工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格考試指南基本信息

書(shū)????名 工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格考試指南 ISBN 9787502343125[十位：7502343121]
頁(yè)????數(shù) 198重約：0.265KG 定????價(jià) ￥25.00
出版社 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社 出版時(shí)間 2003年06月

前言

第一章 gct考試介紹

第一節(jié) gct簡(jiǎn)介

第二節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)能力測(cè)試介紹

第三節(jié) 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測(cè)試介紹

第四節(jié) 邏輯推理能力測(cè)試介紹

第五節(jié) 外語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試介紹

第二章 gct題型示例

第一節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)能力測(cè)試模擬題

第二節(jié) 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測(cè)試模擬題

第三節(jié) 邏輯推理能力測(cè)試模擬題

第四節(jié) 外語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試模擬題

英語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試模擬題

目語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試模擬題

俄語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試模擬題

德語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試模擬題

第五節(jié) gct題型示例答案

第三章 gct 2003年考試試卷

第一節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)能力測(cè)試題

第二節(jié) 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測(cè)試模擬題

第三節(jié) 邏輯推理能力測(cè)試模擬題

第四節(jié) 外語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試模擬題

英語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試模擬題

日語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試模擬題

俄語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試模擬題

德語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試模擬題

第五節(jié) gct 2003年考試試卷答案

工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格考試指南造價(jià)信息

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《碩士學(xué)位研究生入學(xué)資格考試指南》(2005年版)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，沒(méi)有創(chuàng)新就不可能有發(fā)展和進(jìn)步。創(chuàng)新需要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才，而培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的人才必須有與之相適應(yīng)的創(chuàng)新教育。在我國(guó)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，研究生的入學(xué)考試是選拔創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它不僅直接關(guān)系到對(duì)于具有創(chuàng)新思維與潛質(zhì)人才的選拔，而且對(duì)于教育創(chuàng)新本身以及學(xué)生自我完善都具有一種導(dǎo)向作用。在研究生的選拔上，世界各國(guó)采用的方法不盡相同?？傮w來(lái)說(shuō)可分為以下三種類型：一是綜合素質(zhì)測(cè)試型，它不以某一專業(yè)或?qū)W科門(mén)類為測(cè)試背景，也不以大學(xué)知識(shí)水平為測(cè)試背景，而是所有專業(yè)采用同一試卷，重點(diǎn)測(cè)試考生的能力、素質(zhì)和潛力；二是綜合能力考察型，通常由導(dǎo)師對(duì)考生進(jìn)行全方位的面試，這種形式較多地用于博士生入學(xué)考試；三是科目測(cè)試型，它以學(xué)科專業(yè)為背景對(duì)考生進(jìn)行測(cè)試，試題著重強(qiáng)調(diào)測(cè)試考生的知識(shí)層次。這三種方式雖然各有利弊，但是對(duì)于高層次人才選拔都起到重要作用，特別是綜合素質(zhì)測(cè)試型越來(lái)越得到許多國(guó)家教育界的重視，顯示出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。一些發(fā)達(dá)國(guó)家在國(guó)際上積極推行的諸如TOEFL、GRE、GMAT考試等辦法，在多年的實(shí)踐中2100433B

《碩士學(xué)位研究生入學(xué)資格考試指南》（2005年版）為了使學(xué)位與研究生教育滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，必須充分發(fā)揮高等院校在辦學(xué)中的自主權(quán)，發(fā)揮教師在整個(gè)人才選拔與培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用。因此在人才選拔方面，實(shí)行兩段制考試，在考試內(nèi)容與方法上進(jìn)行較大幅度的改革嘗試，建立適合我國(guó)特點(diǎn)的非全日制碩士學(xué)位研究生入學(xué)資格考試的新辦法，對(duì)于探索我國(guó)高層次人才選拔方式具有深遠(yuǎn)意義。

兩段制考試是指國(guó)家統(tǒng)一舉行的"研究生入學(xué)資格考試"（英文名稱為GraduateCandidate Test，簡(jiǎn)稱GCT）和各高校自行組織的專業(yè)考試相結(jié)合。其中GCT考試由國(guó)家教育主管部門(mén)委派專門(mén)的考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織，重在測(cè)試考生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)群體的共性，學(xué)校的專業(yè)考試則是測(cè)試考生在某一方面的特殊能力，旨在測(cè)試考生的個(gè)性。

GCT試卷由四部分構(gòu)成：語(yǔ)言表達(dá)能力測(cè)試、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測(cè)試、邏輯推理能力測(cè)試、外語(yǔ)運(yùn)用能力測(cè)試。實(shí)踐證明，這四個(gè)方面是人的綜合素質(zhì)與能力的集中體現(xiàn)。通過(guò)必要的自然科學(xué)、人文與社會(huì)科學(xué)等背景知識(shí)，測(cè)試考生的潛在能力，是GCT考試的重點(diǎn)，也是采用GCT考試的目的。

