書????名 | 平面構(gòu)成設(shè)計(jì)教程 | 作????者 | 姜巧玲 |
---|---|---|---|
ISBN | 978-7-115-26105-2 | 頁(yè)????數(shù) | 198 |
定????價(jià) | 29 | 出版社 | 美術(shù)工業(yè)出版社 |
出版時(shí)間 | 2011年9月 | 裝????幀 | 平裝 |
開(kāi)????本 | 16 |
緒言 1
工作任務(wù)一:平面藝術(shù)作品賞析 3
一、案例分析 3
1.作品一(清人高奇峰的《雙牛圖》) 3
2.作品二(2010國(guó)際花園攝影獲獎(jiǎng)作品《綠樹(shù)成排》) 4
3.作品三(“反對(duì)日本捕鯨”海報(bào)) 4
4.作品四(馬維亞尼·戴維斯設(shè)計(jì)的雜志封面) 4
二、支撐理論 5
1.對(duì)稱與平衡 5
2.對(duì)比與調(diào)和 6
3.節(jié)奏與韻律 7
4.統(tǒng)一與變化 8
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 9
1.任務(wù)描述 9
2.任務(wù)目標(biāo) 9
3.任務(wù)要求 9
4.要點(diǎn)提示 10
工作任務(wù)二:運(yùn)用基本元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì) 11
一、案例分析 11
1.作品一(“2006年德國(guó)世界杯”海報(bào)) 11
2.作品二(“第29屆奧運(yùn)會(huì)青島帆船賽”海報(bào)) 12
3.作品三(1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽) 12
4.作品四(某網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)) 12
二、支撐理論 13
1.基本元素——“點(diǎn)” 13
2.基本元素——“線” 15
3.基本元素——“面” 18
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 20
1.任務(wù)描述 20
2.任務(wù)目標(biāo) 20
3.任務(wù)要求 20
4.要點(diǎn)提示 21
四、參考樣例 21
工作任務(wù)三:構(gòu)成元素在平面中的編排設(shè)計(jì) 27
一、案例分析 27
1.作品一(某教材封面設(shè)計(jì)) 27
2.作品二(某教材封面設(shè)計(jì)) 28
3.作品三(某網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)) 28
4.作品四(某汽車廣告) 28
二、支撐理論 29
1.基本形 29
2.骨骼 29
3.圖與底 30
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 33
1.任務(wù)描述 33
2.任務(wù)目標(biāo) 33
3.任務(wù)要求 33
4.要點(diǎn)提示 34
四、參考樣例 34
工作任務(wù)四:重復(fù)構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 39
一、案例分析 39
1.作品一(炎黃在線報(bào)紙廣告) 39
2.作品二(GUCCI提包底紋) 40
3.作品三(建筑物窗體) 40
4.作品四(伊斯蘭風(fēng)格紡織品) 40
二、支撐理論 41
1.重復(fù)構(gòu)成的概念 41
2.重復(fù)構(gòu)成的特點(diǎn) 41
3.重復(fù)構(gòu)成的分類 42
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 43
1.任務(wù)描述 43
2.任務(wù)目標(biāo) 43
3.任務(wù)要求 43
4.要點(diǎn)提示 44
四、參考樣例 44
工作任務(wù)五:近似構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 51
一、案例分析 51
1.作品一(宣傳和平的招貼畫) 51
2.作品二(某酒類廣告) 52
3.作品三(“女足世界杯”海報(bào)) 52
4.作品四(悉尼歌劇院建筑) 52
二、支撐理論 53
1.近似構(gòu)成的概念 53
2.近似構(gòu)成的特點(diǎn) 53
3.近似構(gòu)成的分類 54
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 55
1.任務(wù)描述 55
2.任務(wù)目標(biāo) 55
3.任務(wù)要求 55
4.要點(diǎn)提示 56
四、參考樣例 56
工作任務(wù)六:漸變構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 63
一、案例分析 63
1.作品一(“心愿”宣傳畫) 63
2.作品二(埃舍爾的“水與天”) 64
3.作品三(上海世博會(huì)中國(guó)館) 64
4.作品四(花果山創(chuàng)意圖形) 64
