建筑工程測量

第一篇 測量基礎(chǔ)知識

1 概論

1.1 建筑工程測量的任務(wù)

1.2 地面點位的確定及其表示方法

1.3 測量的基本工作及基本原則

2 水準測量

2.1 水準測量原理

2.2 DS3水準儀和水準測量工具

2.3 水準測量的施測方法

2.4 水準測量的成果計算

2.5 水準儀的檢驗與校正

2.6 水準測量的誤差及注意事項

2.7 自動安平水準儀、精密水準儀和電子水準儀

3 角度測量

3.1 角度測量的原理

3.2 DJ6級光學(xué)經(jīng)緯儀

3.3 DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀的使用

3.4 水平角的觀測

3.5 豎直角的觀測

3.6 經(jīng)緯儀的檢驗與校正

3.7 角度測量的誤差分析

3.8 其他經(jīng)緯儀簡介

4 距離測量

4.1 鋼尺量距的一般方法

4.2 鋼尺量距的精密方法

4.3 視距量距

4.4 光電測距

4.5 全站儀簡介

4.6 直線定向

4.7 坐標正、反算

5 測量誤差基本知識

5.1 測量誤差概述

5.2 偶然誤差的特性

5.3 衡量精度的標準

5.4 算術(shù)平均值及中誤差

5.5 誤差傳播的定律及其應(yīng)用

第二篇 普通測量知識

6 小地區(qū)控制測量

6.1 控制測量概述

6.2 導(dǎo)線測量的外業(yè)工作

6.3 導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)計算

6.4 交會測量

6.5 高程控制測量

6.6 GPS控制測量簡介

7 地形圖測繪與應(yīng)用

7.1 地形圖的基本知識

7.2 測圖前的準備工作

7.3 測量和選擇碎部點的基本方法

7.4 碎部測量

7.5 地形圖的拼接、整飾、檢查和驗收

7.6 地形圖識讀與分析

7.7 地形圖應(yīng)用的基本內(nèi)容

7.8 地形圖在工程設(shè)計中的應(yīng)用

7.9 平整場地中的土石方估算

7.1 0數(shù)字地形圖的應(yīng)用

第三篇 施工測量實務(wù)

8 施工測量的基本工作

8.1 施工測量概述

8.2 水平距離、水平角和高程的測設(shè)

8.3 平面點位的測設(shè)

8.4 坡度線的測設(shè)

9 建筑施工測量

9.1 建筑場地上的控制測量

9.2 民用多層建筑施工測量

9.3 高層建筑施工測量

9.4 工業(yè)建筑施工測量

9.5 建筑物變形觀測

9.6 竣工總平面圖的編繪

9.7 某住宅小區(qū)施工測量實例

10 路橋工程測量

10.1 道路工程測量概述

10.2 道路中線測量

10.3 圓曲線的測設(shè)

10.4 線路縱、橫斷面的測量

10.5 道路施工測量

10.6 橋梁施工測量

附錄A 測量放線工職業(yè)技能標準

附錄B 建筑工程測量試驗與實習(xí)

實訓(xùn)一 水準儀的安置與讀數(shù)

實訓(xùn)二 等外閉合水準路線測量

實訓(xùn)三 水準儀的檢驗與校正

實訓(xùn)四 經(jīng)緯儀的安置與讀數(shù)

實訓(xùn)五 經(jīng)緯儀角度測量

實訓(xùn)六 經(jīng)緯儀的檢驗與校正

實訓(xùn)七 鋼尺一般量距

實訓(xùn)八 閉合導(dǎo)線外業(yè)測量

實訓(xùn)九 四等水準測量

實訓(xùn)十 直角坐標法、極坐標法測設(shè)點位

綜合實訓(xùn)

參考文獻

《建筑工程測量》：高職高專創(chuàng)新型規(guī)劃教材。

東南大學(xué)出版社以國家2010年要制定、頒布和啟動實施教育規(guī)劃綱要為契機，聯(lián)合國內(nèi)部分高職高專院校于2009年5月在東南大學(xué)召開了高職高專土建類系列規(guī)劃教材編寫會議，并推薦產(chǎn)生教材編寫委員會人員。會上，大家達成共識，認為高職高專教育最核心的使命是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量要從教師的質(zhì)量和教材的質(zhì)量兩個角度著手。在教材建設(shè)上，大會認為高職高專的教材要與實際相結(jié)合，要把實踐做好，把握好過程，不能通用性太強，專業(yè)性不夠；要對人才的培養(yǎng)有清晰的認識；要弄清高職院校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的特色類型與標準。這是我們這次會議討論教材建設(shè)的邏輯起點。同時，對于高職高專院校而言，教材建設(shè)的目標定位就是要凸顯技能，摒棄純理論化，使高職高專培養(yǎng)的學(xué)生更加符合社會的需要。緊接著在10月份，編寫委員會召開第二次會議，并規(guī)劃出第一套突出實踐性和技能性的實用型優(yōu)質(zhì)教材；在這次會議上大家對要編寫的高職高專教材的要求達成了如下共識：

