江西科技師范學(xué)院建筑工程學(xué)院

建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、建筑設(shè)備制造業(yè)等相關(guān)部門從事建筑（安裝）工程施工技術(shù)、工程設(shè)計、質(zhì)量檢測及監(jiān)理、公安消防、工程造價文件編制及審核、房產(chǎn)（設(shè)備）維護(hù)管理、工程項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)評估、建筑設(shè)備產(chǎn)品營銷及售后服務(wù)等專業(yè)技術(shù)崗位工作。歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況良好，常規(guī)就業(yè)率名列學(xué)院前茅。2005~2009屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率95.82%以上，畢業(yè)生能很快適應(yīng)實(shí)際工作的要求，成為各用人單位的骨干力量，受到用人單位的好評。學(xué)院歷年考研錄取率保持在60%以上，2009年有20人考取北京交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、武漢理工大學(xué)、深圳大學(xué)等知名高校研究生；歷年專升本考試錄取率達(dá)90%，有100余人錄取成績名列華東交大、南昌大學(xué)等院校當(dāng)年錄取成績的前茅。

學(xué)院學(xué)生科技活動活躍，開展了各種專業(yè)設(shè)計競賽，多年來在校學(xué)生獲得“江西省優(yōu)秀三好學(xué)生”、“中國力學(xué)學(xué)會優(yōu)秀學(xué)生”、“中國力學(xué)競賽一等獎”、 “全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎”、“全國大學(xué)生英語口語競賽三等獎”等榮譽(yù)稱號。

建筑工程學(xué)院目前設(shè)有的本科專業(yè)設(shè)有土木工程、建筑學(xué)專業(yè)，?？茖I(yè)設(shè)有建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程造價專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)、建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)，學(xué)生來自全國各地，在校生1110人。在二十多年的辦學(xué)過程中，已培養(yǎng)建筑工程專業(yè)畢業(yè)生十余屆，二千余人；培訓(xùn)專業(yè)證書和崗位證書學(xué)員千余人。學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生和培訓(xùn)生已成為我省各類建筑企業(yè)的骨干技術(shù)力量，深受用人單位的好評，為江西及周邊省份的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

建筑工程學(xué)院致力于培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、動手能力強(qiáng)，具有建設(shè)類工程技術(shù)綜合素質(zhì)，懂設(shè)計、能施工、善管理的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才，設(shè)有土木工程材料實(shí)驗(yàn)室、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、工程測量實(shí)驗(yàn)室、地基基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，建筑材料實(shí)驗(yàn)室、建筑測量實(shí)驗(yàn)室、制冷與空調(diào)實(shí)驗(yàn)室，正在籌建工程流體實(shí)驗(yàn)室、工程地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室和結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件能滿足教學(xué)要求。

與省內(nèi)多家建筑企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，已在南昌市第一建筑工程公司、第三建筑工程公司、江西中恒建筑集團(tuán)公司等企業(yè)建立了長期實(shí)習(xí)基地，并在廈門建立了省外實(shí)習(xí)基地。在多年的教學(xué)中，將實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)，確保實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的落實(shí)，提高學(xué)生的動手能力和解決實(shí)際問題的能力。

建院以來，學(xué)院教師先后在國際國內(nèi)刊物上發(fā)表科研學(xué)術(shù)論文數(shù)百篇，有一人獲國家科技進(jìn)步獎，一人獲國家經(jīng)委銀質(zhì)獎；2003年獲江西省教學(xué)成果二等獎一項(xiàng)，江西省高校多媒體課件大賽二等獎一項(xiàng)；2004年獲南昌市多媒體課件大賽一等獎一項(xiàng)；多人獲得學(xué)院各級科研成果獎。

學(xué)院對成績優(yōu)秀的貧困學(xué)生給予重點(diǎn)資助，除獲得“國家獎學(xué)金”、“徐芝綸優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金”以外，我院還特設(shè)了“建筑工程學(xué)院校友接力專業(yè)獎學(xué)金”，以幫助莘莘學(xué)子順利完成學(xué)業(yè)。

廊坊師范學(xué)院建筑工程學(xué)院的前身為農(nóng)業(yè)部鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理干部學(xué)院工程系，該系于2003年與河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并成立建筑工程系，并于2005年與廊坊師范學(xué)院合并成立建筑工程學(xué)院。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)土木工程系、工程管理系、工程實(shí)踐教學(xué)中心三個教學(xué)單位，下設(shè)土木工程、工程管理、歷史建筑工程保護(hù)專業(yè)三個本科專業(yè)以及建筑工程技術(shù)（工業(yè)與民用建筑方向）、古建筑工程技術(shù)兩個?？茖I(yè)。在專業(yè)建設(shè)中，學(xué)院始終堅持以學(xué)生為本，內(nèi)涵建設(shè)與外延拓展并舉，全力實(shí)施“質(zhì)量立院、人才興院、特色強(qiáng)院”的發(fā)展戰(zhàn)略；在推進(jìn)全面內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上，以歷史建筑保護(hù)工程為特色專業(yè)和土木工程為重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，緊緊圍繞“提高辦學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)科發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展服務(wù)”這一定位，積極探索校內(nèi)資源與校外資源相結(jié)合的辦學(xué)模式，開展與行業(yè)單位業(yè)務(wù)對接，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，并被教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會校企合作委員會確定為“全國應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地”。在土木工程專業(yè)建設(shè)的過程中，學(xué)院與中太建設(shè)集團(tuán)合作共建的“建筑工程實(shí)踐教育基地”被河北省教育廳批準(zhǔn)為國家“本科教學(xué)工程”和河北省“十二五高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的過程中，學(xué)院一直秉承實(shí)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)、為科研服務(wù)、為社會服務(wù)的層級目標(biāo)，在獲批2015年土木工程材料性能檢測重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室第一批市級研發(fā)平臺的基礎(chǔ)上，學(xué)院勵精圖治，分別獲得2016年土工物理力學(xué)性能檢測實(shí)驗(yàn)室市級研發(fā)平臺以及2017年建筑工程測量重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室市級研發(fā)平臺。為更好推動科研建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院專業(yè)化發(fā)展，學(xué)院于2016年5月成立歷史建筑保護(hù)研究所和建筑信息化研究所，同年12月成立施工教研室、土力學(xué)教研室、制圖與房建教研室、工程造價教研室和項(xiàng)目管理教研室,并于2017年12月4日增設(shè)道橋教研室。