二、支撐理論 65
1.漸變構(gòu)成的概念 65
2.漸變構(gòu)成的特點(diǎn) 66
3.漸變構(gòu)成的分類 67
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 70
1.任務(wù)描述 70
2.任務(wù)目標(biāo) 70
3.任務(wù)要求 70
4.要點(diǎn)提示 70
四、參考樣例 71
工作任務(wù)七:發(fā)射構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 79
一、案例分析 79
1.作品一(明星海報(bào)) 79
2.作品二(百事可樂(lè)廣告) 80
3.作品三(澳洲商業(yè)國(guó)際圓桌會(huì)議招貼畫) 80
4.作品四(上海世博會(huì)英國(guó)館) 80
二、支撐理論 81
1.發(fā)射構(gòu)成的概念 81
2.發(fā)射構(gòu)成的特點(diǎn) 82
3.發(fā)射構(gòu)成的分類 84
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 85
1.任務(wù)描述 85
2.任務(wù)目標(biāo) 85
3.任務(wù)要求 85
4.要點(diǎn)提示 85
四、參考樣例 87
工作任務(wù)八:特異構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 95
一、案例分析 95
1.作品一(某公司廣告) 95
2.作品二(某貓食罐頭廣告) 96
3.作品三(天津世紀(jì)鐘) 96
4.作品四(雀巢咖啡廣告) 97
二、支撐理論 97
1.特異構(gòu)成的概念 97
2.特異構(gòu)成的特點(diǎn) 97
3.特異構(gòu)成的分類 99
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 101
1.任務(wù)描述 101
2.任務(wù)目標(biāo) 101
3.任務(wù)要求 101
4.要點(diǎn)提示 102
四、參考樣例 102
工作任務(wù)九:對(duì)比構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 111
一、案例分析 111
1.作品一(“999”皮炎平廣告) 111
2.作品二(反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳畫) 112
3.作品三(某公園雕塑作品) 112
4.作品四(某攝影作品) 113
二、支撐理論 113
1.對(duì)比構(gòu)成的概念 113
2.對(duì)比構(gòu)成的特點(diǎn) 113
3.對(duì)比構(gòu)成的分類 114
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 115
1.任務(wù)描述 115
2.任務(wù)目標(biāo) 115
3.任務(wù)要求 115
4.要點(diǎn)提示 116
四、參考樣例 116
工作任務(wù)十:密集構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 125
一、案例分析 125
1.作品一(新基業(yè)團(tuán)隊(duì)海報(bào)) 125
2.作品二(杭州銀行標(biāo)志) 126
3.作品三(某果汁飲料廣告) 126
4.作品四(國(guó)外汽車廣告) 127
二、支撐理論 127
1.密集構(gòu)成的概念 127
2.密集構(gòu)成的特點(diǎn) 127
3.密集構(gòu)成的分類 129
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 130
1.任務(wù)描述 130
2.任務(wù)目標(biāo) 130
3.任務(wù)要求 130
4.要點(diǎn)提示 131
四、參考樣例 131
工作任務(wù)十一:肌理構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 139
一、案例分析 139
1.作品一(麥當(dāng)勞廣告) 139
2.作品二(絕對(duì)伏特加酒廣告) 140
3.作品三(成都寬窄巷子圍墻設(shè)計(jì)) 140
4.作品四(某廣場(chǎng)鵝卵石路) 141
二、支撐理論 141
1.肌理構(gòu)成的概念 141
2.肌理構(gòu)成的特點(diǎn) 142
3.肌理的制作方法 143
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 146
1.任務(wù)描述 146
2.任務(wù)目標(biāo) 146
3.任務(wù)要求 146
4.要點(diǎn)提示 147
四、參考樣例 147
工作任務(wù)十二:空間構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 151
一、案例分析 151
1.作品一(埃舍爾作品“異度空間”) 151
2.作品二(國(guó)外車站廣告) 152
