征向量
2.4對(duì)角矩陣
2.5不變子空間
習(xí)題2
第3章內(nèi)積空間
3.1歐氏空間的概念
3.2標(biāo)準(zhǔn)正交基
3.3正交子空間
3.4正交變換與對(duì)稱變換
3.5空間介紹
習(xí)題3
第4章范數(shù)及其應(yīng)用
4.1向量范數(shù)
4.2矩陣范數(shù)
4.3范數(shù)的一些應(yīng)用
習(xí)題4
第5章矩陣與矩陣的Jordan標(biāo)準(zhǔn)形
5.1一元多項(xiàng)式
5.2矩陣及其在相抵下的標(biāo)準(zhǔn)形
5.3矩陣相似的條件
5.4矩陣的Jordan標(biāo)準(zhǔn)形
5.5Hamiltoncayley定理與矩陣的最小多項(xiàng)式
習(xí)題5
第6章矩陣分析
6.1矩陣序列
6.2矩陣級(jí)數(shù)
6.3矩陣函數(shù)的定義
6.4矩陣函數(shù)的計(jì)算
6.5矩陣值函數(shù)的分析性質(zhì)
6.6矩陣值函數(shù)在微分方程組中的應(yīng)用
習(xí)題6
第7章矩陣分解
7.1矩陣的滿秩分解
7.2矩陣的三角分解
7.3矩陣的QR分解
7.4正規(guī)矩陣
7.5矩陣的奇異值分解
習(xí)題7
第8章廣義逆矩分析
8.1投影矩陣
8.2廣義逆矩陣A+的定義與基本性質(zhì)
8.3廣義逆矩陣A
8.4極小范數(shù)廣義逆矩陣A
8.5最小二乘廣義逆矩陣A
8.6廣義逆矩陣A+的進(jìn)一步性質(zhì)
習(xí)題8
參考文獻(xiàn)
《21世紀(jì)高校教材:矩陣分析》主要內(nèi)容包括:線性空間;線性變換;內(nèi)積空間;范數(shù)及其應(yīng)用;矩陣分析;矩陣分解;廣義逆矩陣等。
第2版前言第1版前言第1章 土方工程1.1 土的分類與工程性質(zhì)1.2 場(chǎng)地平整、土方量計(jì)算與土方調(diào)配1.3 基坑土方開(kāi)挖準(zhǔn)備與降排水1.4 基坑邊坡與坑壁支護(hù)1.5 土方工程的機(jī)械化施工復(fù)習(xí)思考題第2...
第一篇 個(gè)人禮儀1 講究禮貌 語(yǔ)言文明2 規(guī)范姿勢(shì) 舉止優(yōu)雅3 服飾得體 注重形象第二篇 家庭禮儀1 家庭和睦 尊重長(zhǎng)輩2 情同手足 有愛(ài)同輩第三篇 校園禮儀1 尊重師長(zhǎng) 虛心學(xué)習(xí)2 團(tuán)結(jié)同學(xué) 共同進(jìn)...
世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史的圖書(shū)目錄
前言第一章 現(xiàn)代設(shè)計(jì)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育第二章 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的萌芽與“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)工業(yè)革命初期的設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r英國(guó)“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)第三章 “新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)“新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)的背景法國(guó)的“新藝...
