立體透視模型又稱為透視畫館指的是一種三維等大或微縮模型,通常出現(xiàn)在博物館的玻璃窗內。立體透視模型通常由其好者組裝,和軍事車輛模型、微縮人物模型或者航空模型構成一個整體。 2100433B
會的,不設插也會插至基礎底
可以的,視覺形式選擇透視就行
所需材料:一張卡紙,裝飾物,鉛筆,尺子,剪刀,雙面膠,橡皮 操作步驟:第一步:用鉛筆和尺子在卡紙上畫出包裝盒平面圖。第二步:橡皮擦出虛線表示折疊的部分。第三步:用剪刀...
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曾經讀過這樣一則教育故事:墨子對弟子耕柱子發(fā)怒,耕柱子說:"難道我就沒有勝過別人的地方嗎?"墨子問:"假如我要上太行山去,用一匹良馬或一頭牛來駕車,你將鞭策哪一匹?"耕柱子答道:"當然驅趕良馬了。"墨子問:"為什么要驅策良馬?"耕柱子說:"因為良馬值得鞭策。"墨子說:"我也認為你值得批評,所以我批評你。"耕柱子恍然大悟。讀罷墨子怒責耕柱子的故事,深感墨子的批評術可謂爐火純青,令人回味無窮。在教育過程中,教師肩負著教書育人的責任,只有讓自己的批評潤物無聲地走進學生的心靈,才能激起師生心靈溝通的朵朵浪花。試想,當滋生驕傲情緒的耕柱子終于弄明白恩師的那片良苦用心——他才是老師眾
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按道路平面和縱斷面要素的不同組合,立體線形有六種基本透視形態(tài)(圖1)。
立體轉換法是以一個思考模型為基礎的,它提供了一套思維的框架,而且是開放式的框架,思考者應當根據(jù)實際情況靈活運用。
立體轉換模型是由物質、運動、環(huán)境和經驗四要素構成四面體砝碼,以思維形態(tài)為杠桿,以人性為支點,將目標(待解決難題)的圓球撬起。
這個模型將立體轉換法的理念通過圖像表現(xiàn)出來,其中的每個要素都由豐富的子元素構成:
物質包括對象、屬性、量值、價值、結構等元素;
運動包括方向、視角、形式、速度、目的等元素;
環(huán)境包括條件、背景、關系、趨勢、社會鏈等;
經驗包括模仿、規(guī)律、原理、因果、規(guī)則等;
思維形態(tài)是指思維模式、思維路徑、思維流程等;
人性包括心理需求、人性的優(yōu)點、人性的弱點、性格缺陷、思維定勢等。
請注意,以上分類是從思維角度進行的分類,目的是為了幫助我們更好的展開思路;而并非從哲學、物理等學科的角度進行的嚴格分類。
立體轉換的過程就是圍繞著以上思維元素轉換思路,并將思維元素重新進行排列、整合,以獲得最優(yōu)化的解決方案。
建筑透視圖,按一定的透視原理、方法繪制的建筑立體圖。表示建筑物內部或外部的形體和室內外環(huán)境,如綠化、人物、車輛、家具等。用彩色繪制的立體圖亦稱“效果圖”。根據(jù)從高處俯視地面起伏、建筑物或構筑物等的外貌繪制的建筑透視圖稱“鳥瞰圖”