3.作品三(標(biāo)志設(shè)計(jì)) 152
4.作品四(3D地畫作品) 152
二、支撐理論 153
1.空間構(gòu)成的概念 153
2.空間構(gòu)成的特點(diǎn) 155
3.空間構(gòu)成的分類 156
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 158
1.任務(wù)描述 158
2.任務(wù)目標(biāo) 158
3.任務(wù)要求 158
4.要點(diǎn)提示 158
四、參考樣例 158
工作任務(wù)十三:打散構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 167
一、案例分析 167
1.作品一(“再就業(yè)”宣傳畫) 167
2.作品二(日本某俱樂(lè)部招貼畫) 168
3.作品三(“百事流行鞋”廣告) 168
4.作品四(國(guó)外超市廣告) 168
二、支撐理論 169
1.打散構(gòu)成的概念 169
2.打散構(gòu)成的特點(diǎn) 169
3.打散構(gòu)成的分類 171
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 172
1.任務(wù)描述 172
2.任務(wù)目標(biāo) 172
3.任務(wù)要求 172
4.要點(diǎn)提示 172
四、參考樣例 172
工作任務(wù)十四:分割構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 177
一、案例分析 177
1.作品一(蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》) 177
2.作品二(香港中銀大廈) 178
3.作品三(柏林猶太博物館) 178
4.作品四(第三屆亞洲藝術(shù)節(jié)宣傳海報(bào)) 178
二、支撐理論 179
1.分割構(gòu)成的概念 179
2.分割構(gòu)成的特點(diǎn) 179
3.分割構(gòu)成的分類 180
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 182
1.任務(wù)描述 182
2.任務(wù)目標(biāo) 182
3.任務(wù)要求 182
4.要點(diǎn)提示 182
四、參考樣例 183
工作任務(wù)十五:群化構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 187
一、案例分析 187
1.作品一(奧迪汽車標(biāo)志) 187
2.作品二(Motorola公司標(biāo)志) 188
3.作品三(三菱汽車標(biāo)志) 188
4.作品四(MicrosoftWindows標(biāo)志) 188
二、支撐理論 189
1.群化構(gòu)成的概念 189
2.群化構(gòu)成的特點(diǎn) 189
3.群化構(gòu)成的分類 190
三、訓(xùn)練項(xiàng)目 190
1.任務(wù)描述 190
2.任務(wù)目標(biāo) 190
3.任務(wù)要求 190
4.要點(diǎn)提示 190
四、參考樣例 191
由姜巧玲主編的《平面構(gòu)成設(shè)計(jì)教程》以15個(gè)完整的工作任務(wù)涵蓋了平面造型規(guī)律、法則和方法的全部?jī)?nèi)容,工作任務(wù)由淺入深,既循序漸進(jìn),又相對(duì)獨(dú)立。每個(gè)工作任務(wù)中又包含有“案例分析”、“支撐理論”、“訓(xùn)練項(xiàng)目”、“參考樣例”等主題。其中“案例分析”將國(guó)內(nèi)外最典型、最新鮮的各類藝術(shù)設(shè)計(jì)作品作為案例,分析其設(shè)計(jì)思路、運(yùn)用的平面構(gòu)成方法以及成功之處,通過(guò)實(shí)際的案例說(shuō)明工作任務(wù)的設(shè)計(jì)要求“是什么”。再用“支撐理論”中的相關(guān)知識(shí)告訴學(xué)生“為什么”,最后通過(guò)“訓(xùn)練項(xiàng)目”引導(dǎo)學(xué)生“怎么做”,將學(xué)習(xí)過(guò)程由被動(dòng)變主動(dòng)。
《平面構(gòu)成設(shè)計(jì)教程》可作為高等院校“平面構(gòu)成”的教材,也可以供有興趣的讀者自學(xué)參考。
哪位了解請(qǐng)平面構(gòu)成設(shè)計(jì)說(shuō)明怎么寫?
LOGO設(shè)計(jì)說(shuō)明:首先,應(yīng)該先從設(shè)計(jì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)思路說(shuō)起;其次,從標(biāo)志所象征的意義入手;再次,對(duì)圖案的描述;最后,要說(shuō)明該標(biāo)志及其機(jī)構(gòu)的文化是否吻合。標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明:一、設(shè)計(jì)定位1、視覺(jué)效果:科技、綠色環(huán)...
