中文名 | 光電技術(shù)專業(yè) | 招生對象 | 高中畢業(yè)生 |
---|---|---|---|
學(xué) 制 | 3年 | 人才規(guī)格 | 高等職業(yè)教育,大專層次 |
溫州是中國民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)祥地,“敢為人先,特別能創(chuàng)業(yè)”的溫州人譜寫了民營經(jīng)濟(jì)的輝煌:全市現(xiàn)有個體民營企業(yè)30多萬戶,民營企業(yè)數(shù)量占全市企業(yè)總數(shù)的98%以上,民營經(jīng)濟(jì)工業(yè)產(chǎn)值占全市工業(yè)總產(chǎn)值的96%以上。企業(yè)調(diào)研表明,溫州地區(qū)對電子類人才的需求十分強(qiáng)烈,包括產(chǎn)品輔助設(shè)計、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品維修、設(shè)備維護(hù)等相關(guān)技術(shù)型和技能型人才。
在創(chuàng)建國家級高新區(qū)過程中,科技部從將溫州高新區(qū)打造成為“中國民營經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型發(fā)展示范區(qū)”的高度出發(fā),提出在溫州市建設(shè)國家級激光與光電產(chǎn)業(yè)集群構(gòu)想。充分考慮溫州產(chǎn)業(yè)規(guī)模和基礎(chǔ),最終確定在溫州市建設(shè)“中國(溫州)激光與光電產(chǎn)業(yè)集群”,目前主要涵蓋激光器件與設(shè)備、光電能源(光伏發(fā)電)、半導(dǎo)體照明(LED)、光通信等四大領(lǐng)域。該項目已在今年6月份被科技部和省政府列為2011年度部省會商項目。
溫州市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要指出,要推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級,提升發(fā)展先進(jìn)制造業(yè),培育發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群,重點培育和發(fā)展先進(jìn)裝備制造、新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、生物和新一代信息技術(shù)等六大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),而新能源產(chǎn)業(yè)重點發(fā)展光伏設(shè)備及器件、風(fēng)電裝備、風(fēng)電場利用、核電廠建設(shè)等。
從市域重大項目布局圖上看,第103項“光伏能源產(chǎn)業(yè)項目”是4項先進(jìn)制造業(yè)工程之一。2011年6月24日溫州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)管委會正式掛牌成立,溫州市創(chuàng)建國家高新區(qū)進(jìn)展順利,預(yù)計“十二五”期末,溫州市激光產(chǎn)業(yè)與光電總產(chǎn)值可超1000億元。產(chǎn)業(yè)發(fā)展必將帶來巨大的人才需求,作為溫州唯一一所國家示范高職院校,我們有義務(wù)為這一即將蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)提供人才支持。
從企業(yè)調(diào)研情況來看,企業(yè)急需大批基礎(chǔ)扎實、能力出眾、適應(yīng)性強(qiáng)、安心生產(chǎn)崗位的一線技術(shù)人才,要求培養(yǎng)的光電技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生必須具備以下基本能力和素質(zhì):
知識結(jié)構(gòu)和層次:電子技術(shù)基礎(chǔ)知識、計算機(jī)操作基礎(chǔ)知識、初步的電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝知識、基本的、光學(xué)知識。尤其強(qiáng)調(diào)電子技術(shù)基礎(chǔ)和一定的光學(xué)基礎(chǔ)知識,要求有一定的知識面,具備可持續(xù)發(fā)展的能力。
專業(yè)技術(shù)和能力:基本的電路分析能力、光電器件測試應(yīng)用能力、綜合運(yùn)用專業(yè)知識解決問題的能力、熟練操作電子儀器的能力、一定的專業(yè)英語應(yīng)用能力。光電行業(yè)與機(jī)械、材料、化學(xué)、材料物理、微電子、機(jī)電一體化等其他技術(shù)行業(yè)的聯(lián)系都非常緊密,這就要求從業(yè)人員學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力強(qiáng),能夠借助其他相關(guān)領(lǐng)域的知識和技術(shù)解決本專業(yè)工作中的問題。
