輸變電工程標準工藝研究與實踐內(nèi)容簡介

作為提升工程建設質(zhì)量和工藝水平的有力抓手——“標準工藝”，其成果體系日趨完善、內(nèi)涵也日漸豐富，其實施效果也日益顯現(xiàn)。本書旨在有助于大家了解、掌握并應用《國家電網(wǎng)公司輸變電工程標準工藝》系列成果。本書共設置四章，分別為“標準工藝”研究、“標準工藝”系列成果、“標準工藝”應用成效、“標準工藝”應用大家談。其中，“標準工藝應用大家談”匯集了基建戰(zhàn)線33位專家的應用體會，體現(xiàn)了不同省份“標準工藝”的簡短應用歷程。

前言

第一章 “標準工藝”研究

第一節(jié) “標準工藝”概念與內(nèi)涵

第二節(jié) “標準工藝”研究歷程

第三節(jié) “標準工藝”研究四個階段及代表性成果

第四節(jié) “標準工藝”理論研究

第五節(jié) “標準工藝”研究原則

第二章 “標準工藝”系列成果

第一節(jié) 概述

第二節(jié) 《施工工藝示范手冊》成果簡介

第三節(jié) 《施工工藝示范光盤》成果簡介

第四節(jié) 《工藝標準庫》成果簡介

第五節(jié) 《典型施工方法》成果簡介

第六節(jié) 《典型施工方法演示光盤》成果簡介

第七節(jié) 《標準工藝設計圖集》成果簡介

第八節(jié) 成果間的關(guān)系

第九節(jié) 最新研究成果及其展望

第三章 “標準工藝”實踐

第一節(jié) 公司推進“標準工藝”深化應用

第二節(jié) 省公司強化“標準工藝”應用管理

第三節(jié) 工程項目認真實施“標準工藝”

第四節(jié) “標準工藝”的作用

第四章 “標準工藝”應用大家談

“標準工藝”應用促進建設管理和工程實體質(zhì)量水平的雙提升

“標準工藝”的嚴格執(zhí)行是精品工程的保障

淺談“標準工藝”應用關(guān)鍵點的管控

標準工藝是踐行“工匠精神”的有效工具

施工企業(yè)是“標準工藝”推廣應用的最大受益者

實用、好用，是“標準工藝”取得應用實效的前提

積跬步以至千里 抓工藝方得提升

“標準工藝”是固化下來的標準

以問題為導向，抓好“標準工藝”實施

立足“標準工藝”深化應用 整體提升工程質(zhì)量工藝

“標準工藝”是“工匠精神”在輸變電工程質(zhì)量管理的直接體現(xiàn)

“標準工藝”現(xiàn)場應用的幾點感觸

“標準工藝”推動工程質(zhì)量和建設效益雙提升

“標準工藝”是提高電網(wǎng)發(fā)展質(zhì)量的重要舉措

“標準工藝”是整治質(zhì)量通病的有效手段

“標準工藝”深化應用促進基建工程質(zhì)量和建設效率全面提升

對“標準工藝”深化研究的思考與認識

淺談“標準工藝”應用效果及提升空間

我與“標準工藝”二三事

“標準工藝”應用實現(xiàn)了工藝過程管理的標準化

淺談對“標準工藝”的認識與感想

“標準工藝”應用創(chuàng)新驅(qū)動工程質(zhì)量管理工作

“標準工藝”應用顯著提升工程質(zhì)量和工藝水平

強化“標準工藝”執(zhí)行管理，提升應用效果

示范、應用、創(chuàng)新并舉，提升“標準工藝”應用效果

淺談“標準工藝”應用對工程質(zhì)量管控的作用

“標準工藝”推動基建“人、財、物”的有機融合

“標準工藝”促進員工技能、施工水平、工程質(zhì)量“三提升”

對“標準工藝”應用實踐的體會

“標準工藝”促進監(jiān)理管控能力和管控效果的提升

“標準工藝”應用推動電網(wǎng)建設質(zhì)量管理水平和工程實體質(zhì)量

“雙飛躍”

我對“標準工藝”應用體會和認識

開創(chuàng)電網(wǎng)工程質(zhì)量管理新境界

讀后感2100433B

《工程教育教學研究與實踐》匯編的論文所涉及的內(nèi)容分為工程訓練中心的建設與發(fā)展、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、工程實踐教學改革以及系列課程改革與建設等幾個部分。論文作者既有在工程教育實踐教學崗位上辛勤耕耘幾十年的教授、副教授、高級工程師和高級實驗師，又有從事工程教育實踐教學時間雖然不長，但富有進取精神和熱心實踐育人事業(yè)的年輕講師、工程師和實驗師；既有在第一線承擔工程教育實踐教學的老師、實驗技術(shù)人員、工程技術(shù)人員和實習指導人員，又有主要承擔工程教育實踐教學管理的教學管理人員。文中所涉及的實踐教學改革理念與觀點，都是作者本人結(jié)合實踐育人工作中的體驗提出的。這種結(jié)合育人實踐深入思考與研究的精神值得提倡，不少經(jīng)驗有借鑒和推廣價值，其中有些觀點可能值得商榷和進一步完善。