GCT‘考試總計(jì)3個(gè)小時(shí)，每部分為45分鐘。試題均為客觀選擇題，含閱讀理解、分析判斷、正誤辯識(shí)、情景分析、數(shù)理解題、邏輯推理等類別。答題形式為選擇、填空等。試題知識(shí)面覆蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)：醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等門(mén)類。通過(guò)給出的試題，重點(diǎn)考核考生綜合能力水平和反應(yīng)速度。

兩段制考試是一個(gè)有機(jī)整體，各有側(cè)重，不可偏廢。對(duì)于符合培養(yǎng)單位規(guī)定的GCT分?jǐn)?shù)的考生，還應(yīng)按照培養(yǎng)需要，采取筆試、口試等方式，進(jìn)一步考察其知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力水平，并根據(jù)考生的GCT、成績(jī)、筆試、口試結(jié)果等決定是否錄取。

"堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革"是黨的十六大對(duì)教育工作提出的一項(xiàng)總體要求。非全日制碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試辦法的改革，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，是我國(guó)研究生教育發(fā)展的需要，也是我國(guó)高等教育參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此，它是堅(jiān)持教育創(chuàng)新的一項(xiàng)重要舉措。高等院校招收、培養(yǎng)研究生慶當(dāng)以人才市場(chǎng)為導(dǎo)向，以社會(huì)評(píng)價(jià)為杠桿，深化教育改革，辦出特色，辦出水平。高等院校慶充分用好辦學(xué)自主權(quán)，增加辦學(xué)的活力、動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)力，在公平和有序競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，使研究生教育的規(guī)模與質(zhì)量同時(shí)得到發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而努力。

工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格考試指南常見(jiàn)問(wèn)題

工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格考試指南文獻(xiàn)

全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)探索 全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)探索

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評(píng)分： 4.6

為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的迫切需要,調(diào)整優(yōu)化研究生教育類型結(jié)構(gòu),教育部在2009年增加了全日制專業(yè)學(xué)位研究生招生計(jì)劃。本文比較并結(jié)合了計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域在職工程碩士培養(yǎng),對(duì)全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)進(jìn)行了初步探討。

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全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文與答辯 全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文與答辯

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評(píng)分： 4.5

全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文與答辯 工作指導(dǎo)意見(jiàn) 為了規(guī)范全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)要求，保證 學(xué)位授予質(zhì)量， 根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)通過(guò)的 《工程碩士專業(yè)學(xué)位設(shè) 置方案》與全國(guó)工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)制定的 《關(guān)于工程 碩士專業(yè)學(xué)位論文基本要求的通知》，以及教育部《關(guān)于做好全日制 碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》，特制定本指導(dǎo)意見(jiàn)。 一、論文選題 論文選題應(yīng)來(lái)源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題， 具有明確的工程背景與 應(yīng)用價(jià)值，有一定的技術(shù)難度和工作量， 能夠培養(yǎng)研究生綜合運(yùn)用科 學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力， 具體可以從以下幾方面選 取： 1．一項(xiàng)較為完整的工程技術(shù)項(xiàng)目、 工程管理項(xiàng)目的規(guī)劃或研究； 2．工程設(shè)計(jì)或?qū)嵤?3．工程案例分析； 4．技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造、技術(shù)推廣與應(yīng)用； 5．新工藝、新材料、新產(chǎn)品、新設(shè)備的研制與開(kāi)發(fā)； 6．引進(jìn)、消化、吸收和應(yīng)用國(guó)

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陳君華，復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)博士，同濟(jì)大學(xué)副教授，全國(guó)知名的MBA、MPA、工程碩士入學(xué)考試邏輯考前輔導(dǎo)專家，編著《新起點(diǎn)學(xué)校2004年MBA聯(lián)考備考必備教材：邏輯=》（人民出版社）。在長(zhǎng)期的邏輯考前輔導(dǎo)中，積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)的MBA、MPA、工程碩士入學(xué)邏輯考試命題的方向有準(zhǔn)確深入的研究和把握，每年均準(zhǔn)確命中相關(guān)邏輯考試題目多題。

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《邏輯專題練習(xí)與模擬試題》緊扣工程碩士邏輯“考試大綱”，在參照“考試大綱”中樣題的題型分布、題量以及難易程度的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。它是考生培養(yǎng)考前感覺(jué)、提高解題速度的必備書(shū)。

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上篇 專題練習(xí)

第一章 論證推理專題練習(xí)

一、加強(qiáng)

二、削弱

三、評(píng)價(jià)

四、前提

五、解釋

六、結(jié)論

七、邏輯技法

八、論證推理專題練習(xí)參考答案

第二章 分析推理專題練習(xí)

一、排列問(wèn)題

二、分組與選擇問(wèn)題

三、線路和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題

四、其他問(wèn)題

五、分析推理專題練習(xí)參考答案

下篇 模擬試題

模擬試題一

模擬試題二

模擬試題三

模擬試題四

模擬試題五

模擬試題六

模擬試題七

模擬試題八

模擬試題九

模擬試題十

模擬試題十一

模擬試題十二

模擬試題十三

模擬試題十四

模擬試題十五

模擬試題十六

模擬試題十七

模擬試題十八

模擬試題十九

模擬試題參考答案2100433B

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