建筑工程學(xué)院是內(nèi)江師范學(xué)院的二級學(xué)院。學(xué)校為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)黨的十八大關(guān)于“深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，推動高校轉(zhuǎn)型發(fā)展”的戰(zhàn)略部署，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，為推進(jìn)特色鮮明、優(yōu)勢突出的應(yīng)用型專業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)取得的成果，于2016年將土木工程本科、建筑工程技術(shù)、工程造價本科和?？频葘I(yè)從工程技術(shù)學(xué)院整體剝離出來，獨(dú)立成立建筑工程學(xué)院。建筑工程學(xué)院現(xiàn)有在校生860余人，教學(xué)科研人員32人，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)條件完善，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)有專兼職教師27名，其中教授及高級工程師17名，碩士及其以上學(xué)歷的教師15名，半數(shù)以上教師具有一級注冊建造師及注冊造價工程師等執(zhí)業(yè)資格或?yàn)殡p師型教師；多數(shù)教師有在設(shè)計院、施工、監(jiān)理等單位工作的經(jīng)歷，具有系統(tǒng)的專業(yè)知識和豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

內(nèi)江師范學(xué)院具有20多年開辦土木工程相近專業(yè)的歷史和經(jīng)驗(yàn)，早在1988年內(nèi)江師專物理系內(nèi)江市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局聯(lián)合招生第一屆工民建專業(yè)，1989年內(nèi)江師專物理系獨(dú)立招生第二屆工民建專業(yè)，一直招收工民建專業(yè)辦學(xué)至2001年暫停。2000年（內(nèi)江師專、內(nèi)江教育學(xué)院、內(nèi)江藝體師范學(xué)校三校合并）成立內(nèi)江師范學(xué)院，2006年內(nèi)江師范學(xué)院物理與信息工程學(xué)院恢復(fù)工程造價?？茖I(yè)和建筑工程本科專業(yè)招生至今（建筑工程本科專業(yè)2012年改為土木工程本科專業(yè)）。建筑工程學(xué)院現(xiàn)有圖書資料34000余冊，實(shí)驗(yàn)室6300平方米，建有土力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑設(shè)備、建筑材料、工程測量、材料力學(xué)、建筑信息模型（BIM）、工程造價軟件、工程制圖室、工程CAD等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。價值500元以上儀器500余臺，總價值1250余萬元。建立了大學(xué)生校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地20余個。

建筑工程學(xué)院堅持“做中學(xué)”教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的育人模式，在教學(xué)實(shí)踐過程中在逐漸形成了較為完善、具體、合理的教學(xué)質(zhì)量保證體系。教學(xué)中注重學(xué)生的思想政治工作，重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，開設(shè)有大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計劃、大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃、單項(xiàng)職業(yè)技能競賽等活動。學(xué)生在全國各種競賽，如數(shù)學(xué)建模比賽、計算機(jī)應(yīng)用能力競賽、建筑測量競賽、工程造價能力競賽、大學(xué)生考研以及科研立項(xiàng)中均取得優(yōu)異成績。 2100433B

安陽師范學(xué)院建筑工程學(xué)院概況

建筑工程學(xué)院在創(chuàng)建發(fā)展的過程中，始終堅持“以抓好黨建和思想政治工作為保證，以加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和

師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)”的工作思路，科學(xué)制定了近期和中長期發(fā)展規(guī)劃，初步形成了“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、開拓”的優(yōu)良系風(fēng)。

安陽師范學(xué)院建筑工程學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)

鞏固和努力提高3個本科專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)，2007-2015 年還擬新增交通工程、城市規(guī)劃等本科專業(yè)，以社會需求為導(dǎo)向確定人才培養(yǎng)規(guī)模，到2014年本科在校生發(fā)展到1100人左右，重點(diǎn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

安陽師范學(xué)院建筑工程學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)

努力建設(shè)一支學(xué)歷、職稱、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理，具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)高效的教師隊(duì)伍，形成良好的尊重人才、穩(wěn)定人才、吸引人才、用好人才的機(jī)制。

安陽師范學(xué)院建筑工程學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)

以培養(yǎng)“具有高度社會責(zé)任心，專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)高，競爭能力強(qiáng)，適應(yīng)社會需要的高級工程技術(shù)和管理人才”作為本科人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)。在人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式上，提出“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、重創(chuàng)新、適應(yīng)能力強(qiáng)”的本科人才培養(yǎng)模式。

該院圍繞高等教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，著重就樹立新型人才觀、質(zhì)量觀、教育觀與教學(xué)觀，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)管理制度等內(nèi)容，開展了教育思想觀念的學(xué)習(xí)和討論，并逐步形成了 “以教師為本位，以學(xué)生為主體，以本科教育為重點(diǎn)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平”的辦學(xué)思路。