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討論二十一世紀(jì)的建筑,沒(méi)有具體特定的建筑類型是無(wú)法進(jìn)入深入探討。在這就高校圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行一些粗略的探討。展望未來(lái)高校圖書(shū)館建筑,以下問(wèn)題必須明確。1.影響因素。高校圖書(shū)館建筑的未來(lái),取決于高校圖書(shū)館的未來(lái),而其又與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育等相關(guān)聯(lián)。2.時(shí)間界限。從高校圖書(shū)館建筑的實(shí)際出發(fā),對(duì)其未來(lái)的展望,大致考慮界定在20年一30年時(shí)限內(nèi)。3視角范圍。不只局限于高校圖書(shū)館本身,而是從(1)社會(huì)的角度。(2)信息時(shí)代的角度。(3)中國(guó)高校的現(xiàn)實(shí)角度。(4)發(fā)展的角度探索高校圖書(shū)館的未來(lái)。4.確立目標(biāo)。展望未來(lái)的高校圖書(shū)館建筑,并非求找出一種未來(lái)的模式,而是探索其未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律,以使未來(lái)的高校圖書(shū)館設(shè)計(jì)能把握住總的發(fā)展要求,創(chuàng)造出適合未來(lái)高校圖書(shū)館各種建筑形式。圖書(shū)館它伴隨著文獻(xiàn)而出現(xiàn)。隨著科學(xué)文化進(jìn)步而發(fā)展,信息時(shí)代的到來(lái),大大沖擊了作為知識(shí)交流中心的圖書(shū)館,文獻(xiàn)載體出現(xiàn)多樣化,除印刷型外、聲象型、機(jī)讀型、光盤(pán)等。圖書(shū)館職能的發(fā)展,教育職能和情報(bào)職能進(jìn)一步加強(qiáng),圖書(shū)館的管理手段,服務(wù)方式的變化,必然引起高校圖書(shū)館建筑形式的變革。@從需求變化看高校圖書(shū)館職能變化趨勢(shì),大致有以下幾個(gè)方
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柜號(hào) 序號(hào) G1 1 G1 2 G1 3 G2 4 G2 5 G2 6 G2 7 G2 8 G2 9 G1 10 G2 11 G2 12 G2 13 G2 14 G1 15 G1 16 G1 17 G2 18 G2 19 G2 20 G1 21 G3 22 G3 23 G3 24 G3 25 G3 26 G3 27 G1 28 G1 29 G3 30 G3 31 G2 32 G2 33 G2 34 G2 35 G2 36 G2 37 G2 38 下右 39 下右 40 下右 41 下右 42 下右 43 下右 44 下右 45 下右 46 下右 47 下右 48 下右 49 下右 50 下右 51 下右 52 下右 53 下左 54 下左 55 下左 56 下左 57 下左 58 下左 59 下左 60 下左 61 下左 62 下左 63 下左 64 下左 65 下左 66 下左 67 下
《21世紀(jì)高校機(jī)電類規(guī)劃教材:機(jī)械設(shè)計(jì)》根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)關(guān)于加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的基本要求,并結(jié)合拓寬專業(yè)面后教學(xué)改革的需要而編寫(xiě)。全書(shū)共17章,分別介紹機(jī)械零件的強(qiáng)度計(jì)算,摩擦、磨損及潤(rùn)滑,螺紋聯(lián)接和螺旋傳動(dòng),帶傳動(dòng),鏈傳動(dòng),齒輪傳動(dòng),蝸桿傳動(dòng),滑動(dòng)軸承,滾動(dòng)軸承軸及減速器等內(nèi)容。在教材編寫(xiě)中,注意精選教學(xué)內(nèi)容,突出實(shí)用性,減少數(shù)理論證,處理好與先修課程的銜接。除第一章外,每章均附有適量的思考題及習(xí)題?! ?1世紀(jì)高校機(jī)電類規(guī)劃教材:機(jī)械設(shè)計(jì)》可作為普通高等院校機(jī)械類各專業(yè)的教材,也可供近機(jī)類、非機(jī)類各專業(yè)本科師生及工程技術(shù)人員參考。
《校園碳核算攻略2.0》
這本攻略在《校園碳核算攻略》的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善,是支持學(xué)生在校實(shí)踐碳核算的教材,從實(shí)際出發(fā)為學(xué)生量身定做,化繁為簡(jiǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行能源管理實(shí)踐。《校園碳核算攻略2.0》主要介紹了碳核算調(diào)研的主要步驟和注意事項(xiàng),以及碳核算的具體工具和測(cè)算方法,還有最終的校園節(jié)能減排行動(dòng)的具體步驟。
《CYCAN試點(diǎn)高校節(jié)能項(xiàng)目總結(jié)》
報(bào)告詳細(xì)介紹了本機(jī)構(gòu)在本期項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果,對(duì)各地了解到NGO與學(xué)生及校園管理層共同合作的可能和模式。
《國(guó)內(nèi)外高校節(jié)能減排項(xiàng)目經(jīng)典案例簡(jiǎn)編》
是聯(lián)合CYCAN國(guó)際部成員編寫(xiě),收集了國(guó)內(nèi)外高校富有創(chuàng)新性、實(shí)效性的節(jié)能減排經(jīng)典項(xiàng)目,簡(jiǎn)潔地介紹了這些項(xiàng)目的理念、流程、策略和成果等,以為國(guó)內(nèi)師生提供案例參考。2100433B
《21世紀(jì)課程教材·電工技術(shù)》可作為高等學(xué)校非電類各專業(yè)電工技術(shù)課程的教材,也可供有關(guān)工程技術(shù)人員閱讀。