弄一群一樣的,里面突然有一個(gè)與眾不懂得就是特異了么,很容易
平面構(gòu)成的認(rèn)識(shí)源于自然科學(xué)和哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的發(fā)展,二十世紀(jì)建立在最新發(fā)展的量子力學(xué)基礎(chǔ)之上的微觀認(rèn)識(shí)論,人們更為關(guān)注事物內(nèi)部的結(jié)構(gòu),這種由宏觀認(rèn)識(shí)到微觀認(rèn)識(shí)的深化,也影響了造型藝術(shù)規(guī)律的發(fā)展。構(gòu)成觀念可以...
格式:pdf
大?。?span id="1djbot0" class="single-tag-height">17.0MB
頁(yè)數(shù): 17頁(yè)
評(píng)分: 4.4
平面構(gòu)成設(shè)計(jì)課件1
格式:pdf
大?。?span id="zqdasna" class="single-tag-height">17.0MB
頁(yè)數(shù): 未知
評(píng)分: 4.8
服飾品設(shè)計(jì)學(xué)科的建立,離不開(kāi)相應(yīng)的理論系統(tǒng)。在服飾品的設(shè)計(jì)中,無(wú)論是簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)還是復(fù)雜的結(jié)構(gòu),最終都體現(xiàn)在點(diǎn)、線、面的變化上。而平面構(gòu)成就是研究點(diǎn)、線、面的變化規(guī)律。如果把平面構(gòu)成中的變化規(guī)律運(yùn)用到服飾品設(shè)計(jì)中去,將會(huì)對(duì)服飾品設(shè)計(jì)造型起到積極的推動(dòng)作用。在服飾品設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)中,服飾品款式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力是相當(dāng)重要的,而掌握服飾品款式變化中的規(guī)律及較強(qiáng)的創(chuàng)新變化能力,對(duì)提高服飾品設(shè)計(jì)能力具有重要和不可替代的作用。我們研究平面構(gòu)成在服飾品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,就是要探索和研究其構(gòu)成原理和造型表現(xiàn)方法,掌握如何把平面構(gòu)成中的基本元素運(yùn)用到服飾品款式造型設(shè)計(jì)中。
《21世紀(jì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教程:平面構(gòu)成》由遼寧美術(shù)出版社出版。
王偉,一九作六年七月畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院裝潢系。中國(guó)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)員。現(xiàn)為魯迅美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系副教授,副主任。
講授平面構(gòu)成、展示空間設(shè)計(jì)等課程。同時(shí)還從事研究生導(dǎo)師以及理論的研究工作。
主要著作有《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)手冊(cè)》(副主編)、《環(huán)境藝術(shù)效果圖解誤法》(主編)。
主要設(shè)計(jì)作品“綠島國(guó)際俱樂(lè)部”整體設(shè)計(jì),獲首屆全國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)大展金獎(jiǎng),大連“海之韻”廣場(chǎng)設(shè)計(jì),獲全國(guó)第九屆美展銅獎(jiǎng)。
本書分別闡述了平面構(gòu)成與包豪斯、平面構(gòu)成的基本構(gòu)成元素,平面構(gòu)成的基本形,平面構(gòu)成的基本形式,平面構(gòu)成的特種表現(xiàn),平面構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等內(nèi)容。
《構(gòu)成:平面構(gòu)成》是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。本套書分為平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三個(gè)分冊(cè),《構(gòu)成:平面構(gòu)成》為平面構(gòu)成分冊(cè)。《構(gòu)成:平面構(gòu)成》共七章,包括平面構(gòu)成的概述、平面構(gòu)成的基本要素、平面構(gòu)成的形式美法則、平面構(gòu)成的形式及其應(yīng)用、形態(tài)構(gòu)成的創(chuàng)意與聯(lián)想、肌理及其應(yīng)用,以及從生活中發(fā)現(xiàn)、挖掘構(gòu)成元素等內(nèi)容。
《構(gòu)成:平面構(gòu)成》以服務(wù)專業(yè)課教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)知識(shí)構(gòu)架,教材內(nèi)容側(cè)重應(yīng)用性知識(shí)的掌握及動(dòng)手能力的培養(yǎng),對(duì)理論性內(nèi)容以應(yīng)知為度,力求深入淺出。
《構(gòu)成:平面構(gòu)成》可作為藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才的教學(xué)用書,亦可作為社會(huì)從業(yè)人士的業(yè)務(wù)參考書及培訓(xùn)用書。