書????名 | 建筑力學(xué)習(xí)題集 | 出版社 | 中國建筑工業(yè) |
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頁????數(shù) | 53頁 | 開????本 | 16 |
作????者 | 胡毅 | 出版日期 | 2014年6月1日 |
語????種 | 簡體中文 | ISBN | 7112168635 |
建筑力學(xué)習(xí)題集(國家中職示范校建設(shè)成果系列實(shí)訓(xùn)教材)2100433B
靠自己理解吧,建筑力學(xué)只是結(jié)構(gòu)力學(xué)的 大概框架 和結(jié)構(gòu)力學(xué)比 淡定 相信自己學(xué)吧 多看看資料
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建筑力學(xué)第二分冊材料力學(xué)第四版課后習(xí)題答案
不知這個可以嗎!能用就去用吧
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頁數(shù): 11頁
評分: 4.5
力法 思 考 題 1. 超靜定結(jié)構(gòu)與靜定結(jié)構(gòu)在幾何組成上有何區(qū)別?解法上有什么不同? 2. 力法中超靜定結(jié)構(gòu)的次數(shù)是如何確定的? 3. 力法方程及方程中各系數(shù)和自由項的物理意義是什么? 4. 應(yīng)用力法計算時,對超靜定結(jié)構(gòu)作了什么假定? 5. 在超靜定桁架和組合結(jié)構(gòu)中,切開或撤去多余鏈桿的基本結(jié)構(gòu),兩者的 力法方程是否相同? 6. 舉例說明用力法解超靜定結(jié)構(gòu)的步驟。 7. 力法方程中為什么主系數(shù)必為正值,而副系數(shù)可為正值、負(fù)值或?yàn)榱悖? 8. 如何判定結(jié)構(gòu)是否為對稱結(jié)構(gòu)?在分析對稱結(jié)構(gòu)時,應(yīng)如何簡化計算? 習(xí) 題 1. 試確定圖示各結(jié)構(gòu)的超靜定次數(shù)。 題 1圖 2. 試用力法計算圖示超靜定梁,并繪出內(nèi)力圖。 題 2圖 3. 用力法計算圖示連續(xù)梁,并繪彎矩圖, EI 為常量。 題 3圖
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頁數(shù): 29頁
評分: 4.8
工程力學(xué)習(xí)題集 剛體靜力學(xué)基礎(chǔ) 思 考 題 1.試說明下列式子的意義與區(qū)別。 (1)F1=F2 和 F1=F2 (2)FR=F1+F2和 FR=F1+F2 2.作用于剛體上大小相等、方向相同的兩個力對剛體的作用是否等 效? 3.二力平衡公理和作用與反作用定律中, 作用于物體上的二力都是等 值、反向、共線 ,其區(qū)別在哪里? 4.判斷下列說法是否正確。 (1)物體相對于地球靜止時,物體一定平衡;物體相對于地球運(yùn)動時, 則物體一定不平衡。 (2)桌子壓地板,地板以反作用力支撐桌子,二力大小相等、方向相 反且共線,所以桌子平衡。 (3)合力一定比分力大。 (4)二力桿是指兩端用鉸鏈連接的直桿。 5.平面中的力矩與力偶矩有什么異同? 習(xí) 題 1.畫出下列物體的受力圖。 未畫重力的物體的重量均不計, 所有接觸 處都為光滑接觸。 題 1 圖 2.畫下列各指定物體受力圖。 未畫重力的物體重量均不計, 所有
配套教材
《建筑力學(xué)》有相關(guān)配套教材《建筑力學(xué)練習(xí)冊》 。
書名 |
書號 |
出版社 |
出版時間 |
作者 |
《建筑力學(xué)練習(xí)冊》 |
978-7-111-38263-8 |
機(jī)械工業(yè)出版社 |
2019年9月19日 |
劉思俊 |
數(shù)字資源
《建筑力學(xué)》配套有開放式多媒體課件(PPT) 。
配套教材
《建筑力學(xué)學(xué)習(xí)與考核指導(dǎo)》是《建筑力學(xué)》的教學(xué)參考書,書號為978-7-04-035029-6,2012年9月4日由高等教育出版社出版,220千字。
《建筑力學(xué)練習(xí)冊》是《建筑力學(xué)》的教學(xué)輔導(dǎo)用書,書號為978-7-04-034588-9,2012年6月20日由高等教育出版社出版,460千字、122頁。
課程資源
《建筑力學(xué)》開通有Abook數(shù)字課程,該數(shù)字課程與紙質(zhì)教材一體化設(shè)計,涵蓋教學(xué)課件、習(xí)題庫及答案、動畫、視頻、案例等。
《建筑力學(xué)》的宗旨是使學(xué)生在較少的學(xué)時內(nèi),掌握建筑力學(xué)的基本原理和基本方法,提高分析和解決基本建筑力學(xué)問題的能力。
該書遵循高職教育的教學(xué)規(guī)律,結(jié)合建筑工程實(shí)際,重視建筑結(jié)構(gòu)的計算簡圖,突出建筑結(jié)構(gòu)的內(nèi)力,將計算軟件引進(jìn)教學(xué)。
該書根據(jù)高等教育大眾化的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)基本概念、減少理論推導(dǎo)、重視宏觀分析、降低計算難度、突出工程應(yīng)用、注重職業(yè)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)。
該書圖文具有針對性、適用性和實(shí)用性。