建筑創(chuàng)作思維的過程與表達(dá)（第二版）

引言

一、研究基礎(chǔ)

二、研究范圍

三、研究意義

第一篇 思維過程描述

一、準(zhǔn)備階段

二、構(gòu)思階段

三、完善階段

第二篇 思維過程表達(dá)

一、準(zhǔn)備階段

二、構(gòu)思階段

三、完善階段

第三篇 創(chuàng)作實(shí)踐探索

一、廢棄的樓梯問

二、環(huán)境制約下的大空間

三、整體的設(shè)計(jì)

四、大海邊的小房

五、城市生態(tài)谷

六、自然中的縫隙

七、城市之脈

八、地域性的探索

九、新城的起始

十、一個(gè)地塊的兩種思考

十一、工作區(qū)里的玻璃盒子

結(jié)語

附錄

插圖索引

參考文獻(xiàn)

后記

補(bǔ)記 2100433B

《建筑創(chuàng)作思維的過程與表達(dá)(第2版普通高等教育土建學(xué)科專業(yè)十二五規(guī)劃教材)》論述了建筑創(chuàng)作思維的過程和表達(dá)。把建筑創(chuàng)作思維過程分為準(zhǔn)備階段、構(gòu)思階段和完善階段三個(gè)部分，并對每個(gè)階段進(jìn)行了分析和討論。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合三個(gè)階段不同的思維過程，通過大量的創(chuàng)作實(shí)例，分析了相應(yīng)的思維表達(dá)方式和重點(diǎn)；提出了建筑創(chuàng)作思維過程的一般規(guī)律和特征，力圖從思維的角度對建筑創(chuàng)作進(jìn)行理性的分析。以期在豐富建筑創(chuàng)作理論的同時(shí)，指導(dǎo)我們的建筑創(chuàng)作實(shí)踐和建筑教育。

本書可供教育工作者、科研人員、建筑師、規(guī)劃師、設(shè)計(jì)師和青年學(xué)生參考。

《建筑創(chuàng)作思維的過程與表達(dá)》由中國建筑工業(yè)出版社出版。

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1 建筑創(chuàng)作構(gòu)思、思維與表達(dá)

1.1 建筑創(chuàng)作構(gòu)思概述

1.1.1 建筑創(chuàng)作構(gòu)思特征

1.1.2 建筑創(chuàng)作思維類型

1.1.3 建筑師的思維目的

1.2 建筑創(chuàng)作構(gòu)思方法

1.2.1 構(gòu)思的一面三體

1.2.2 建筑創(chuàng)作構(gòu)思產(chǎn)生的前提

1.2.3 構(gòu)思的來源

1.3 構(gòu)思的過程與表達(dá)

1.3.1 意念建構(gòu)階段

1.3.2 意象發(fā)展階段

1.3.3 意象完善階級(jí)

1.4 創(chuàng)作過程中草圖的應(yīng)用

1.4.1 草圖在創(chuàng)作過程中的意義 2100433B

設(shè)計(jì)的靈感來源于深入的分析，來源于對場地特征的理解與尊重。建筑草圖對設(shè)計(jì)工作的輔助作用之所以重要，是因?yàn)榻ㄖ輬D涵蓋建筑創(chuàng)作的整個(gè)過程，是及時(shí)表達(dá)建筑構(gòu)想的一種快捷明了的手段。建筑創(chuàng)作構(gòu)思產(chǎn)生的基礎(chǔ)是建筑師的思維。由于思維的復(fù)雜性，關(guān)于思維的研究也是仁者見仁、智者見智。建筑師應(yīng)該對思維類型及關(guān)于創(chuàng)造性思維的研究有適當(dāng)了解，以便在建筑創(chuàng)作過程中有意識(shí)地引導(dǎo)自己的思維活動(dòng)。建筑創(chuàng)作是與時(shí)代的進(jìn)步、建筑技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)以復(fù)雜程度相適應(yīng)的。也就是說，建筑師必須不斷學(xué)習(xí)，把握時(shí)代脈搏，方能提高建筑創(chuàng)作構(gòu)思能力的知識(shí)基礎(chǔ)和理論背景。