審計學(xué)案例目錄

第一章 審計目標(biāo)與審計計劃案例

案例1 菲亞達(dá)有限公司

案例2 圣保羅俱樂部

案例3 特里斯建筑公司

第二章 審計風(fēng)險與重要性案例

案例1 米特公司

案例2 思文公司

案例3 大成公司

第三章 內(nèi)部控制及其評審案例

案例1 永安計算機(jī)公司

案例2 綠色植物有限公司

案例3 卡羅爾公司

案例4 稅務(wù)專員

第四章 收入循環(huán)審計案例

案例1 亞歷山大公司

案例2 飛利爾公司

案例3 家樂百貨

案例4 出租房地產(chǎn)

案例5 莫爾公司

案例6 西爾弗公司

案例7 阿森那公司

案例8 高為電子公司

案例9 海利有限公司

第五章 支出循環(huán)審計案例

案例1 雷諾公司

案例2 大華銀行

案例3 發(fā)展銀行

案例4 麥克唐納公司

案例5 天下電影公司

案例6 艾姆布朗公司

案例7 聯(lián)合化工廠

案例8 洛德

案例9 大和輪胎批發(fā)公司

案例10 嘉木影業(yè)

第六章 存貨與固定資產(chǎn)循環(huán)審計案例

案例1 賽特有限公司

案例2 家家樂電器公司

案例3 三華電子公司

案例4 百利公司

案例5 揚江公司

案例6 安康建筑公司

案例7 東風(fēng)汽車部件公司

案例8 保安公司

第七章 籌資與投資循環(huán)審計案例

案例1 吉利達(dá)公司

案例2 潔安公司

第八章 貨幣資金審計案例

案例 美嘉公司

第九章 終結(jié)審計案例

案例1 集美公司

案例2 山地有限公司

案例3 福達(dá)有限公司

第十章 審計報告案例

案例1 斯塔福公司

案例2 麥肯羅公司

案例3 聯(lián)合公司

案例4 安縣農(nóng)業(yè)合作社

案例5 南區(qū)醫(yī)院

案例6 馬賽爾租賃公司

第十一章 其他鑒證服務(wù)案例

案例安森列公司

第十二章 職業(yè)道德與法律責(zé)任案例

案例國安證券

參考文獻(xiàn)2100433B

《審計學(xué)案例》是高等學(xué)校會計學(xué)專業(yè)主干課程教材《審計學(xué)》的輔導(dǎo)書。全書主要內(nèi)容有：審計目標(biāo)與審計計劃案例、審計風(fēng)險與重要性、內(nèi)部控制及評審案例、收入循環(huán)審計案例、支出循環(huán)審計案例、存貨與固定資產(chǎn)循環(huán)審計案例、籌資與投資循環(huán)審計案例、貨幣資金審計案例、終結(jié)審計案例、審計報告案例、其他鑒證服務(wù)案例、職業(yè)道德與法律責(zé)任案例。

《審計學(xué)案例》側(cè)重介紹西方會計制度下的審計案例，旨在提高學(xué)生對審計學(xué)基本理論的理解?！秾徲媽W(xué)案例》還可供在職人員參考使用。

華忠主編的《審計學(xué)——理論·實務(wù)·案例·習(xí)題》以注冊會計師審計為主線，系統(tǒng)地介紹了審計的基本知識、基本理論和基本方法。教材的編寫以現(xiàn)行的會計、審計相關(guān)法規(guī)制度為依據(jù)，注意吸收最新的會計、審計研究成果。教材注重系統(tǒng)性、實用性和可操作性，除在正文中安排較多的實例外，還在每章后面附有練習(xí)題、思考題和案例分析題，便于教師組織教學(xué)和學(xué)生自學(xué)。