綜合素質(zhì):良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的適應(yīng)能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊意識、溝通和協(xié)調(diào)能力、一定的崗位學(xué)習(xí)能力。需要在學(xué)生階段培養(yǎng)和鍛煉這方面的能力和素質(zhì),以便更好地勝任專業(yè)團(tuán)隊工作。
典型工作任務(wù) 工作過程及能力要求
序號 |
典型工作任務(wù) |
工作工程 |
能力要求 |
1 |
LED的生產(chǎn)與檢測 |
LED芯片檢測 晶片擴(kuò)張機(jī)的操作 固晶機(jī)的操作 金絲機(jī)的編程與操作 自動點膠機(jī)的操作 LED分光機(jī)的編程與操作 自動分BIN機(jī)的操作 老化測試 光色電參數(shù)測量 工藝文件制定 品質(zhì)管理 |
熟悉LED的工作原理 熟悉LED的封裝工藝 熟讀LED的生產(chǎn)工藝文件 熟練操控LED的生產(chǎn)設(shè)備 掌握LED的光色電參數(shù) 熟練操作LED的參數(shù)的檢測設(shè)備 做好LED的生產(chǎn)的組織管理 持續(xù)改進(jìn)LED的生產(chǎn)工藝 |
2 |
LED燈具設(shè)計 |
需求分析 電路設(shè)計 散熱設(shè)計 電路仿真 電路板設(shè)計 程序設(shè)計 電路調(diào)試 光色電參數(shù)測量 |
具有電路分析、計算機(jī)輔助設(shè)計、電子線路板繪制以及電子儀器儀表的使用能力,能夠根據(jù)照明燈具的具體需求設(shè)計合理的驅(qū)動電路、設(shè)計LED照明的光電參數(shù)、設(shè)計合理的程序來控制LED、能夠熟練操作LED燈具的檢測設(shè)備,測試出LED燈具的具體參數(shù),并提出改進(jìn)策略。 |
3 |
太陽能發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計 |
工程需求分析 實地考察、功率計算 太陽能蓄電池配置 太陽能電池板配置 轉(zhuǎn)換器配置 逆變器配置 工程施工圖繪制 現(xiàn)場安裝調(diào)試 |
更夠根據(jù)用戶的需求優(yōu)化設(shè)計太陽光伏發(fā)電系統(tǒng),包括功率計算,角度計算,太陽能蓄電池的配置,充電器的選擇,逆變系統(tǒng)的選擇,并網(wǎng)系統(tǒng)的考慮,現(xiàn)場太陽能功率的測試,設(shè)備預(yù)算,施工圖的繪制,現(xiàn)場安裝,提交調(diào)試報告等。 |
4 |
LED工程 |
工程需求分析 實地考察 LED設(shè)備配置 工程施工圖繪制 現(xiàn)場安裝調(diào)試 |
具備節(jié)能工程意識,能夠根據(jù)照明工程的需求優(yōu)化設(shè)計LED照明系統(tǒng),包括現(xiàn)場考察、定位、功率計算、設(shè)備選型、設(shè)備預(yù)算、施工圖的繪制,現(xiàn)場安裝,驗收測試等。 |
課程體系構(gòu)建
從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),以職業(yè)素質(zhì)與道德教育為基礎(chǔ),以專業(yè)核心技術(shù)能力培養(yǎng)為主線,在對光電產(chǎn)業(yè)主要業(yè)務(wù)流程以及工作內(nèi)容深入分析、以及對本行業(yè)所涵蓋的職業(yè)崗位能力分析的基礎(chǔ)上,完成課程體系的設(shè)計。具體的課程體系如下:
課程類型 |
課程名稱 |
|
公 共 課 程 |
思想政治教育 |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策 |
健康與安全教育 |
心理健康教育、體育與健康、軍訓(xùn) |
|
職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育 |
職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(含專業(yè)始業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)等) |
|
文化基礎(chǔ)教育 |
實用英語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電氣數(shù)學(xué)(一) |
|
素質(zhì)拓展類課程 |
||
專 業(yè) 課 程 |
專業(yè)基礎(chǔ)課程 |
