空間創(chuàng)意思維的手繪表現(xiàn)內容簡介

本稿件為齊康院士專門為《建筑與文化》雜志撰寫，獨家供稿

齊 康

《建筑與文化》雜志編委會 名譽主任

中國建筑文化研究會 名譽會長

中國科學院 院士

東南大學 教授 博士生導師

Spatial Thinking

空間思維

建筑是個空間體，其內部供人們工作、學習、研究、生產、辦公、休憩等功用。其外部與其他建筑群相關聯(lián)，擴而大之是為城市。建筑要適合其地形地貌，以及所處位置的氣候及當?shù)仫L俗。

建筑的內部由各種類型的房間及高低大小的空間所串聯(lián)，人們要達到的空間必然要有序列，是為 sequence。建筑總是有新和舊，有傳承traditional，有轉化 transformation，有創(chuàng)新 creation，人類的進步是在創(chuàng)新中行進。新與舊必然有一個新陳代謝，這是必然的。

江蘇江陰

▲江蘇省江陰市 望江樓

我們要求設計者有空間思維，這是個學習和鍛煉的過程。在室內有天花、地面和四面的墻，共六個面，其中開窗面要爭取足夠的陽光和空氣。有物體存在就有空間感，假如在室外草皮上鋪上席子，人們就想到可以坐著，如果是 L 形，人們可以仰望和休憩，如三個面，就成為房間，我們關注空間感，即感受空間。

建筑的結構是支撐建筑必要的構件。歷史的進程經過梁柱建筑到拱劵，到穹頂 dome。由于建筑材料的發(fā)展，鋼筋混凝土的出現(xiàn)可以有大跨度，它是可塑性的建筑。希臘雅典神廟是為梁柱建筑的典范，古羅馬的承梁是為拱劵，至今保留，也是著名歷史文物。中世紀教堂的拱頂，Gothic 哥特式，它高聳而有垂直的神圣。在我國多為木構架建筑，是一種舉架。

建筑的結構是為了建筑的形式。建筑的功能與空間是相互匹配的，我們說“功能是基本的，形式又是必要的”，我們思維要隨功能function，形式 form，空間 space 而變化。

福建長樂

▲福建省長樂市 冰心文學館

空間思維即要求我們具有空間的知覺 space perception，即感覺物體空間的距離、形狀、大小、方位、遠近等空間性，以及物質的質感、色彩等?？臻g思維是一種對建筑師的訓練，加大空間中有效空間?？臻g有光亮，有過渡的灰空間。

空間也是一種空間藝術 space arts，建筑是為空間藝術之一（包括雕塑、繪畫、工業(yè)美術、書法、篆刻等）。建筑的空間藝術是以其外圍形體，即屋頂、墻身、門、窗、基層、入口等為標志，其內部以天花、四個墻壁為裝飾的藝術品為標志來實現(xiàn)。一種是虛空間，再是實空間，是人們活動中的視覺感受。

我們講建筑的空間思維，是在眾多的觀察學習、實踐中培養(yǎng)自身的想象力，能在設計中做出多種可能的設計方案，使設計通過腦、心、手得以快速反應，從虛幻的各種空間中得出一個可行的方案。

遼寧

大連

▲遼寧省大連市 大連貝殼博物館

空間思維是怎么得來，創(chuàng)作的靈感怎么獲得，我想有幾點：

首先，不斷地觀察，即處處留心皆學習。平時來到一個城市，能看到許許多多的建筑，其中有優(yōu)有劣。在老師同樣的指點下區(qū)別優(yōu)劣，學其優(yōu)者，觀察是個好方法。青年時我在觀察各城市、各建筑時，總是盡快地速寫，有時 7 分鐘，有時 15 分鐘，好像到一個地方次數(shù)多了，日積月累，我就能信手畫出草圖。福建省長樂的冰心文學館，當甲方來時，我總十分仔細傾聽“冰心的歷史和故事”，于是心里不斷捉摸，走出辦公室，我已有了初步的構思。

福建長樂

▲福建省長樂市 冰心文學館

其次是大量的抄圖。我畫了許多世界名建筑，同時也看過相關的分析，大量的抄圖是個十分好的辦法。正好比熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅。大學畢業(yè)后我收集老師的改圖，也為老師畫歷史上的名建筑的插圖，這使我獲益頗多。日積月累，我的手上有許多抄圖，這對思維的充實很有益處。

第三，建筑創(chuàng)作的思維，要不斷地實踐，實踐是增長自己的思維的源泉之一。我二十一歲大學畢業(yè)，便參加工程，并不斷下工地，向書本學習，又向施工工人師傅學習，心、手、腦都得到知識，這也是向能者學習?？鬃诱f“三人行必有我?guī)煛?，一定要有謙遜的態(tài)度，才能獲取真知。這種方法即要下工地，多思多問，就會有自我啟迪。

最后要熟讀基本經典，且要作筆記，并把心得記下來，作好分析及體會，使讀書要讀“活”，而不是死讀書。

本文章使用的所有圖片均為作者提供

雜志2018年1月刊“建筑師的建筑”欄目