內(nèi)容簡(jiǎn)介
無(wú)論在戶外的街道上、或是建築物裏頭, 空氣中的溫度、濕度以及氣壓都隨處不同、與時(shí)變化; 人們雖然看不見,卻能深刻感受到,並且人人感受不同。 如何打造一個(gè)讓人們以自己的身體感就能自然地棲居的空間? 面對(duì)全球氣候變遷問(wèn)題,該如何思考建築設(shè)計(jì)? ──當(dāng)氣候成為設(shè)計(jì)思考的一個(gè)環(huán)節(jié),空間就成了「氣象學(xué)空間」; 透過(guò)空間與材質(zhì),我們?cè)噲D找到「氣候」與「建築」的嶄新聯(lián)繫。 人們的空間經(jīng)驗(yàn),比起理性地辨識(shí)空間性質(zhì),往往更著眼於身體對(duì)環(huán)境的直接感受。比如,在炎熱的街道上,我們自然地就會(huì)朝陰涼的蔭影處聚集、或者在寒冷的冬日裡,會(huì)群聚在空間中較溫暖的角落。透過(guò)這些因身體感受自然而然做出的行動(dòng),就能清楚表現(xiàn)出人們與自然能量──如熱能量、氣壓、濕度等之間的關(guān)係。 無(wú)論是在建築物內(nèi)或是都市空間裡,人們?cè)诳臻g的行動(dòng)往往就取決於如何利用空間中這些自然流動(dòng)的能量、與之互動(dòng)。 本書提出...(展開全部) 無(wú)論在戶外的街道上、或是建築物裏頭, 空氣中的溫度、濕度以及氣壓都隨處不同、與時(shí)變化; 人們雖然看不見,卻能深刻感受到,並且人人感受不同。 如何打造一個(gè)讓人們以自己的身體感就能自然地棲居的空間? 面對(duì)全球氣候變遷問(wèn)題,該如何思考建築設(shè)計(jì)? ──當(dāng)氣候成為設(shè)計(jì)思考的一個(gè)環(huán)節(jié),空間就成了「氣象學(xué)空間」; 透過(guò)空間與材質(zhì),我們?cè)噲D找到「氣候」與「建築」的嶄新聯(lián)繫。 人們的空間經(jīng)驗(yàn),比起理性地辨識(shí)空間性質(zhì),往往更著眼於身體對(duì)環(huán)境的直接感受。比如,在炎熱的街道上,我們自然地就會(huì)朝陰涼的蔭影處聚集、或者在寒冷的冬日裡,會(huì)群聚在空間中較溫暖的角落。透過(guò)這些因身體感受自然而然做出的行動(dòng),就能清楚表現(xiàn)出人們與自然能量──如熱能量、氣壓、濕度等之間的關(guān)係。 無(wú)論是在建築物內(nèi)或是都市空間裡,人們?cè)诳臻g的行動(dòng)往往就取決於如何利用空間中這些自然流動(dòng)的能量、與之互動(dòng)。 本書提出的問(wèn)題是: 什麼樣的形式與空間樣貌,最能夠讓這些自然能量適恰發(fā)揮? 而我們是否能從這些自然力運(yùn)作的邏輯中學(xué)習(xí)、並進(jìn)而將其運(yùn)用於都市環(huán)境中? 本書作者ROEWU建築工作室認(rèn)為,建築的最原始起點(diǎn)即是來(lái)自建造遮風(fēng)避雨的庇護(hù)所;開啟建築設(shè)計(jì)可能的,正是對(duì)人們所處大氣環(huán)境的探索?!笟庀髮W(xué)」作為一門連結(jié)個(gè)人與地球互動(dòng)的學(xué)問(wèn),對(duì)研究建築性能與可能是再好不過(guò)的取徑;他們也認(rèn)為,「形成」(Formation)比起「形式」 (Form)要來(lái)得更關(guān)鍵而重要──因?yàn)?,「形成」是物質(zhì)與大氣互動(dòng)時(shí)形式或形狀的生成過(guò)程,就如同雲(yún)的形成即是來(lái)自應(yīng)對(duì)大氣微妙變化的敏感反應(yīng)。而建築設(shè)計(jì)的「形成」並不僅是透過(guò)技術(shù)來(lái)解決機(jī)能問(wèn)題,而更需要善用、回應(yīng)這些可見/不可見的大氣效應(yīng)來(lái)探索空間、進(jìn)而創(chuàng)造空間。 全書以五種大氣效應(yīng)──熱、風(fēng)、光、氣壓、雪等做為引題,帶出九個(gè)設(shè)計(jì)個(gè)案及一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案,希望透過(guò)對(duì)氣候形成潛能的整合研究以發(fā)展出一套「建築氣象學(xué)」。 ROEWU architecture ROEWU是一個(gè)國(guó)際化的建築工作坊。