電工基礎(chǔ)與儀器設(shè)備的使用、數(shù)字電子技術(shù)與項目實訓(xùn)、模擬電子技術(shù)與項目實訓(xùn)、單片機(jī)技術(shù)與項目實訓(xùn)、電子線路板設(shè)計與制作、電子產(chǎn)品生產(chǎn)與檢驗、電子測量技術(shù) |
專業(yè)方向課程 |
LED的生產(chǎn)與檢測、LED應(yīng)用設(shè)計與實踐、太陽能發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計、LED工程 |
|
專業(yè)拓展課程 |
電氣數(shù)學(xué)(二)、工程制圖、C語言程序設(shè)計、自動檢測技術(shù)、 VHDL與可編程邏輯器件、C51程序設(shè)計、電氣控制與PLC、電子系統(tǒng)設(shè)計與實踐、小型電子產(chǎn)品外形設(shè)計、產(chǎn)品營銷 |
|
專業(yè)實踐課程 |
中級無線電裝接工技能訓(xùn)練(普高生源)、高級無線電裝接工技能訓(xùn)練(中職生源)、LED燈具設(shè)計綜合實踐、畢業(yè)綜合實踐、頂崗實習(xí) |
3.教學(xué)進(jìn)程及時間分配表
課 程類別 |
課程性質(zhì) |
課程編號 |
課程名稱 |
核心課程 |
學(xué)分 |
計劃 時數(shù) |
各學(xué)期周學(xué)時分配 |
||||||
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
||||||||
17 周 |
16 周 |
15 周 |
19 周 |
15 周 |
18 周 |
||||||||
通識課程 |
必修課 |
A04001 |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 |
4 |
64 |
4 |
|||||||
A04002 |
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
3 |
48 |
3 |
|||||||||
A04003~ A04006 |
形勢與政策教育 (一~四) |
1 |
16 |
√ |
√ |
√ |
√ |
||||||
A04016~ A04018 |
創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)(一~三) |
2 |
30 |
√ |
√ |
√ |
|||||||
A02011~ A02014 |
體育與健康(一~四) |
4 |
72 |
2 |
2 |
√ |
√ |
||||||
C06017 |
辦公軟件高級應(yīng)用 |
2.5 |
45 |
3 |
|||||||||
H05013 |
實用英語(一) |
4 |
64 |
4 |
|||||||||
A03009 |
電氣數(shù)學(xué)(一) |
3.5 |
64 |
4 |
|||||||||
A04011 |
軍訓(xùn) |
1 |
24 |
1w |
|||||||||
應(yīng)修小計 |
25 |
427 |
14 |
8 |
|||||||||
選修課 |
素質(zhì)拓展類課程 |
||||||||||||
應(yīng)選小計 |
6 |
108 |
|||||||||||
專業(yè)課程 |
專業(yè)基礎(chǔ)課 |
D04046 |
電路與電工技術(shù) |
6 |
96 |
6 |
|||||||
D04047 |
數(shù)字電子技術(shù)與項目實訓(xùn) |
⊙ |
6 |
96 |
6 |
||||||||
D04048 |
模擬電子技術(shù)與項目實訓(xùn) |
⊙ |
6 |
96 |
6 |
||||||||
D02062 |
單片機(jī)技術(shù)與項目實訓(xùn) |
5 |
90 |
6 |
|||||||||
D04004 |
電子測量技術(shù) |
3 |
60 |
4 |
|||||||||
D04049 |
印刷電路板設(shè)計與制作 |
⊙ |
4.5 |
75 |
5 |
||||||||
D04075 |
電子產(chǎn)品生產(chǎn)與檢驗 |
⊙ |
4.5 |
75 |
5 |
||||||||
專業(yè)方向課 |
電子信息類產(chǎn)品設(shè)計 |
D04015 |
電力電子技術(shù) |
3 |
57 |
3 |
|||||||
D04098 |
電子系統(tǒng)設(shè)計與實踐 |
⊙ |
3 |
57 |
3 |
||||||||
D04051 |
小型智能電子產(chǎn)品開發(fā) |
⊙ |
3 |
60 |
4 |
||||||||
D04052 |
實用電源技術(shù) |
3 |
60 |
4 |
|||||||||
電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理 |
D04015 |
電力電子技術(shù) |
3 |
57 |
3 |
||||||||
D04053 |
質(zhì)量管理與控制 |
⊙ |
3 |
57 |