《審計學(xué)——理論·實務(wù)·案例·習(xí)題》可作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、高等專科學(xué)校、成人高等學(xué)校以及本科院校的二級職業(yè)技術(shù)學(xué)院和民辦高等院校會計專業(yè)和其他財經(jīng)類專業(yè)的教材，也可作為在職會計人員培訓(xùn)及企業(yè)管理人員的參考讀物。

《〈審計學(xué):實務(wù)與案例(第2版)〉(學(xué)習(xí)指導(dǎo)書)》自2008年正式出版以來，經(jīng)過兩年的教學(xué)和學(xué)習(xí)的檢驗，得到了老師和學(xué)生們的普遍認(rèn)同，也收到不少改進(jìn)的建議，對此，我們在《〈審計學(xué):實務(wù)與案例(第2版)〉(學(xué)習(xí)指導(dǎo)書)》中作了如下的改進(jìn)：

1.每一章從目標(biāo)與要求、重點和難點兩個方面增加了學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以真正引導(dǎo)學(xué)生有重點、有目的地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.根據(jù)按新審計準(zhǔn)則修訂版（2010年版）的內(nèi)容修訂的《審計學(xué)：實務(wù)與案例（第二版）》（以下簡稱主教材），修訂并完善了各章的練習(xí)題及其參考答案，修訂篇幅達(dá)1/3以上。

3.把主教材各章后思考題的參考答案詳細(xì)地列示出來，方便學(xué)生自學(xué)時進(jìn)行自我評估和加強(qiáng)對知識點的理解程度。

4.把主教材各章后的案例分析和實訓(xùn)項目的參考答案列示出來，一是為了減少主教材的篇幅，二是為了啟發(fā)學(xué)生和老師更多地思考和分析。

基于以上變化，我們建議學(xué)生按以下方法正確使用《〈審計學(xué):實務(wù)與案例(第2版)〉(學(xué)習(xí)指導(dǎo)書)》：

1.在主教材的每章學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生要在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上把對應(yīng)的練習(xí)題做一遍，然后對照參考答案進(jìn)行學(xué)習(xí)評估，找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)和不理解的地方，主動與老師進(jìn)行討論，力爭熟悉并掌握每章的學(xué)習(xí)重點和難點。

2.對于主教材各章后的案例分析、實訓(xùn)項目和思考題，老師可以根據(jù)需要組織學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中討論，也可以留給學(xué)生自己做。無論采取哪一種形式，學(xué)生都應(yīng)當(dāng)在積極、主動的思考和討論后通過與《〈審計學(xué):實務(wù)與案例(第2版)〉(學(xué)習(xí)指導(dǎo)書)》的參考答案相對照，評估自己的學(xué)習(xí)和理解情況，進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)，并增強(qiáng)自己對相關(guān)知識和實務(wù)的理解。

