標(biāo)識(shí)環(huán)境通用設(shè)計(jì)—規(guī)劃設(shè)計(jì)的108個(gè)視點(diǎn)主要內(nèi)容

《標(biāo)識(shí)環(huán)境通用設(shè)計(jì)》一書(shū)著眼于在錯(cuò)綜復(fù)雜的城市環(huán)境中起著重要作用的標(biāo)識(shí)，探討了何謂通用設(shè)計(jì)，通用設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)環(huán)境應(yīng)該具備什么條件等問(wèn)題。標(biāo)識(shí)應(yīng)該超越以往無(wú)障礙設(shè)計(jì)的做法，必須成為既美又令人感到親切的重要環(huán)境要素。不但要顧及適應(yīng)殘疾人的個(gè)別措施，還要重新考慮整個(gè)社會(huì)的需要。該書(shū)從通用設(shè)計(jì)的理念應(yīng)該主張“為所有的人”服務(wù)的視點(diǎn)出發(fā)，為重新審視標(biāo)識(shí)環(huán)境，提示標(biāo)識(shí)環(huán)境將來(lái)應(yīng)該具備的條件，整理了日本國(guó)內(nèi)外的實(shí)例調(diào)查及現(xiàn)階段有關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)和規(guī)劃的研究成果，為研究新世紀(jì)城市建設(shè)的蒼老提供了很多共性的啟示。2100433B

田中直人

1948年生于神戶(hù)，大阪大學(xué)工學(xué)部建筑工學(xué)科畢業(yè)。東京大學(xué)研究生院工科類(lèi)研究科建筑學(xué)科建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)業(yè)。歷任神戶(hù)藝術(shù)工科大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科副教授、教授，兵庫(kù)縣立福利城市建設(shè)工學(xué)研究所主任研究員，1997年4月至今，任攝南大學(xué)工學(xué)部建筑學(xué)科教授。工學(xué)博士、一級(jí)建筑師。

著作：《圖解無(wú)障礙建筑設(shè)計(jì)手冊(cè)》、《行政建設(shè)師的構(gòu)想》、《建筑師的國(guó)際建筑制圖法》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)教科書(shū)》、《福利城市的設(shè)計(jì) 來(lái)自阪神大地震的檢驗(yàn)》、《區(qū)域設(shè)施的規(guī)劃——?jiǎng)?chuàng)造面向21世紀(jì)的生活環(huán)境》。

巖田三千子

1956年生于神戶(hù)，日本女子大學(xué)家政學(xué)部住居學(xué)科畢業(yè)，大阪市立大學(xué)研究生院生活環(huán)境學(xué)專(zhuān)業(yè)博士課程結(jié)業(yè)。學(xué)術(shù)博士。兵庫(kù)縣立福利城市建設(shè)工學(xué)研究所主任研究員，1996年四月至今，任攝南大學(xué)工學(xué)部建筑學(xué)科副教授。

第1章 生活與標(biāo)識(shí)環(huán)境

第2章 人與標(biāo)識(shí)環(huán)境

第3章 福利城市的建設(shè)與標(biāo)識(shí)環(huán)境

第4章 標(biāo)識(shí)環(huán)境的檢驗(yàn)——基于調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的探討

第5章 日本的標(biāo)識(shí)環(huán)境

第6章 福利先進(jìn)國(guó)的標(biāo)識(shí)環(huán)境

第7章 今后的標(biāo)識(shí)規(guī)劃

參考文獻(xiàn)

視點(diǎn)結(jié)構(gòu)教學(xué)模式由教學(xué)視點(diǎn)“導(dǎo)入——揭示——延伸——檢測(cè)——回歸”幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引入教學(xué)視點(diǎn)，指向教學(xué)目標(biāo)；揭示環(huán)節(jié)：揭示及強(qiáng)化教學(xué)視點(diǎn)，使教學(xué)視點(diǎn)能夠清晰而明確地建構(gòu)在學(xué)生頭腦中；延伸環(huán)節(jié)：從清晰的視點(diǎn)出發(fā)，按照一定的知識(shí)聯(lián)系拓展教學(xué)視野，起到舉一反三的作用；檢測(cè)環(huán)節(jié)：檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。根據(jù)檢測(cè)結(jié)果反饋教學(xué)或補(bǔ)救教學(xué)，形成“再循環(huán)”，調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；回歸環(huán)節(jié)：回扣教學(xué)視點(diǎn)再度指向教學(xué)目標(biāo)。至此，教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)基本“邏輯循環(huán)節(jié)”運(yùn)行完成。由此不斷推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2100433B

標(biāo)識(shí)圍繞著我們：例如建筑物上的題字和名稱(chēng)，道路網(wǎng)絡(luò)或建筑物內(nèi)外的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)等。本書(shū)著重介紹存在于公共環(huán)境中的那些為城鎮(zhèn)、都市、鄉(xiāng)村號(hào)航，并影響環(huán)境氛圍的標(biāo)識(shí)和標(biāo)識(shí)語(yǔ)言。書(shū)中具有代表特征的案例來(lái)自世界各地。書(shū)中討論了標(biāo)識(shí)的功能，它如何發(fā)揮作用，并且更注重介紹設(shè)計(jì)的意圖，而非其偶然性或臨時(shí)性。

本書(shū)以圖片為線(xiàn)索，包括了700多張標(biāo)識(shí)的彩色圖片，它們根據(jù)不同主題加以劃分，并配以持續(xù)的文字介紹，將最優(yōu)秀的現(xiàn)代實(shí)例與歷史材料一起展現(xiàn)出來(lái)。這是一本詳細(xì)介紹該領(lǐng)域標(biāo)識(shí)概況以及最新發(fā)展的圖書(shū)．圖文并茂，薈萃了平面設(shè)計(jì)師、字體藝術(shù)家，建筑師等所有關(guān)注城市形象和功能的專(zhuān)業(yè)人士感興趣的此類(lèi)材料。