中文名 | 檔案袋 | 主要作用 | 容納品 |
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材????料 | 各種拉力適當(dāng)?shù)募垙?/td> |
一個(gè)典型檔案袋的基本結(jié)構(gòu)主要包括三個(gè)部分。即:☆ 觀察的信息資料群
☆ 作業(yè)實(shí)績的標(biāo)本群
☆ 考試信息群
電子檔案袋
另外由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及,電子學(xué)習(xí)檔案袋應(yīng)運(yùn)而生。電子學(xué)習(xí)檔案袋是指在信息技術(shù)環(huán)境下,學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息手段表現(xiàn)和展示其在學(xué)習(xí)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)業(yè)績、學(xué)習(xí)付出、學(xué)業(yè)進(jìn)步、以及關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的有關(guān)學(xué)習(xí)的一種集合體。
綜上所述,學(xué)習(xí)檔案袋作為哈佛大學(xué)的藝術(shù)教育工程“零點(diǎn)項(xiàng)目” 中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法,受到世界各國教育界的重視,但其最早的構(gòu)思是“零點(diǎn)項(xiàng)目”推進(jìn)者美國的心理學(xué)家加德納根據(jù)他對(duì)英國的教育實(shí)踐的長期考察中得到啟發(fā)而提出來的。
檔案袋屬于辦公用品,主要是指收集學(xué)生自己認(rèn)為能夠證明自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步、創(chuàng)新精神和知識(shí)技能的成果??梢园ㄓ?jì)劃、中間過程的草稿、最終的成果、以及教師的評(píng)價(jià)、相關(guān)的資料等。以此來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。檔案袋可以說是記錄了學(xué)生在某一時(shí)期一系列的成長“故事”,是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。
開檔案袋的方法是;用小刀,順著密封口的頂端,從信封的一頭直接切到另外一頭。切的時(shí)候盡量慢一點(diǎn)。如果想要不損壞,可以試試用熱水,熱敷一下封口,膠水會(huì)失去粘性,然后慢慢啟開。
1 列出XXX項(xiàng)目投標(biāo)文件 2 下面寫(保密、開標(biāo)前不準(zhǔn)啟封) 3 再下面列招標(biāo)批次名稱、編號(hào)、包名稱、包號(hào)、 &n...
純手打,請(qǐng)采納:除非要求非常嚴(yán)格的專門檔案,一般的檔案袋封存的封條是沒有具體規(guī)定的。只要能夠保證不拆封無法取出檔案,并且整潔美觀就可以了。貼法也一樣,只要保證嚴(yán)密、美觀就可以。最后由封存單位在封口處蓋...
最早采用檔案袋評(píng)價(jià)法(portfolio assessment)的教育研究實(shí)踐事例是美國哈佛大學(xué)教育學(xué)院開展的“零點(diǎn)項(xiàng)目(project zero)”。1967年,時(shí)任哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授的哲學(xué)家哥德曼(N.Goodman)發(fā)起了藝術(shù)教育活動(dòng)。到了1972年,“零點(diǎn)項(xiàng)目”由于得到了提出“多元智能(multiple intelligences)”理論的著名心理學(xué)家加德納(H. Gardner)等人的繼承和發(fā)展,不僅在美國本土,其影響迅速擴(kuò)展到世界各國。眾所周知,早期的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)只能測(cè)量言語智能和數(shù)學(xué)邏輯智能,其實(shí)人類除具有這些智能之外還有采用視覺、采用音樂、與人交往進(jìn)行學(xué)習(xí)等多種智能,這就是加德納提出的多重智能理論。加德納強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該重視所有這些智能的開發(fā)實(shí)踐,并把他稱為“為理解的教育”。
在開展“零點(diǎn)項(xiàng)目”實(shí)踐中,兒童們對(duì)在特定的領(lǐng)域(domain)中設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行追求,并采用一種叫做檔案袋(portfolio)手法對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方法不光是看最終的作品而且將重點(diǎn)放置在學(xué)習(xí)的發(fā)展和理解上,并且領(lǐng)域中所提示的大多是,能夠使學(xué)生明確自身應(yīng)該追求什么、需要什么這種問題。學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)(portfolio assessment)特別留意學(xué)生的特長和不足以及勇于挑戰(zhàn)的行為,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)密不可分并融為一體,著重審視逐漸發(fā)展變化的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)生們采用自我評(píng)價(jià),在猶如真正的專家一樣開展活動(dòng)中,對(duì)他們的學(xué)習(xí)熱忱和從事發(fā)明的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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評(píng)分: 4.6
在建筑施工綜合實(shí)踐的教學(xué)改革中,通過建立\"知識(shí)、技能、素質(zhì)\"三位一體的多元化評(píng)價(jià)內(nèi)容,形成先定量后定性、量化表格與質(zhì)性評(píng)價(jià)一致的評(píng)價(jià)模式。通過在學(xué)生評(píng)價(jià)中的實(shí)際運(yùn)用,表明多元化的檔案袋評(píng)價(jià)體系能較好地評(píng)定學(xué)生的專業(yè)能力。
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評(píng)分: 4.3
鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))檔案袋 姓名: 李偉森 班級(jí): 建管05A1 學(xué)號(hào): 0555133 性別: 男 系部: 工程管理系 專業(yè): 建筑工程管理 課題名稱: 鄭州市應(yīng)天中學(xué)教學(xué)樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(5524.6平方米) 指導(dǎo)教師: 王為林 楊 柳 編號(hào) 名 稱 件數(shù) 頁數(shù) 編號(hào) 名 稱 件數(shù) 頁數(shù) 01 開題報(bào)告 1 4 10 計(jì)算書封皮 1 1 02 任務(wù)書 1 2 11 結(jié)構(gòu)計(jì)算書 1 64 03 實(shí)習(xí)報(bào)告 1 5 12 Auto CAD圖紙 1 20 04 課
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真空收納袋系列
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檔案盒打印機(jī)主要運(yùn)用于各單位、各部門對(duì)檔案盒、檔案袋的打印。其次是檔案盒生產(chǎn)商用于在空白檔案盒上的打印,可以多脊背同時(shí)打印。
檔案盒打印機(jī)主要運(yùn)用于各單位、各部門對(duì)檔案盒、檔案袋的打印。其次是檔案盒生產(chǎn)商用于在空白檔案盒上的打印,可以多脊背同時(shí)打印。