3 |
||||||||
D04099 |
SMT工藝與設(shè)備 |
⊙ |
3 |
60 |
4 |
||||||||
D04052 |
實用電源技術(shù) |
3 |
60 |
4 |
|||||||||
半導(dǎo)體光電技術(shù) |
LED的生產(chǎn)與檢測、 |
⊙ |
3 |
57 |
3 |
||||||||
LED應(yīng)用設(shè)計與實踐 |
3 |
57 |
3 |
||||||||||
太陽能發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計 |
3 |
60 |
4 |
||||||||||
LED工程 |
⊙ |
3 |
60 |
4 |
|||||||||
應(yīng)修小計 |
47 |
822 |
6 |
12 |
20 |
6 |
8 |
||||||
專業(yè)拓展課 |
A03010 |
電氣數(shù)學(xué)(二) |
2 |
36 |
2 |
||||||||
D02025 |
工程制圖 |
3 |
48 |
3 |
|||||||||
D03006 |
C語言程序設(shè)計 |
3 |
64 |
4 |
|||||||||
D04056 |
模擬通信電路分析與調(diào)試 |
3 |
60 |
4 |
|||||||||
D02019 |
C51程序設(shè)計 |
3 |
57 |
3 |
|||||||||
D04039 |
電氣控制與PLC |
3 |
57 |
3 |
|||||||||
D04059 |
小型電子產(chǎn)品外形設(shè)計 |
3 |
57 |
3 |
|||||||||
D02008 |
自動檢測技術(shù) |
3 |
57 |
3 |
|||||||||
D01056 |
產(chǎn)品營銷 |
2 |
30 |
2 |
|||||||||
D02002 |
VHDL與可編程邏輯器件 |
3 |
60 |
4 |
|||||||||
D04050 |
ARM嵌入式小系統(tǒng)分析與調(diào)測 |
3 |
60 |
4 |
|||||||||
應(yīng)選小計 |
29 |
550 |
4 |
3 |
4 |
12 |
10 |
||||||
專業(yè)實踐課 |
D01039~ D01040 |
專業(yè)社會實踐(一~二) |
2 |
192 |
4w |
4w |
|||||||
D04091 |
電工技術(shù)綜合實訓(xùn) |
1 |
24 |
1w |
|||||||||
D04101 |
模擬電子技術(shù)綜合實訓(xùn) |
1 |
24 |
1w |
|||||||||
D04102 |
數(shù)字電子技術(shù)綜合實訓(xùn) |
1 |
24 |
1w |
|||||||||
D04021 |
中級無線電裝接工技能訓(xùn)練(普高生源) |
4 |
96 |
4w |
|||||||||
D04022 |
高級無線電裝接工技能訓(xùn)練(中職生源) |
4 |
96 |
4w |
|||||||||
D04061 |
電子產(chǎn)品開發(fā)綜合技能實訓(xùn)(電子產(chǎn)品設(shè)計方向) |
4 |
96 |
4w |
|||||||||
D04062 |
電子產(chǎn)品剖析與實踐(電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理方向) |
4 |
96 |
4w |
|||||||||
D04063 |
LED應(yīng)用設(shè)計綜合實訓(xùn)(半導(dǎo)體光電技術(shù)專業(yè)方向) |
4 |
96 |
4w |
|||||||||
D01044 |
畢業(yè)綜合實踐 |
8 |
192 |
8w |
|||||||||
D01058 |
頂崗實習(xí) |
10 |
240 |
10w |
|||||||||
應(yīng)修小計 |
31 |
696 192 |
|||||||||||
合 計 |
138 |
2603 192 |
24 |
23 |
24 |
18 |
18 |
注:1.核心課程在對應(yīng)的欄中打“⊙”;2.打“√”課程不在進(jìn)程表中安排固定周學(xué)時,但學(xué)時數(shù)計入總的計劃學(xué)時;3.“專業(yè)拓展課”以選修形式開設(shè);4.課外實習(xí)學(xué)時數(shù)冠 表示;5.考試周不計入教學(xué)周。
4.課程教學(xué)要求(舉例說明)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 |
LED生產(chǎn)與檢測 |
|
安排第4學(xué)期,基準(zhǔn)學(xué)時54學(xué)時,其中理論24學(xué)時,校內(nèi)實訓(xùn)30學(xué)時,安排企業(yè)專家授課,后續(xù)配套2周的專項實訓(xùn),第6學(xué)期安排企業(yè)頂崗實習(xí)。 |
