中文名 | PN半導(dǎo)體 | 外文名 | semiconductor |
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屬????性 | 半導(dǎo)體 | 材????料 | 介于導(dǎo)體與絕緣體之間 |
存在形式 | 多種多樣 |
定義
物質(zhì)存在的形式多種多樣,固體、液體、氣體、等離子體等等。我們通常把導(dǎo)電性和導(dǎo)電導(dǎo)熱性差或不好的材料,如金剛石、人工晶體、琥珀、陶瓷等等,稱為絕緣體。而把導(dǎo)電、導(dǎo)熱都比較好的金屬如金、銀、銅、鐵、錫、鋁等稱為導(dǎo)體??梢院唵蔚陌呀橛趯?dǎo)體和絕緣體之間的材料稱為半導(dǎo)體。與金屬和絕緣體相比,半導(dǎo)體材料的發(fā)現(xiàn)是最晚的,直到20世紀(jì)30年代,當(dāng)材料的提純技術(shù)改進(jìn)以后,半導(dǎo)體的存在才真正被學(xué)術(shù)界認(rèn)可。
半導(dǎo)體主要具有三大特性:1.熱敏特性半導(dǎo)體的電阻率隨溫度變化會發(fā)生明顯地改變。例如純鍺,濕度每升高10度,它的電阻率就要減小到原來的1/2。溫度的細(xì)微變化,能從半導(dǎo)體電阻率的明顯變化上反映出來。利用半...
半導(dǎo)體封裝簡介:半導(dǎo)體生產(chǎn)流程由晶圓制造、晶圓測試、芯片封裝和封裝后測試組成。半導(dǎo)體封裝是指將通過測試的晶圓按照產(chǎn)品型號及功能需求加工得到獨(dú)立芯片的過程。封裝過程為:來自晶圓前道工藝的晶圓通過劃片工藝...
一、半導(dǎo)體 1.概念:導(dǎo)電性能介乎導(dǎo)體和絕緣體之間,它們的電阻比導(dǎo)體大得多,但又比絕緣體小得多.這類材料我們把它叫做半導(dǎo)體. 2.半導(dǎo)體材料:鍺、硅、砷化鎵等,都是半導(dǎo)體. 3. 半導(dǎo)體的電學(xué)性能: ...
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實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 精彩文檔 建 平 縣 職 業(yè) 教 育 中 心 備 課 教 案 課 題 模塊(單元)第一章 項(xiàng)目(課) 半導(dǎo)體的主要特征 授課班級 11電子 授課教師 安森 授課類型 新授 授課時數(shù) 2 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 描述半導(dǎo)體的主要特征 能力目標(biāo) 能夠知道 P型半導(dǎo)體和 N型半導(dǎo)體的特點(diǎn) 情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神 教學(xué)核心 教學(xué)重點(diǎn) 半導(dǎo)體的主要特征 教學(xué)難點(diǎn) P型半導(dǎo)體和 N型半導(dǎo)體的特點(diǎn) 思路概述 先講解半導(dǎo)體的特點(diǎn),再講 P型半導(dǎo)體和 N型半導(dǎo)體的特點(diǎn) 教學(xué)方法 讀書指導(dǎo)法、演示法。 教學(xué)工具 電腦,投影儀 教 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué):師生互相問候,安全教育,上實(shí)訓(xùn)課時一定要聽從老師的指揮,在實(shí)訓(xùn)室不要亂動電源。 二、復(fù)習(xí)提問:生活中哪些電子元器件是利用半導(dǎo)體制作出來的? 三、導(dǎo)入新課: 我們的生活中根據(jù)導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱可以分成哪幾種, 這節(jié)課我
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No. Type Vi Vo Fre Package Io ηmax OCP OTP SP 技術(shù)誤 差 同類PIN對PIN產(chǎn)品型 號 適用產(chǎn)品范圍 備注 1 TD1410 3.6~20 1.222~18 380KHz SOP-8 2A 95% Y ≤3% MPS1410/9141/ACT4060/A TC4012/FSP3126/ZA3020 等 便攜式DVD、LCD顯示驅(qū)動板。液晶顯示器、液晶電視、數(shù)碼相 框.電信ADSL.車載DVD/VCD/CD.GPS。安防等 TD1410采用CMOS工藝 /6寸晶圓。是一款高效率低損耗 ,工作穩(wěn)定 ,性價比 很高使用面廣的 DC/DC電源管理芯片。 3 TD1534 1~20 0.8~18 380KHz SOP8 2A 95% Y ≤2% MP1513 TD1513 路由器,便攜式 DVD、機(jī)頂盒、平板電腦、筆記本電腦、 LCD顯示 驅(qū)動板 .液晶