一、教材編寫應(yīng)突出“高職、高?！碧厣?/p>

高職高專培養(yǎng)的學(xué)生是應(yīng)用型人才，因而教材的編寫一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，對基礎(chǔ)理論貫徹“實用為主，必需和夠用為度”的教學(xué)原則，對基本知識采用廣而不深、點到為止的教學(xué)方法，將基本技能貫穿教學(xué)的始終。在教材的編寫中，文字敘述要力求簡明扼要、通俗易懂，形式和文字等方面要符合高職教育教和學(xué)的需要。要針對高職高專學(xué)生抽象思維能力弱的特點，突出表現(xiàn)形式上的直觀性和多樣性，做到圖文并茂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材應(yīng)具有前瞻性

教材中要以介紹成熟穩(wěn)定的、在實踐中廣泛應(yīng)用的技術(shù)和以國家標準為主，同時介紹新技術(shù)、新設(shè)備，并適當介紹科技發(fā)展的趨勢，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來技術(shù)進步的需要。要經(jīng)常與對口企業(yè)保持聯(lián)系，了解生產(chǎn)一線的第一手資料，隨時更新教材中已經(jīng)過時的內(nèi)容，增加市場迫切需求的新知識，使學(xué)生在畢業(yè)時能夠適合企業(yè)的要求。堅決防止出現(xiàn)脫離實際和知識陳舊的問題。在內(nèi)容安排上，要考慮高職教育的特點。理論的闡述要限于學(xué)生掌握技能的需要，不要囿于理論上的推導(dǎo)，要運用形象化的語言使抽象的理論易于為學(xué)生認識和掌握。對于實踐性內(nèi)容，要突出操作步驟，要滿足學(xué)生自學(xué)和參考的需要。在內(nèi)容的選擇上，要注意反映生產(chǎn)與社會實踐中的實際問題，做到有前瞻性、針對性和科學(xué)性。

三、理論講解要簡單實用

將理論講解簡單化，注重講解理論的來源、出處以及用處，以最通俗的語言告訴學(xué)生所學(xué)的理論從哪里來用到哪里去，而不是采用煩瑣的推導(dǎo)。

重點提示：通過本章的學(xué)習(xí)，要明確測量的定義和建筑工程測量的主要任務(wù)，了解地球形狀和大小的概念，弄懂確定地面點位的測量原理和方法，并對測量工作的基本內(nèi)容和基本原則有初步的認識。

1.1 建筑工程測量的任務(wù)

1.1.1 測量學(xué)的定義測量學(xué)是研究地球的形狀、大小和地表（包括地面上各種物體）的幾何形狀及其空間位置的科學(xué)。

測量學(xué)的內(nèi)容包括測定和測設(shè)兩個部分。測定是指使用測量儀器和工具，按照測量的有關(guān)原理和方法，將地球表面的地物和地貌繪制成地形圖，為經(jīng)濟建設(shè)、國防建設(shè)和科學(xué)研究等服務(wù)。測設(shè)是指使用測量儀器和工具，按照測量的有關(guān)原理和方法，將圖紙上規(guī)劃設(shè)計好的建（構(gòu)）筑物的平面位置和高程在實地標定出來，作為施工的依據(jù)。

1.1.2 測量學(xué)科的組成

（1）大地測量學(xué)：以地球表面上較大的區(qū)域甚至整個地球作為研究對象。

（2）普通測量學(xué)：研究地球表面較小區(qū)域范圍，可以不顧及地球曲率的影響，把該小區(qū)域投影球面直接當作平面看待。

（3）攝影測量學(xué)：研究如何利用攝影像片來測定地物的形狀、大小、位置并獲取其他信息的學(xué)科。

（4）工程測量學(xué)：研究測量學(xué)理論、技術(shù)和方法在各類工程中的應(yīng)用。例如：城市建設(shè)以及資源開發(fā)各個階段進行地形和有關(guān)信息的采集、施工放樣、變形監(jiān)測等是為工程建設(shè)提供測繪保障。

1.1.3 建筑工程測量的任務(wù)建筑工程測量是測量學(xué)的一個組成部分。它是研究建筑工程在勘測設(shè)計、施工建設(shè)和運營管理階段所進行的各種測量工作的理論、技術(shù)和方法的學(xué)科，主要任務(wù)如下。