||
職業(yè)能力 |
LED的生產(chǎn)與檢測、生產(chǎn)組織管理 |
|
學(xué)習(xí)目標(biāo) |
熟悉LED的工作原理; 熟悉LED的封裝工藝; 熟讀LED的生產(chǎn)工藝文件; 熟練操控LED的生產(chǎn)設(shè)備; 掌握LED的光色電參數(shù); 熟練操作LED的參數(shù)的檢測設(shè)備; 做好LED的生產(chǎn)的組織管理; 持續(xù)改進(jìn)LED的生產(chǎn)工藝。 |
|
學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
LED生產(chǎn)工藝、LED芯片檢測、晶片擴(kuò)張機(jī)的操作、固晶機(jī)的操作、金絲機(jī)的編程與操作、自動點膠機(jī)的操作、LED分光機(jī)的編程與操作、自動分BIN機(jī)的操作、老化測試、光色電參數(shù)測量、工藝文件制定、品質(zhì)管理。 |
|
學(xué)習(xí)方法 |
在LED生產(chǎn)與檢測實訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行一體化授課,以電子課件、課程錄像、實訓(xùn)室現(xiàn)場操作演示、學(xué)生操作練習(xí)實驗、工廠頂崗實習(xí)等教學(xué)方式。 |
|
學(xué)習(xí)材料 |
LED生產(chǎn)與檢測一體化教材 LED生產(chǎn)工藝手冊 LED生產(chǎn)設(shè)備操作手冊 電子課件 課程錄像 |
|
學(xué)生需要的知識和技能 |
基本光學(xué)知識、基本電學(xué)知識、光電半導(dǎo)體知識、儀器儀表的規(guī)范使用 |
|
教師需要的知識和技能 |
LED的工作原理、LED的生產(chǎn)工藝、LED生產(chǎn)線操作經(jīng)驗、LED生產(chǎn)管理經(jīng)驗、LED光色電特性參數(shù)分析判斷能力 |
學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 |
太陽能光伏發(fā)電應(yīng)用技術(shù) |
|
安排在第五學(xué)期授課,基準(zhǔn)學(xué)時54學(xué)時,其中理論30學(xué)時,校內(nèi)實訓(xùn)24學(xué)時,后續(xù)配套1周的專項實訓(xùn),安排企業(yè)專家授課,第6學(xué)期安排企業(yè)頂崗實習(xí)。 |
||
職業(yè)能力 |
太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計、安裝調(diào)試 |
|
學(xué)習(xí)目標(biāo) |
更夠根據(jù)用戶的需求優(yōu)化設(shè)計太陽光伏發(fā)電系統(tǒng),包括功率計算,角度計算,太陽能蓄電池的配置,充電器的選擇,逆變系統(tǒng)的選擇,并網(wǎng)系統(tǒng)的考慮,現(xiàn)場太陽能功率的測試,設(shè)備預(yù)算,施工圖的繪制,現(xiàn)場安裝,提交調(diào)試報告等。 |
|
學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
太陽能電池板工作原理、太陽能電池板制程技術(shù)、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計、產(chǎn)品選型、安裝設(shè)計、施工圖繪制、工程驗收。 |
|
學(xué)習(xí)方法 |
在太陽能光伏發(fā)電實驗室進(jìn)行授課,以電子課件、課程錄像、實訓(xùn)室現(xiàn)場操作演示、工程觀摩、學(xué)生設(shè)計性實驗、工廠頂崗實習(xí)等教學(xué)方式。 |
|
學(xué)習(xí)材料 |
教材、課件、教學(xué)錄像、設(shè)計文檔 |
|
學(xué)生需要的知識和技能 |
基本工程概念、工程制圖能力、基本電學(xué)知識、光電半導(dǎo)體知識、儀器儀表的規(guī)范使用 |
|
教師需要的知識和技能 |
太陽能電池板的工作原理、太陽能電池板的制程技術(shù)、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計經(jīng)驗、工程施工經(jīng)驗、持續(xù)跟進(jìn)業(yè)界先進(jìn)技術(shù)的能力。 |
專業(yè)定位
(一)招生對象:高中畢業(yè)生
(二)學(xué) 制:3年
(三)人才規(guī)格:高等職業(yè)教育,大專層次
光電開關(guān)技術(shù)參數(shù)誰來幫我說下?
光電開關(guān)采用集成電路技術(shù)和SMT表面安裝工藝,具有延時、展寬、外同步、抗相互干擾、可靠性高、工作區(qū)域穩(wěn)定和自診斷等智能化功能。這種新穎的光電開關(guān)是一種采用脈沖調(diào)制的主動式光電探測系統(tǒng)型電子開關(guān),它所...