由愛爾蘭建築師Stephen Roe和臺(tái)灣建築師Chiafang Wu合作組成,工作室在2004年於美國(guó)紐約成立,目前設(shè)立於英國(guó)倫敦。ROEWU在2005年贏得美國(guó)青年建築師獎(jiǎng),並且陸續(xù)得到不同競(jìng)圖獎(jiǎng)項(xiàng),也代表英國(guó)參與北京2006建築雙年展。工作室並重實(shí)驗(yàn)與實(shí)務(wù)、理論與設(shè)計(jì),目前在臺(tái)灣、愛爾蘭與英國(guó)進(jìn)行不同案子。兩位主持人都曾在美國(guó)紐約、俄亥俄州和英國(guó)建築聯(lián)盟教授建築設(shè)計(jì)。 Coming from two small islands located in the turbulent zones where continents and oceans meet, both of the partners in ROEWU grew up immersed in changing ...(展開全部) ROEWU architecture ROEWU是一個(gè)國(guó)際化的建築工作坊。由愛爾蘭建築師Stephen Roe和臺(tái)灣建築師Chiafang Wu合作組成,工作室在2004年於美國(guó)紐約成立,目前設(shè)立於英國(guó)倫敦。ROEWU在2005年贏得美國(guó)青年建築師獎(jiǎng),並且陸續(xù)得到不同競(jìng)圖獎(jiǎng)項(xiàng),也代表英國(guó)參與北京2006建築雙年展。工作室並重實(shí)驗(yàn)與實(shí)務(wù)、理論與設(shè)計(jì),目前在臺(tái)灣、愛爾蘭與英國(guó)進(jìn)行不同案子。兩位主持人都曾在美國(guó)紐約、俄亥俄州和英國(guó)建築聯(lián)盟教授建築設(shè)計(jì)。 Coming from two small islands located in the turbulent zones where continents and oceans meet, both2100433B
我是南京信息工程大學(xué)(原南京氣象學(xué)院)大氣科學(xué)應(yīng)屆碩士生,深圳氣象局雇員和廣東省氣象局有編制哪個(gè)好呢
當(dāng)然是是去有編制的。
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評(píng)分: 4.6
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,信息化時(shí)代的到來(lái),各高校都在積極探索創(chuàng)新教育教學(xué)模式。文章從氣象學(xué)基礎(chǔ)課程特點(diǎn)及其在各類專業(yè)學(xué)科所處的地位,調(diào)研分析了目前教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施:高度重視轉(zhuǎn)變師生觀念前提下,轉(zhuǎn)變教學(xué)定位,在信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上,采用創(chuàng)新性混合式教學(xué)模式,加強(qiáng)教學(xué)管理、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系,以提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)兼具信息時(shí)代創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自主會(huì)學(xué)的優(yōu)秀人才。
《氣象學(xué)與氣候?qū)W教程》適合作高等院校水文與水資源工程專業(yè)的教材,也可用作大氣、地理、環(huán)境及農(nóng)林等專業(yè)的教材,并可作為各相關(guān)專業(yè)科研工作者的參考用書。 {zzjj}
