空間創(chuàng)意思維的手繪表現(xiàn)圖書目錄

本稿件為齊康院士專門為《建筑與文化》雜志撰寫，獨(dú)家供稿

齊 康

《建筑與文化》雜志編委會(huì) 名譽(yù)主任

中國建筑文化研究會(huì) 名譽(yù)會(huì)長

中國科學(xué)院 院士

東南大學(xué) 教授 博士生導(dǎo)師

Spatial Thinking

空間思維

建筑是個(gè)空間體，其內(nèi)部供人們工作、學(xué)習(xí)、研究、生產(chǎn)、辦公、休憩等功用。其外部與其他建筑群相關(guān)聯(lián)，擴(kuò)而大之是為城市。建筑要適合其地形地貌，以及所處位置的氣候及當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

建筑的內(nèi)部由各種類型的房間及高低大小的空間所串聯(lián)，人們要達(dá)到的空間必然要有序列，是為 sequence。建筑總是有新和舊，有傳承traditional，有轉(zhuǎn)化 transformation，有創(chuàng)新 creation，人類的進(jìn)步是在創(chuàng)新中行進(jìn)。新與舊必然有一個(gè)新陳代謝，這是必然的。

江蘇江陰

▲江蘇省江陰市 望江樓

我們要求設(shè)計(jì)者有空間思維，這是個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的過程。在室內(nèi)有天花、地面和四面的墻，共六個(gè)面，其中開窗面要爭取足夠的陽光和空氣。有物體存在就有空間感，假如在室外草皮上鋪上席子，人們就想到可以坐著，如果是 L 形，人們可以仰望和休憩，如三個(gè)面，就成為房間，我們關(guān)注空間感，即感受空間。

建筑的結(jié)構(gòu)是支撐建筑必要的構(gòu)件。歷史的進(jìn)程經(jīng)過梁柱建筑到拱劵，到穹頂 dome。由于建筑材料的發(fā)展，鋼筋混凝土的出現(xiàn)可以有大跨度，它是可塑性的建筑。希臘雅典神廟是為梁柱建筑的典范，古羅馬的承梁是為拱劵，至今保留，也是著名歷史文物。中世紀(jì)教堂的拱頂，Gothic 哥特式，它高聳而有垂直的神圣。在我國多為木構(gòu)架建筑，是一種舉架。

建筑的結(jié)構(gòu)是為了建筑的形式。建筑的功能與空間是相互匹配的，我們說“功能是基本的，形式又是必要的”，我們思維要隨功能function，形式 form，空間 space 而變化。

福建長樂

▲福建省長樂市 冰心文學(xué)館

空間思維即要求我們具有空間的知覺 space perception，即感覺物體空間的距離、形狀、大小、方位、遠(yuǎn)近等空間性，以及物質(zhì)的質(zhì)感、色彩等?？臻g思維是一種對(duì)建筑師的訓(xùn)練，加大空間中有效空間。空間有光亮，有過渡的灰空間。

空間也是一種空間藝術(shù) space arts，建筑是為空間藝術(shù)之一（包括雕塑、繪畫、工業(yè)美術(shù)、書法、篆刻等）。建筑的空間藝術(shù)是以其外圍形體，即屋頂、墻身、門、窗、基層、入口等為標(biāo)志，其內(nèi)部以天花、四個(gè)墻壁為裝飾的藝術(shù)品為標(biāo)志來實(shí)現(xiàn)。一種是虛空間，再是實(shí)空間，是人們活動(dòng)中的視覺感受。

我們講建筑的空間思維，是在眾多的觀察學(xué)習(xí)、實(shí)踐中培養(yǎng)自身的想象力，能在設(shè)計(jì)中做出多種可能的設(shè)計(jì)方案，使設(shè)計(jì)通過腦、心、手得以快速反應(yīng)，從虛幻的各種空間中得出一個(gè)可行的方案。

遼寧

大連

▲遼寧省大連市 大連貝殼博物館

空間思維是怎么得來，創(chuàng)作的靈感怎么獲得，我想有幾點(diǎn)：

首先，不斷地觀察，即處處留心皆學(xué)習(xí)。平時(shí)來到一個(gè)城市，能看到許許多多的建筑，其中有優(yōu)有劣。在老師同樣的指點(diǎn)下區(qū)別優(yōu)劣，學(xué)其優(yōu)者，觀察是個(gè)好方法。青年時(shí)我在觀察各城市、各建筑時(shí)，總是盡快地速寫，有時(shí) 7 分鐘，有時(shí) 15 分鐘，好像到一個(gè)地方次數(shù)多了，日積月累，我就能信手畫出草圖。福建省長樂的冰心文學(xué)館，當(dāng)甲方來時(shí)，我總十分仔細(xì)傾聽“冰心的歷史和故事”，于是心里不斷捉摸，走出辦公室，我已有了初步的構(gòu)思。

福建長樂

▲福建省長樂市 冰心文學(xué)館

其次是大量的抄圖。我畫了許多世界名建筑，同時(shí)也看過相關(guān)的分析，大量的抄圖是個(gè)十分好的辦法。正好比熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)謅。大學(xué)畢業(yè)后我收集老師的改圖，也為老師畫歷史上的名建筑的插圖，這使我獲益頗多。日積月累，我的手上有許多抄圖，這對(duì)思維的充實(shí)很有益處。

第三，建筑創(chuàng)作的思維，要不斷地實(shí)踐，實(shí)踐是增長自己的思維的源泉之一。我二十一歲大學(xué)畢業(yè)，便參加工程，并不斷下工地，向書本學(xué)習(xí)，又向施工工人師傅學(xué)習(xí)，心、手、腦都得到知識(shí)，這也是向能者學(xué)習(xí)?？鬃诱f“三人行必有我?guī)煛保欢ㄒ兄t遜的態(tài)度，才能獲取真知。這種方法即要下工地，多思多問，就會(huì)有自我啟迪。

最后要熟讀基本經(jīng)典，且要作筆記，并把心得記下來，作好分析及體會(huì)，使讀書要讀“活”，而不是死讀書。

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雜志2018年1月刊“建筑師的建筑”欄目