《光電檢測技術(shù)》是2009年中國計量出版社出版的一本圖書,作者是雷玉堂。該書可作為高等學(xué)校光電信息工程、光學(xué)工程、光信息科學(xué)與技術(shù)、測控技術(shù)與儀器、計量技術(shù)、電子技術(shù)、質(zhì)量工程、通信工程、應(yīng)用物理、應(yīng)...
該書共分11章,主要描述了光電檢測技術(shù)的基本概念,基礎(chǔ)知識,各種檢測器件的結(jié)構(gòu)、原理、特性參數(shù)、應(yīng)用,光電檢測電路的設(shè)計,光電信號的數(shù)據(jù)與計算機(jī)接口,光電信號的變換和檢測技術(shù),光電信號變換形式和檢測方...
主要就業(yè)崗位
(1)LED的生產(chǎn)、銷售服務(wù);
(2)LED照明燈具等LED產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn);
(3) LED照明工程的設(shè)計、施工、咨詢服務(wù);
(4) 光電半導(dǎo)體元件的生產(chǎn)、檢測、服務(wù)業(yè);
(5)從事太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計、施工、維護(hù)等工作。
主要就業(yè)崗位分析
序號 |
工作崗位 |
崗位描述 |
職業(yè)能力要求及素質(zhì) |
|
1 |
核心工作崗位 |
LED生產(chǎn)、檢測 |
在LED生產(chǎn)線上進(jìn)行LED的封裝、測試、組織管理、改進(jìn)LED的生產(chǎn)工藝等。 |
熟悉LED的工作原理、LED的封裝工藝、熟讀LED的生產(chǎn)工藝文件、熟練操控LED的生產(chǎn)設(shè)備、掌握LED的光色電參數(shù)、熟練操作LED參數(shù)檢測設(shè)備、具備LED生產(chǎn)組織、生產(chǎn)工藝管理能力。 |
2 |
LED燈具設(shè)計開發(fā) |
從事LED燈具的設(shè)計開發(fā),包括LED驅(qū)動電路的設(shè)計,LED燈具光電參數(shù)的設(shè)計,LED驅(qū)動的編程,LED燈具參數(shù)的測試與改進(jìn)等。 |
具有電路分析、計算機(jī)輔助設(shè)計、電子線路板繪制以及電子儀器儀表的使用能力,能夠根據(jù)照明燈具的具體需求設(shè)計合理的驅(qū)動電路、設(shè)計LED照明的光電參數(shù)、LED控制程序,熟練操作LED燈具的檢測設(shè)備,測試LED燈具的參數(shù),并提出改進(jìn)策略。 |
|
3 |
太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計 |
太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計、產(chǎn)品選型、安裝設(shè)計、施工圖繪制、工程驗收。 |
根據(jù)需求優(yōu)化設(shè)計太陽光伏發(fā)電系統(tǒng),包括功率計算,角度計算,太陽能蓄電池的配置,充電器的選擇,逆變系統(tǒng)的選擇,并網(wǎng)系統(tǒng)的考慮,現(xiàn)場太陽能功率的測試,設(shè)備預(yù)算,施工圖的繪制,現(xiàn)場安裝,提交調(diào)試報告等。 |
|
4 |
相關(guān)工作崗位 |
LED工程 |
LED照明、LED夜景等工程的設(shè)計、產(chǎn)品選型、安裝設(shè)計、施工圖繪制、工程驗收。 |
具備節(jié)能工程意識,能夠根據(jù)照明工程的需求優(yōu)化設(shè)計LED照明系統(tǒng),包括現(xiàn)場考察、定位、功率計算、設(shè)備選型、設(shè)備預(yù)算、施工圖的繪制,現(xiàn)場安裝,驗收測試等。 |
能力結(jié)構(gòu)總體要求
專業(yè)能力 |
社會能力 |
方法能力 |
1、熟悉光特性以及光學(xué)系統(tǒng)的基本知識; 2、具有扎實的電路分析的能力; 3、熟練使用各種常見電子測量儀器設(shè)備; 4、掌握光電半導(dǎo)體器件的特性和應(yīng)用的基本知識; 5、掌握單片機(jī)的硬件電路和軟件程序設(shè)計; 6、熟練使用電路輔助設(shè)計軟件; 7、具備工程制圖的能力,能夠編制工藝文件,繪制施工圖; 8、掌握LED、太陽能電池板的制程工藝; 9、熟練進(jìn)行LED、太陽能電池板的生產(chǎn)和產(chǎn)品性能檢測; 10、掌握LED燈具設(shè)計的基本步驟和設(shè)計方法; 11、掌握太陽能發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計和工程施工; 12、能夠進(jìn)行LED工程的設(shè)計和施工; 13、進(jìn)行生產(chǎn)組織管理,開展產(chǎn)品銷售服務(wù)。 |