大氣科學(xué)、氣候?qū)W、物候?qū)W、古氣候?qū)W、年輪氣候?qū)W、大氣化學(xué)、動(dòng)力氣象學(xué)、大氣物理學(xué)、大氣邊界層物理、云和降水物理學(xué)、云和降水微物理學(xué)、云動(dòng)力學(xué)、雷達(dá)氣象學(xué)、無(wú)線電氣象學(xué)、大氣輻射學(xué)、大氣光學(xué)、大氣電學(xué)、平流層大氣物理學(xué)、大氣聲學(xué)、天氣學(xué)、熱帶氣象學(xué)、極地氣象學(xué)、衛(wèi)星氣象學(xué)、生物氣象學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、森林氣象學(xué)、醫(yī)療氣象學(xué)、水文氣象學(xué)、建筑氣象學(xué)、航海氣象學(xué)、航空氣象學(xué)、軍事氣象學(xué)、空氣污染氣象學(xué)。2100433B
總前言
前言
緒論
0.1 氣象學(xué)的定義與研究對(duì)象
0.2 氣象學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史
0.3 氣象學(xué)的內(nèi)容和分支
0.4 氣象學(xué)與水文學(xué)的關(guān)系
第1章 大氣的基本特征
1.1 大氣的成分
1.2 大氣的垂直結(jié)構(gòu)
1.3 大氣的狀態(tài)方程
1.4 大氣靜力學(xué)方程及其應(yīng)用
1.5 基本氣象要素
思考題與練習(xí)題
第2章 輻射與熱量平衡
2.1 輻射的基礎(chǔ)知識(shí)
2.2 太陽(yáng)輻射
2.3 地面和大氣的輻射
2.4 地面及地氣系統(tǒng)的輻射差額
2.5 地面熱量平衡及地氣系統(tǒng)的熱量收支
2.6 地面溫度和氣溫的(周期性或日、年)變化
思考題與練習(xí)題
第3章 大氣熱力學(xué)
3.1 熱力學(xué)第一定律在大氣中的應(yīng)用
3.2 干絕熱過(guò)程和位溫
3.3 濕絕熱過(guò)程
3.4 假絕熱過(guò)程和假相當(dāng)位溫
3.5 熱力圖簡(jiǎn)介和部分應(yīng)用
3.6 大氣層結(jié)穩(wěn)定度
3.7 局地溫度變化的影響因素分析與判斷
3.8 大氣中的逆溫
思考題與練習(xí)題
第4章 大氣的運(yùn)動(dòng)
4.1 作用在氣塊上的力
4.2 大氣運(yùn)動(dòng)方程及其簡(jiǎn)化
4.3 P坐標(biāo)系中的運(yùn)動(dòng)方程
4.4 自由大氣中的風(fēng)
4.5 地轉(zhuǎn)風(fēng)隨高度的變化——熱成風(fēng)
4.6 摩擦層中的風(fēng)
4.7 水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
4.8 大氣的垂直運(yùn)動(dòng)
思考題與練習(xí)題
第5章 大氣中的水分
5.1 水循環(huán)
5.2 水相變化和飽和水汽壓
5.3 蒸發(fā)
5.4 水分方程和可降水量
5.5 凝結(jié)
5.6 降才
思考題與練習(xí)題
第6章 大氣環(huán)流
6.1 大氣環(huán)流形成的主要因子
6.2 大氣環(huán)流的平均狀況
思考題與練習(xí)題
第7章 天氣系統(tǒng)
7.1 氣團(tuán)與鋒
7.2 中高緯度天氣系統(tǒng)
7.3 低緯度天氣系統(tǒng)
7.4 我國(guó)主要天氣過(guò)程
思考題與練習(xí)題
第8章 全球氣候系統(tǒng)
8.1 氣候系統(tǒng)和物理過(guò)程
8.2 影響氣候的基本因素
8.3 氣候分類
8.4 中國(guó)氣候區(qū)劃
思考題與練習(xí)題
第9章 氣候變化及其對(duì)水資源的影響
9.1 氣候變化的歷史事實(shí)
9.2 氣候變化的原因
9.3 人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響
9.4 氣候變化對(duì)水循環(huán)和水資源的影響
9.5 氣候變化對(duì)策
思考題與練習(xí)題
附錄A 氣象觀測(cè)實(shí)習(xí)提要
A1 水文氣象站站址的選擇與儀器布置
A2 觀測(cè)時(shí)間和觀測(cè)項(xiàng)目
A3 空氣濕度、溫度的觀測(cè)和計(jì)算
A4 氣壓的觀測(cè)
A5 風(fēng)的觀測(cè)
A6 降水的觀測(cè)
A7 蒸發(fā)量的觀測(cè)
附錄B 天氣預(yù)報(bào)簡(jiǎn)介
B1 天氣圖的一般知識(shí)
B2 天氣預(yù)報(bào)的基本知識(shí)
參考文獻(xiàn)