第一篇 專家論壇

成就工程技術(shù)人才應從工程實踐開始

試論機械制造業(yè)中設計與工藝的關(guān)聯(lián)

第二篇 工程訓練中心建設與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

政策支持措施得力全面推進實驗教學示范中心建設——四川大學國家級實驗教學示范中心建設綜述

以工程實踐能力培養(yǎng)為牽引建設一流工程訓練中心

一般本科院?！皠?chuàng)新實踐班”育人工作研究與實踐

工程訓練公共教學平臺建設實踐——昆明理工大學新校區(qū)工程訓練中心建設交流

以競賽為平臺培養(yǎng)學生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力

拓展示范中心建設內(nèi)涵推進實驗教學改革

工程訓練中心需要不斷充實先進技術(shù)

校企合作共建工程訓練基地的實踐與探索

依托工程訓練中心優(yōu)勢資源構(gòu)建大學生創(chuàng)新平臺

立足學生工程能力培養(yǎng)，探索工程訓練創(chuàng)新、創(chuàng)意教育

工程訓練綜合能力訓練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)經(jīng)驗交流

學生綜合能力訓練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)經(jīng)驗交流

挖掘中國科技城（綿陽）區(qū)域文化，營造特色校園文化

論高校創(chuàng)新實踐教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才中創(chuàng)新文化氛圍的構(gòu)建及其良性互促

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐中學生主動建構(gòu)教學模式的探索

國家級實驗教學示范中心培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的探索

慧魚創(chuàng)意組合模型對大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐

第三篇 課程建設與改革

加強金工課程建設，堅持卓越工程師培養(yǎng)

三層次高校工程訓練體系的課程建設

圍繞核心素質(zhì)、核心能力建立與探索電子類院校工程實踐教學體系

基于CDIO培養(yǎng)模式金工實習課程教學改革初探

PBL-CDIO在工程人才培養(yǎng)過程中的應用

實踐教學體系創(chuàng)新模式的探索

“金屬工藝學”理論課程的現(xiàn)狀與發(fā)展

高校創(chuàng)新設計與制作教學的思考

構(gòu)建機電控制技術(shù)實訓課的探索與實踐

消失模鑄造技術(shù)在工程培訓中的應用與研究

加強校企聯(lián)合，探索現(xiàn)代大學生工程訓練體系

改革的新模式——金工實習助理制

具有電子信息特色的工業(yè)制造訓練課程體系的建設與探索

先進制造技術(shù)實習教學體系改革與探索

工科本科生進行“數(shù)控車工中級技能鑒定”的探索與實踐

工程訓練中數(shù)控加工教學現(xiàn)狀與改革

工程訓練中數(shù)控教學方法的探索與實踐

數(shù)控實訓課教學之我見

慧魚組合模型在創(chuàng)新實踐教學中的應用

機電驅(qū)動技術(shù)課程實驗教學的改革與探索

利用校園網(wǎng)絡教學平臺建設金工系列課程素材資源庫，提高課程教學效率

加強多媒體在工程實訓教學中的運用

加工中心教學的探討與改革

創(chuàng)新高校工程訓練模式，提升實踐教學水平

加快工程訓練模式轉(zhuǎn)型，推動實訓教學跨越發(fā)展

改革實踐課考試方法促進能力培養(yǎng)

金工實習教學改革初步探討

數(shù)控機床自主實訓模式研究

數(shù)控加工選修課教學的實踐與探討

優(yōu)化教學模式改進教學方法

獨立院校實踐教學改革探索

應用型本科課程標準建設基本理念探討

一周機械制造實訓的教學初探

以抓取機械手為載體，全面提高學生工程訓練質(zhì)量

基于cDIO的機械專業(yè)工程訓練教學模式的改革與探索

非機械類專業(yè)機械制造實訓的改革與實踐

工程訓練實踐教材編寫的探索與實踐

ERP沙盤模擬實訓在工程訓練中的探索與實踐

淺談三坐標測量及其工程訓練模式的探索

柔性制造系統(tǒng)中工業(yè)機器人實驗教學探索

基于FDM快速原型系統(tǒng)的實驗教學探討

自行車構(gòu)造實驗在工程訓練課程中的實踐與探索

第四篇 教學管理與其他

淺談提升高等學校工程訓練教學質(zhì)量與水平的途徑

淺析新形勢下我校工程實踐教學中的問題及對策

我校實驗中心管理的改革與探索

金工實習過程中理論與實踐聯(lián)系的探索

淺議金工實習五種能力的培養(yǎng)

完善高校短學期實踐教學的幾點思考

附錄

附錄一 課指組教學基本要求（西安會議后課指組定稿）

附錄二 國家級實驗教學示范中心評審指標體系

附錄三 國家級實驗教學示范中心——綜合性工程訓練中心匯總 2100433B