合成材料老化與應(yīng)用主要欄目

土工合成材料的主要性能及在工程中的應(yīng)用 一、國(guó)內(nèi)外土工合成材料的應(yīng)用概況 土工合成材料的開(kāi)發(fā)和使用已有幾十年的歷史。 1926年， 美國(guó)最早用棉織物加固公路路面； 20 世紀(jì) 30 年代末或 40 年代 初，聚氯乙烯薄膜應(yīng)用于土工的防滲； 50 年代末期，Ｒ .Ｊ .Ｂ arrtt 在美國(guó)佛羅里達(dá)州利用聚氯乙烯織物作為海岸塊石護(hù)坡的 墊層； 1956～1957 年著名的荷蘭三角洲工程用機(jī)織土工織物加 固防海潮大壩； 20世紀(jì) 60 年代，合成纖維土工織物在美國(guó)、歐 洲和日本逐漸推廣， 但是其生產(chǎn)技術(shù)主要是機(jī)織型的， 主要用于 護(hù)岸防沖等工程， 機(jī)織土工織物的強(qiáng)度高， 但價(jià)格也較高， 反濾、 排水功能差， 限制了它的發(fā)展。 非織造布的應(yīng)用給土工積物帶來(lái) 了新的生命，它的特點(diǎn)是把纖維做成多方向的或任意排列使得其 性能上各向同性， 非織造型土工積物在 20世紀(jì) 60年代末期開(kāi)始 應(yīng)用于歐洲， 7

課題 3 有機(jī)合成材料 教學(xué)目標(biāo) 知道什么是有機(jī)物，了解有機(jī)高分子材料的分類(lèi)和用途。 了解有機(jī)合成材料的特點(diǎn)、用途和對(duì)環(huán)境的危害，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生查閱資料，了解塑料制品的利與弊。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 師：“ China”表示我們的祖國(guó)，它還可以表示什么？ 生：瓷器。 師：對(duì)！瓷器的出現(xiàn)已成為中華民族文化的象征之一，它創(chuàng)造了新石器時(shí)代的仰韶文 化。人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了石器時(shí)代、 青銅器時(shí)代、 鐵器時(shí)代等，如今有機(jī)合成材料成了人們關(guān)注 的熱點(diǎn)。 板書(shū)：課題 3 有機(jī)合成材料 活動(dòng)探究一 師：什么是有機(jī)合成材料？請(qǐng)同學(xué)們完成課本 P99活動(dòng)與探究。 學(xué)生分組討論，投影展示學(xué)生表格 的填寫(xiě)并匯報(bào)討論結(jié)果。 師：我們將甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物稱(chēng)為有機(jī)化合物，而氯化鈉、硫酸等不 含碳元素的化合 物