水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案

前言

第一部分主體部分：專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求

一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼

二、教育類型與學(xué)歷層次

三、學(xué)制與招生對象

四、培養(yǎng)目標(biāo)

五、培養(yǎng)規(guī)格

（一）專業(yè)面向的職業(yè)崗位

（二）知識要求

（三）能力要求

（四）素質(zhì)要求

六、課程體系

（）課程體系設(shè)計思路

（--．）職業(yè)能力分解與課程體系構(gòu)建

（三）專業(yè)核心課程描述

（四）課程設(shè)置說明

七、考核與評價標(biāo)準(zhǔn)

（一：工學(xué)結(jié)合課程考核與評價

（二）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核與評價

畢業(yè)要求

（一）學(xué)分要求

（二）職業(yè)資格證書要求

九、教學(xué)安排

（一）專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)程表

（二）專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程安排表

（三）素質(zhì)拓展課程安排表

（四）教學(xué)安排有關(guān)說明

第二部分支撐部分：專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施與保障

一、專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施條件

（--）校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件

（二）師資條件

（三）教學(xué)資源條件

二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施規(guī)范

（一）制訂培養(yǎng)方案的依據(jù)

（二）課程體系構(gòu)建

（三）項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動開發(fā)專業(yè)核心課程

（四）教學(xué)方法與手段改革

三、專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施流程

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

（二）實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革

四、專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施保障

（--）校企合作體制機(jī)制保障

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障

（三）人才培養(yǎng)方案的修訂

附錄

附錄一 關(guān)于2015級重點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂的原則意見

一、方案制訂依據(jù)

二、指導(dǎo)思想

三、基本原則

四、人才培養(yǎng)方案主要內(nèi)容

五、人才培養(yǎng)方案制訂的要求

附錄二 學(xué)院制（修）訂2015級重點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案工作流程

附錄三 水利水電建筑工程專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告

一、調(diào)研的目的與對象

二、調(diào)研方法與內(nèi)容

三、調(diào)研分析

四、對專業(yè)開展人才培養(yǎng)模式及課程體系改革的思考

附錄四 水利水電建筑工程專業(yè)人才需求與畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查表

一、水利水電建筑工程專業(yè)人才需求與崗位調(diào)查表

二、水利水電建筑工程專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查表

附錄五 專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)

一、“水工建筑物設(shè)計技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)

二、“水利水電工程施工技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)

三、“施工組織與管理實(shí)務(wù)”課程標(biāo)準(zhǔn)

四、“水利工程測量技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)

五、“建筑材料應(yīng)用與檢測技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)

六、“水利T程概預(yù)算技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)

附錄六 培養(yǎng)方案審批表

《水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案》是國家示范性骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)成果之一。

本書依據(jù)水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合水利水電工程的工作過程，針對水利水電工程的特點(diǎn)，在深入行企業(yè)調(diào)研及畢業(yè)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，全面分析職業(yè)崗位所需要的能力和培養(yǎng)要求，形成了以職業(yè)崗位核心能力為主線，工學(xué)交替的“雙通道、三核心”的人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)了“以水利水電建筑工程建設(shè)項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目工作過程為導(dǎo)向，行企業(yè)參與、工學(xué)結(jié)合”的水利水電建筑工程專業(yè)的課程體系，確定了各門主干課程的教學(xué)內(nèi)容，以指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)。

全書分為主體部分、支撐部分及附錄三大部分，論述了人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容、實(shí)施方法和條件，以及編制依據(jù)。

《水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案》可作為高職高專院校水利水電建筑工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，也可作為教師教學(xué)參考手冊，還可作為水利行業(yè)培訓(xùn)的參考。

《水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)》針對水工專業(yè)學(xué)生的工作過程具有“工期長、范圍寬、內(nèi)容廣、環(huán)境苦”等特殊性的特點(diǎn)，按照“以水電工程建設(shè)項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目工作過程為導(dǎo)向，企業(yè)參與、工學(xué)結(jié)合”的“2.5 0.5 ”專業(yè)人才培養(yǎng)模式，由學(xué)校教師和企業(yè)專家共同開發(fā)出的水工專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)?！≡趯I(yè)人才培養(yǎng)方案編寫過程中，編者進(jìn)行了詳細(xì)地專業(yè)調(diào)研和分析，重構(gòu)了水利水電建筑工程專業(yè)的課程體系，按照“繼承、改革、發(fā)展、特色、質(zhì)量、創(chuàng)新”的12字方針，確定了新課程體系中每一門課程的教學(xué)內(nèi)容，用于指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)?！　端娊ㄖこ虒I(yè)人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)》可作為高職高專院校水利水電建筑工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，也可作為水電行業(yè)培訓(xùn)中心相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，還可作為專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，以及教學(xué)實(shí)施時的教師使用手冊。2100433B

出版時間： 2011-02-01

頁　數(shù)： 181

裝　幀： 平裝

開　本： 16開

所屬分類： 圖書>工程>水利水電工程

第一部分 石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)介紹與人才培養(yǎng)方案說明

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)

三、培養(yǎng)對象與學(xué)制

四、課程設(shè)置

五、教學(xué)組織與實(shí)施

六、學(xué)生學(xué)業(yè)評價

第二部分 石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作保障與實(shí)施

一、專業(yè)調(diào)研分析

二、與職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)?yīng)的工作過程分析、職業(yè)崗位分析

三、“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)化設(shè)計

四、人才培養(yǎng)與教學(xué)環(huán)境條件保障

五、人才培養(yǎng)和教學(xué)改革建議

六、頂崗實(shí)習(xí)的組織與管理方法

七、完善專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系

第三部分 石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)

一、“石油化工生產(chǎn)輔助工作”課程標(biāo)準(zhǔn)

二、“石油化工流體輸送單元操作”課程標(biāo)準(zhǔn)

三、“石油化工傳熱單元操作”課程標(biāo)準(zhǔn)

四、“石油化工傳質(zhì)單元操作”課程標(biāo)準(zhǔn)

五、“反應(yīng)器操作與控制”課程標(biāo)準(zhǔn)

六、“煉油裝置工藝操作與控制”課程標(biāo)準(zhǔn)

七、“化工裝置工藝操作與控制”課程標(biāo)準(zhǔn)

八、“石油產(chǎn)品分析與檢測”課程標(biāo)準(zhǔn)

九、“裝置局部技術(shù)改進(jìn)”課程標(biāo)準(zhǔn)

十、“生產(chǎn)問題的解決”（頂崗實(shí)習(xí)）課程標(biāo)準(zhǔn)

附錄 專業(yè)建設(shè)改革成效

一、以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)模式

二、以工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)為切人點(diǎn)，構(gòu)建“基于工作過程”的課程體系

三、建設(shè)“雙師”素質(zhì)和“雙師型”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊

四、建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地

五、加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量

六、科研成果2100433B