內(nèi)容簡介

目前，高校教學(xué)改革不斷深化，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、行動學(xué)習(xí)項目、實踐課等形式不斷翻新，我們在審計教學(xué)中也增加了這些改革的元素，但我們不求花樣翻新，主要追求教學(xué)改革的實質(zhì)：讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生自學(xué)、主動學(xué)習(xí)的能力，也為了使審計課堂教學(xué)更加活躍，我們在《審計學(xué)：理論與案例》（第三版） 修訂中，力爭把*前沿的審計理論和實務(wù)以及準(zhǔn)則規(guī)定貫穿在教材之中，并用多種多樣的形式為老師和學(xué)生提供豐富的教學(xué)資料，使本教材呈現(xiàn)以下特征： 1. 從案例分析中激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)審計理論的興趣對于審計理論和相關(guān)術(shù)語的學(xué)習(xí)和理解是許多審計學(xué)習(xí)者*頭疼的事情。本教材無論是開篇的引例，還是課后的案例討論，都讓學(xué)習(xí)者從身邊的故事和典型的事例入手，饒有 興致地領(lǐng)悟?qū)徲嬒嚓P(guān)理論。這種富有啟發(fā)性和探究理論源頭的學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)審計理論及其相關(guān)知識的積極性和主動...(展開全部) 目前，高校教學(xué)改革不斷深化，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、行動學(xué)習(xí)項目、實踐課等形式不斷翻新，我們在審計教學(xué)中也增加了這些改革的元素，但我們不求花樣翻新，主要追求教學(xué)改革的實質(zhì)：讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生自學(xué)、主動學(xué)習(xí)的能力，也為了使審計課堂教學(xué)更加活躍，我們在《審計學(xué)：理論與案例》（第三版） 修訂中，力爭把*前沿的審計理論和實務(wù)以及準(zhǔn)則規(guī)定貫穿在教材之中，并用多種多樣的形式為老師和學(xué)生提供豐富的教學(xué)資料，使本教材呈現(xiàn)以下特征： 1. 從案例分析中激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)審計理論的興趣對于審計理論和相關(guān)術(shù)語的學(xué)習(xí)和理解是許多審計學(xué)習(xí)者*頭疼的事情。本教材無論是開篇的引例，還是課后的案例討論，都讓學(xué)習(xí)者從身邊的故事和典型的事例入手，饒有 興致地領(lǐng)悟?qū)徲嬒嚓P(guān)理論。這種富有啟發(fā)性和探究理論源頭的學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)審計理論及其相關(guān)知識的積極性和主動性。 2. 以實例分析提升學(xué)習(xí)者對審計知識點的理解與運用能力在很多審計教材中，審計術(shù)語、基本原理等都是由大段文字抽象地表述的，長長的文字讓人抓不住重點。在本書中，我們找出一些容易混淆、難以理解的概念、原理和方法，大量引入針對某一個知識點或理論的選擇題、判斷題、簡答題等實例分析，幫助學(xué)習(xí)者在系統(tǒng)認(rèn)識審計理論和方法的基礎(chǔ)上，提升其對審計知識點的理解與運用能力。 3. 以歷史沿革和準(zhǔn)則變遷展現(xiàn)審計專業(yè)理論與術(shù)語的內(nèi)涵 審計基礎(chǔ)理論伴隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展而不斷豐富和完善。許多審計理論和術(shù)語幾經(jīng)變革，其內(nèi)涵和外延不斷擴(kuò)大。因此，本教材與時俱進(jìn)，融合了審計理論和準(zhǔn)則的*變化，尤其是新審計報告準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容，力求使學(xué)習(xí)者站在歷史的視角，跟進(jìn)審計準(zhǔn)則變化，了解*前沿的審計理論和術(shù)語。這不僅讓審計理論及其相關(guān)知識有了深厚的歷史支撐，也讓學(xué)習(xí)者能夠了解審計理論和審計準(zhǔn)則的發(fā)展是如何推進(jìn)的。 4. 引入行動學(xué)習(xí)理念和方法，讓學(xué)習(xí)者在質(zhì)疑和討論中加深對審計的認(rèn)識行動學(xué)習(xí)法又稱“干中學(xué)”，就是通過行動來學(xué)習(xí)，即通過讓受訓(xùn)者參與一些實際工作項目或解決一些實際問題來發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而協(xié)助組織對變化作出更有效的反應(yīng)。行動學(xué)習(xí)建立在反思與行動相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，是一個計劃、實施、總結(jié)、反思進(jìn) 而制訂下一步行動計劃的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。我們在“審計學(xué)基礎(chǔ)”課堂上引入行動學(xué)習(xí)的理念和方法，就是讓學(xué)生帶著對審計理論及其相關(guān)知識的疑問不斷討論和探究，加深對審計理論的認(rèn)識。 5. 有助于提升學(xué)習(xí)者的國際化水平 本書在每章設(shè)計了英漢對照的關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時熟練掌握審計中的專業(yè)英文詞匯，提高閱讀審計英文資料以及與國外相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)溝通交流的能力，真正提升學(xué)習(xí)者的國際化水平。