機械原理所獲榮譽

2017年12月26日，該課程被中華人民共和國教育部認定為首批“國家精品在線開放課程”。

2020年11月24日，該課程被中華人民共和國教育部認定為“首批國家級一流本科課程”。

該課程的教學目標和任務是使學生通過該課程的學習，掌握機構學和機器動力學的基本理論、基本知識和基本技能，并初步具有擬定機械運動方案、分析和設計機構的能力。

機械原理預備知識

學習該課程前，學習者需要先修完高等數(shù)學、理論力學、工程制圖、機械制造基礎等課程。

學習者需要對生活或生產中的真實機械具備有一定的感性知識。

機械原理學習資料

1.理論教學：課堂講授（42學時）、課外自學、作業(yè)練習、答疑輔導、測驗考試。

2.實踐教學：實驗教學——機械原理實驗教學（4學時）；

編程上機——機械原理電算大作業(yè)（連桿機構與凸輪機構電算分析與設計，25個機時）；

課程設計——機械原理課程設計（機械系統(tǒng)運動方案設計，12學時，獨立設課）；

3.第二課堂：課外大學生機械創(chuàng)新設計與制作競賽活動、大學生創(chuàng)新實驗計劃研究項目。

機械原理課程共十四周開課授課，主要內容包括緒論、機構的結構分析，平面機構的運動分析，平面機構的力分析，機械的效率和自鎖，機械的平衡，機械的運轉及其速度波動的調節(jié)，連桿機構及其設計，凸輪機構及其設計，齒輪機構及其設計，齒輪系及其設計，其他常用機構，工業(yè)機器人機構及其設計和機械傳動系統(tǒng)方案的設計。

機械原理課程背景

機器在過去、現(xiàn)在乃至未來仍是人類進步的基礎。機械原理作為研究機器與機構基礎理論及方法的一門學科，是未來機械工程師和產品開發(fā)者所必須學習掌握的一門技術基礎知識的課程。

機械原理課程定位

該課程是高等工業(yè)學校本科機械類專業(yè)教學計劃中的一門必修的技術基礎課。主要研究各種機械的一般共性問題，即機構的組成原理、運動學及機器動力學和常用機構的分析與設計，以及機械傳動系統(tǒng)方案設計等問題。

葛文杰 ，男，1956年生，博士，西北工業(yè)大學機電學院教授，博士生導師。西北工業(yè)大學國家工科機械基礎課程教學基地負責人，機械基礎課程國家教學團隊負責人，機械原理國家精品課程負責人，第三屆普通高等學校國家級教學名師。

張永紅，女，西北工業(yè)大學副教授，工學碩士。

機械原理課程背景

機械是人類重要的生產工具，機械的不斷改進和新機械的與應用推動著生產方式的變革，促進了人類文明的進步。在21世紀，工業(yè)發(fā)展離不開機械，因此東北大學開設了機械原理課程。

機械原理課程定位

機械原理課程是機械類專業(yè)系列技術基礎課程中的核心課，是一門理論與實踐密切結合的課程。

機械原理課程背景

機械是人類社會發(fā)展的產物，也是驅動社會發(fā)展的動力。汽車、高鐵、飛機，機器人、生產線以及各種產品都是機械的產物，經(jīng)濟的發(fā)展和工業(yè)革命的轉型都依賴于機械。工業(yè)生產和人們生活都已經(jīng)離不開機械。工業(yè)4.0和第四次工業(yè)革命已經(jīng)到來。在此背景下，鹽城工學院開設了機械原理課程。

機械原理課程定位

機械原理課程是機械工程及自動化專業(yè)的一門重要技術基礎課，是機械類專業(yè)必修主干課程。

機械原理適用專業(yè)

機械原理課程適用于機械類專業(yè)（機械設計制造及其自動化、過程裝備控制與工程、機械電子工程、車輛工程、能源與動力工程）學生學習。

機械原理課程背景

為了創(chuàng)新設計一種新機械或新裝置，首先要分析新機械或新裝置是運動原理，結構設計原理，進而分析該機械的受力性、工作可靠性、制造性、運動精度、使用壽命等性能，因此吉林大學開設了機械原理課程。

機械原理課程定位

機械原理是機械類和近機類專業(yè)必修的技術基礎課。機械原理課程在國外也有叫作“機構學”的，課程任務是培養(yǎng)學習者進行機械產品實現(xiàn)運動和使用要求的運動方案和機構設計，使學生掌握機構學和機器動力學的基本理論、基本知識和基本技能，學會各種常用基本機構的分析和設計方法，具有按照機械的使用要求進行機械傳動系統(tǒng)方案綜合設計的初步能力。