機械制造技術(shù)（機械制造與控制專業(yè)）（第2版）

本書是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材,是在第1版的基礎(chǔ)上根據(jù)當前的教學需求修訂而成的?

本書以能力為本位,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,強化對學生工藝實施能力的培養(yǎng),將職業(yè)資格證書要求的“應(yīng)知”?“應(yīng)會”內(nèi)容融入教學各環(huán)節(jié)中,形成了新的教學內(nèi)容體系?本書內(nèi)容包括機械制造工藝的基本知識?軸類零件的加工?箱體類零件的加工?圓柱齒輪的加工?機械制造質(zhì)量分析?機械裝配工藝基礎(chǔ)?機械零件的特種加工方法及先進制造方法簡介?

• 課程資源

《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)（第4版）》配有慕課——“機械制造技術(shù)基礎(chǔ)”。

機械制造技術(shù)基礎(chǔ)（第4版）修訂背景

由于“機械制造技術(shù)基礎(chǔ)”課程的改革力度較大，內(nèi)容寬泛，這就要求教材的內(nèi)容要更加精煉、系統(tǒng)，方能給學生建立起完整的知識體系。第3版教材在知識體系方面已經(jīng)比較合理，從零件成形原理與方法，到工藝裝備以及制造過程的設(shè)計和質(zhì)量控制，脈絡(luò)分明，條理清晰，但是在局部內(nèi)容的篩選與精煉方面還存在不足，為此，對第3版教材進行了修訂工作。

機械制造技術(shù)基礎(chǔ)（第4版）修訂情況

該書在第3版的基礎(chǔ)上進行了較大幅度的修訂，使得全書內(nèi)容系統(tǒng)性增強，知識體系更加科學、完整。在內(nèi)容的編排上追求精練，符合人們的認知規(guī)律，從對加工方法的認識到完成加工成形的裝備，從加工、裝配過程的設(shè)計到質(zhì)量的控制，使得該書更加適合教學使用。

該書主要修訂了以下內(nèi)容：

1. 刪除了第七章的內(nèi)容，原因一是先進制造技術(shù)發(fā)展快，內(nèi)容及范圍不斷擴展，很難以一章的內(nèi)容體現(xiàn)出有代表性的先進制造技術(shù)；二是該部分內(nèi)容與教材前面的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性和本質(zhì)聯(lián)系并不大；三是因為課程學時的限制，多數(shù)院校沒有時間講授。

2. 把原來的第五章和第六章的次序進行了調(diào)換，這樣在知識體系的邏輯和層次上更加合理，在裝備和工藝制訂講授完后再講授加工質(zhì)量的控制，使得前面內(nèi)容的知識體系更加系統(tǒng)完整。

3. 將數(shù)控加工工藝過程分析與設(shè)計內(nèi)容，放在第五章工藝規(guī)程設(shè)計中作為第四節(jié)，數(shù)控加工工藝過程分析與設(shè)計本屬于工藝規(guī)程制訂的范疇，該次修訂補充后使得內(nèi)容更加完整?？紤]到在機械精度設(shè)計課程中已經(jīng)學習過原來的第六章第四節(jié)工藝尺寸鏈，故對該內(nèi)容進行了精簡。精簡后放在該書第五章第三節(jié)加工余量及工序尺寸的“三”中，這樣使得該部分內(nèi)容學習的目的更加明確（主要是用來確定工序尺寸或驗算設(shè)計尺寸在加工過程中是否得到保證），邏輯上更加科學合理。

4. 對第一章第二節(jié)中的“八、特種加工”進行了標題升級作為第三節(jié)，其目的是提升切削方法實現(xiàn)減材成型或制造的地位，除已編寫的特種工藝外，適當增加了水切割、磁流變拋光等概念。

5. 對全書的思考與練習題進行了重新編寫。

該次修訂工作由盧秉恒教授任主編，趙萬華教授、洪軍教授任副主編。趙萬華教授修訂了第一章、第五章和第六章，洪軍教授修訂了第三章，張俊教授對第二章進行了修訂，金濤講師修訂了第三章、第四章以及全書的思考與練習題，張會杰博士編寫了第五章的數(shù)控加工工藝過程分析與設(shè)計一節(jié)。全書由盧秉恒教授統(tǒng)稿。在修訂過程中，還得到機械工業(yè)出版社劉小慧老師的支持和幫助。

機械制造技術(shù)基礎(chǔ)（第4版）出版工作

2018年3月19日，《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)（第4版）》由機械工業(yè)出版社出版發(fā)行。

盧秉恒，中國工程院院士，機械工程專家。1967年畢業(yè)于合肥工業(yè)大學機械制造工藝與設(shè)備專業(yè)，1986年獲西安交通大學機械制造與自動化專業(yè)博士學位。西安交通大學機械工程學院院長、教授、博士生導(dǎo)師。致力于先進制造技術(shù)的研究，主要開展了增材制造、生物制造、微納制造與電子制造裝備等方面的科研和教學工作。