機(jī)械圖樣識圖與繪制簡介

張秀玲、李風(fēng)光編著的《機(jī)械圖樣識讀與繪制(國家骨干高職院校建設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)能源方向系列教材)》由校企合作開發(fā)，大量素材源于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，以任務(wù)形式編寫，突出讀圖、繪圖綜合能力的培養(yǎng)。全書共分4個模塊，7個單元，26個任務(wù)，內(nèi)容包括尺規(guī)繪圖、投影基礎(chǔ)訓(xùn)練、機(jī)械制圖、幾何量測量等。并且全面貫徹最新的《機(jī)械制圖》和《技術(shù)制圖》國家...顯示全部信息2100433B

學(xué)習(xí)情境一　機(jī)械圖樣的識讀與繪制基礎(chǔ)............................1

任務(wù)一　認(rèn)知機(jī)械圖樣 ......................................1

任務(wù)二　認(rèn)知制圖國家標(biāo)準(zhǔn) ................................3

學(xué)習(xí)情境二　繪制幾何圖形.......................7

任務(wù)一　繪制平面圖形 ............................7

任務(wù)二　繪制簡單物體的三視圖 ..............................10

任務(wù)三　繪制零件的軸測圖 ......................................24

任務(wù)四　繪制和識讀零件的三視圖 .............................27

任務(wù)五　繪制和識讀表達(dá)機(jī)件的視圖 ..............................43

學(xué)習(xí)情境三　繪制常用件的圖形................64

任務(wù)一　繪制螺紋及螺紋緊固件的圖樣 .........................64

任務(wù)二　繪制鍵、銷、滾動軸承的圖樣 ..........................69

任務(wù)三　繪制齒輪的圖樣 ............................................70

任務(wù)四　繪制彈簧的圖樣 ..........................................72

學(xué)習(xí)情境四　識讀和繪制典型零件圖..................................73

任務(wù)一　識讀零件圖和典型零件圖 ..................................73

任務(wù)二　識讀零件圖的技術(shù)要求 ........................................85

任務(wù)三　繪制軸承架的零件圖 ...........................................91

學(xué)習(xí)情境五　識讀和繪制裝配圖...........................................94

任務(wù)一　識讀蝶閥的裝配圖 ...........................................94

任務(wù)二　識讀齒輪泵的裝配圖并拆畫零件圖 .......................99

任務(wù)三　繪制滑動軸承座的裝配圖 ...................................103

參考文獻(xiàn).....................................106 2100433B

《機(jī)械圖樣的識讀與繪制》分5個學(xué)習(xí)情境。包括制圖標(biāo)準(zhǔn)及繪圖工具的使用、投影圖繪制、零件圖繪制、裝配圖繪制及機(jī)械圖樣CAD繪制，在學(xué)習(xí)情境前有教學(xué)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)；書中根據(jù)其體的內(nèi)容配有示例，附有國家標(biāo)準(zhǔn)，并就每個學(xué)習(xí)內(nèi)容安排有習(xí)題。

識讀與繪制機(jī)械圖樣是高等職業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生核心能力之一，在學(xué)生職業(yè)技能的學(xué)習(xí)、形成過程中起到了關(guān)鍵性和基礎(chǔ)性的作用。

《高職機(jī)械類精品教材：機(jī)械圖樣識讀與繪制》共分12個學(xué)習(xí)單元，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為目的，展開知識的層面。首先，學(xué)習(xí)單元設(shè)置從易到難、循序漸進(jìn)——從機(jī)械制圖的平面圖形、三視圖基礎(chǔ)、軸測圖、組合體的三視圖，到機(jī)件的基本表達(dá)方法、常用件和標(biāo)準(zhǔn)件、零件圖與裝配圖的知識，內(nèi)容由簡單到復(fù)雜，由理論到實(shí)際應(yīng)用。其次，學(xué)習(xí)單元設(shè)置遵循以學(xué)生為中心、以行動為導(dǎo)向的原則——學(xué)生從簡單的學(xué)習(xí)單元一的平面圖形抄畫入手到學(xué)習(xí)單元十二的自主繪制裝配圖的學(xué)習(xí)過程，就是讓學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中做”。第三，學(xué)習(xí)單元設(shè)置內(nèi)容完整、層面清晰——在教材體系和內(nèi)容編排上，力求做到知識體系完整，基本知識簡明扼要，基本技能落到實(shí)處，并緊緊圍繞以“學(xué)習(xí)單元”為中心，以“核心能力培養(yǎng)”為目的，以“工程應(yīng)用能力提高”為目標(biāo)。