NPN晶體管概述
簡介
晶體三極管是由形成二個PN結(jié)的三部分半導(dǎo)體組成的,其組成形式有PNP型及NPN型。我國生產(chǎn)的鍺三極管多為PNP型,硅三極管多為NPN型,它們的結(jié)構(gòu)原理是相同的。
三極管有三個區(qū)、三個電極。其中基區(qū)(三極管中間的一層薄半導(dǎo)體)引出基極b;兩側(cè)有發(fā)射區(qū)引出發(fā)射極e及集電區(qū)引出集電極c。發(fā)射區(qū)和基區(qū)之間的PN結(jié)叫發(fā)射結(jié),集電區(qū)和基區(qū)之間的PN結(jié)叫集電結(jié)。在電路符號上PNP型管發(fā)射極箭頭向里,NPN型管發(fā)射極箭頭向外,表示電流方向。
1948年,威廉·肖克利的論文《半導(dǎo)體中的PN結(jié)和PN結(jié)型晶體管的理論》發(fā)表于貝爾實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部刊物。肖克利在1950年出版的《半導(dǎo)體中的電子和空穴》中詳盡地討論了結(jié)型晶體管的原理,與約翰·巴丁、沃爾特·布喇頓共同發(fā)明的點(diǎn)接觸型晶體管所采用的不同的理論。
摻入少量雜質(zhì)磷元素(或銻元素)的硅晶體(或鍺晶體)中,由于半導(dǎo)體原子(如硅原子)被雜質(zhì)原子取代,磷原子外層的五個外層電子的其中四個與周圍的半導(dǎo)體原子形成共價鍵,多出的一個電子幾乎不受束縛,較為容易地成為自由電子。于是,N型半導(dǎo)體就成為了含自由電子濃度較高的半導(dǎo)體,其導(dǎo)電性主要是因?yàn)樽杂呻娮訉?dǎo)電。
摻入少量雜質(zhì)硼元素(或銦元素)的硅晶體(或鍺晶體)中,由于半導(dǎo)體原子(如硅原子)被雜質(zhì)原子取代,硼原子外層的三個外層電子與周圍的半導(dǎo)體原子形成共價鍵的時候,會產(chǎn)生一個“空穴”,這個空穴可能吸引束縛電子來“填充”,使得硼原子成為帶負(fù)電的離子。這樣,這類半導(dǎo)體由于含有較高濃度的“空穴”(“相當(dāng)于”正電荷),成為能夠?qū)щ姷奈镔|(zhì)。
漂移運(yùn)動
上面敘述的兩種半導(dǎo)體在外加電場的情況下,會作定向運(yùn)動。這種運(yùn)動成為電子與空穴(統(tǒng)稱“載流子”)的“漂移運(yùn)動”,并產(chǎn)生“漂移電流”。
根據(jù)靜電學(xué),電子將作與外加電場相反方向的運(yùn)動,并產(chǎn)生電流(根據(jù)傳統(tǒng)定義,電流的方向與電子運(yùn)動方向相反,即和外加電場方向相同);而空穴的運(yùn)動方向與外加電場相同,由于其可被看作是“正電荷”,將產(chǎn)生與電場方向相同的電流。
兩種載流子的濃度越大,所產(chǎn)生的漂移電流越大。
擴(kuò)散運(yùn)動
由于某些外部條件而使半導(dǎo)體內(nèi)部的載流子存在濃度梯度的時候,將產(chǎn)生擴(kuò)散運(yùn)動,即載流子由濃度高的位置向濃度低的位置運(yùn)動。
采用一些特殊的工藝(見本條目后面的段落),可以將上述的P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體緊密地結(jié)合在一起。在二者的接觸面的位置形成一個PN結(jié)。
P型、N型半導(dǎo)體由于分別含有較高濃度的“空穴”和自由電子,存在濃度梯度,所以二者之間將產(chǎn)生擴(kuò)散運(yùn)動。即:
自由電子由N型半導(dǎo)體向P型半導(dǎo)體的方向擴(kuò)散
空穴由P型半導(dǎo)體向N型半導(dǎo)體的方向擴(kuò)散
載流子經(jīng)過擴(kuò)散的過程后,擴(kuò)散的自由電子和空穴相互結(jié)合,使得原有的N型半導(dǎo)體的自由電子濃度減少,同時原有P型半導(dǎo)體的空穴濃度也減少。在兩種半導(dǎo)體中間位置形成一個由N型半導(dǎo)體指向P型半導(dǎo)體的電場,成為“內(nèi)電場”。