1、有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和正直的品質(zhì); 2、講誠信,遵守道德規(guī)范; 3、具有團(tuán)隊合作精神; 4、思維嚴(yán)謹(jǐn),工作踏實,勤奮努力; 5、有安全意識; 6、良好的溝通協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。 |
1、具有較強(qiáng)的分析、判斷和學(xué)習(xí)能力,具備較強(qiáng)的邏輯思維能力; 2、較好的方案文字處理能力; 3、良好的學(xué)習(xí)能力和較強(qiáng)的外文閱讀能力,善于學(xué)習(xí)光電產(chǎn)業(yè)新技術(shù),具備研究精神; 4、良好的計算機(jī)輔助設(shè)計、應(yīng)用軟件的使用能力。 |
鄭州大學(xué),南陽理工學(xué)院,南陽職業(yè)學(xué)院,哈爾濱理工大學(xué)2100433B
格式:pdf
大?。?span id="cuqfmkb" class="single-tag-height">95KB
頁數(shù): 7頁
評分: 4.5
中 國 海 洋 大 學(xué) 命 題 專 用 紙(首頁) 2005-2006 學(xué)年第 2 學(xué)期 試題名稱 :光電技術(shù) (A卷) 共 4 頁 第 1 頁 專業(yè)年級: 學(xué)號 姓名 授課教師名 分?jǐn)?shù) (請將計算題的答案寫在 答題紙上,其余直接作在試卷上) 一、 填空( 50分 每題 2分) 1. 一個光源發(fā)出頻率為 540×1012Hz的單色輻射,在此方向上的輻強(qiáng)度為(1/683) W/sr,則該光源在該方向上發(fā)光強(qiáng)度為 。 2. 光度量和輻射度量之間的關(guān)系可以用 和 表示。 3. 摻釹石榴石( Nd:YAG)激光器屬于 能級系統(tǒng),振蕩波長通常 為 。 4. 常用的彩色膠卷一般分為日光型和燈光型,這是按照 區(qū)分的。 5. 半導(dǎo)體激光器的發(fā)光屬于 輻射,發(fā)光二極管發(fā)光屬于 輻 射,兩種輻射最根本的區(qū)別在于 。 6. 大氣分子散射中,若輻射波長遠(yuǎn)大于分子的線度,則稱為 散射。 若輻射波長遠(yuǎn)小于分子的線度
格式:pdf
大?。?span id="qciebob" class="single-tag-height">95KB
頁數(shù): 2頁
評分: 4.4
三、名詞解釋: 1、傳感器: 傳感器是能感受規(guī)定的被測量并按照一定的規(guī)律將其轉(zhuǎn)換成可用輸出信號的器件或裝置。 2、重復(fù)性:用本方法在正常和正確操作情況下,由同一操作人員,在同一實驗室內(nèi),使用 同一儀器,并在短期內(nèi),對相同試樣所作多個單次測試結(jié)果,在 95%概率水平兩個獨立測 試結(jié)果的最大差值 3、線性度:測試系統(tǒng)的輸出與輸入系統(tǒng)能否像理想系統(tǒng)那樣保持正常值比例關(guān)系(線性關(guān) 系)的一種度量。 2、正壓電效應(yīng) 答:壓電效應(yīng): 某些電介質(zhì)物體在沿一定方向受到壓力或拉力作用時發(fā)生變形, 并且在其表 面上會產(chǎn)生電荷, 若將外力去掉, 它們又重新回到不帶電的狀態(tài)。 具有壓電效應(yīng)材料有石英 晶體、人工制造的壓電陶瓷、鋯鈦酸鉛等。 逆壓電效應(yīng): 是指對晶體施加交變電場引起晶體機(jī)械變形的現(xiàn)象 四、簡答題 1、解釋什么是傳感器?傳感器的基本組成包括哪兩大部分?這兩大部分各自起什么作用? 答:傳感器是能感受規(guī)定
學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生要求掌握信息顯示與光電技術(shù)專業(yè)所必須的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能、具有扎實的數(shù)理基礎(chǔ)和電子技術(shù)、新材料基礎(chǔ)理論,掌握液晶顯示及相關(guān)技術(shù)專業(yè)知識。能夠從事信息顯示、光電技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的科研、教學(xué)、應(yīng)用、開發(fā)、生產(chǎn)、管理工作。了解學(xué)科前沿及相關(guān)領(lǐng)域知識;具有較強(qiáng)的計算機(jī)輔助設(shè)計和工程實踐能力,并具有一定的產(chǎn)品開發(fā)和參與技術(shù)改進(jìn)的高級技術(shù)應(yīng)用能力。
學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生要求掌握信息顯示與光電技術(shù)專業(yè)所必須的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能、具有扎實的數(shù)理基礎(chǔ)和電子技術(shù)、新材料基礎(chǔ)理論,掌握液晶顯示及相關(guān)技術(shù)專業(yè)知識。能夠從事信息顯示、光電技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的科研、教學(xué)、應(yīng)用、開發(fā)、生產(chǎn)、管理工作。了解學(xué)科前沿及相關(guān)領(lǐng)域知識;具有較強(qiáng)的計算機(jī)輔助設(shè)計和工程實踐能力,并具有一定的產(chǎn)品開發(fā)和參與技術(shù)改進(jìn)的高級技術(shù)應(yīng)用能力。
學(xué)習(xí)的主要專業(yè)課程:光電子技術(shù)、光電子器件及系統(tǒng)、信號與系統(tǒng)、通信原理與技術(shù)、高等光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、光電子學(xué)、計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子電路與技術(shù)、電動力學(xué)、量子力學(xué)、半導(dǎo)體物理等。
繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位;或到信息產(chǎn)業(yè)部門、中科院及有關(guān)研究所、電信部門、高等院校、企事業(yè)單位及有關(guān)公司,主要從事光學(xué)、光電子學(xué)、光電子技術(shù)科學(xué)、光電信息工程與技術(shù)、光通信工程與技術(shù)、光電信號檢測處理與控制技術(shù)等領(lǐng)域的研究、設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和管理等工作。
在微電子技術(shù)蓬勃發(fā)展的同時,人們發(fā)現(xiàn)可以利用光電各自的優(yōu)勢來為我們服務(wù)。比如激光器,光電探測器,太陽電池如等方面都需要光電結(jié)合。這就是早期的光電子學(xué)。隨著光電子學(xué)的發(fā)展,人們研究完全利用光來處理信息,于是誕生了光子學(xué)。所以可以說,先有了光電子學(xué),又有了光子學(xué)。而最終的發(fā)展會是光電的再次統(tǒng)一,即更高一個層次上的光電子學(xué)。現(xiàn)在正在發(fā)展單電子技術(shù)和單光子技術(shù),那時信息的載體不再是束流,而是單個的粒子。光子和電子都是利用量子力學(xué)的概念,區(qū)別只是波長不同而已。我想我們在二十一世紀(jì)肯定會走到這一步。那時既不能叫光子信息技術(shù),也不能叫電子信息技術(shù),應(yīng)該叫量子信息技術(shù)。
由于光子具有電子所不具備的許多特性所以光子學(xué)有它獨特的優(yōu)勢。尤其在信息領(lǐng)域。比如通信,我們現(xiàn)在大部分主干網(wǎng)用的都是光纖,信息的載體都是光。由于密集波分復(fù)用技術(shù)的發(fā)展,一根頭發(fā)絲粗細(xì)的光纖就可以傳輸一億門電話線路。這是電纜無法比擬的。再如信息存儲技術(shù),光盤由VCD發(fā)展到DVD,容量增大了好幾倍,未來如果研制出能夠商用的藍(lán)光激光器,采用藍(lán)光波段的光來作為信息的載體,就又可以使同樣大小的光盤的容量增大近十倍。而且光具有相干性,可以實現(xiàn)全息存儲,在不到一個平方厘米的芯片上,我們可以把北京圖書館的所有的書都存進(jìn)去。在計算機(jī)方面,未來的發(fā)展趨勢是光要進(jìn)入計算機(jī)中,發(fā)揮光子的優(yōu)勢實現(xiàn)開關(guān)的互聯(lián),利用光來消除電子傳輸帶來的瓶頸效應(yīng)。