滲透法濕度發(fā)生器是根據(jù)有機(jī)或高分子材料對(duì)于水具有滲透性的原理,當(dāng)滲透管(膜)的材料﹑有效滲透面積﹑管(膜)內(nèi)外壓差和載氣流量固定后,水的滲透率只和溫度有關(guān)系。
滲透法濕度發(fā)生器(Permeation tubehumiditygenerator)
注:滲透法濕度發(fā)生器可以產(chǎn)生幾個(gè)"para t2925c" label-module="para">2100433B
滲透法濕度發(fā)生器(Permeation tubehumiditygenerator)
注:滲透法濕度發(fā)生器可以產(chǎn)生幾個(gè)?L/L到2000?L/L的恒濕氣體,一般用作低量程濕度發(fā)生器。
沒(méi)有問(wèn)題,設(shè)置雷擊發(fā)生器的能量輸出,符合壓敏電阻的承受范圍內(nèi)進(jìn)行測(cè)試。ps,雷擊發(fā)生器hv對(duì)com短路沖擊都沒(méi)有問(wèn)題的。
函數(shù)發(fā)生器和信號(hào)發(fā)生器的區(qū)別
函數(shù)發(fā)生器和信號(hào)發(fā)生器的區(qū)別:由于構(gòu)造不一樣,導(dǎo)致產(chǎn)生信號(hào)的頻率不同,用途就不同。信號(hào)發(fā)生器(signal generator)解釋?zhuān)菏且环N能提供各種頻率、波形和輸出電平電信號(hào)的設(shè)備,又稱(chēng)信號(hào)源或振蕩...
臭氧發(fā)生器實(shí)際就是一個(gè)立式設(shè)備,在第五冊(cè)整體設(shè)備安裝中找一個(gè)相似的子目即可??梢詤⒄找?guī)格、重量等參數(shù)。
格式:pdf
大小:12KB
頁(yè)數(shù): 6頁(yè)
評(píng)分: 4.5
《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解 “隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”“雕刻”、“遺 產(chǎn)”等詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法: 查字典理解詞語(yǔ);運(yùn)用 “參加”、“而且”造句;聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子;了解句與句 的聯(lián)系,弄懂每個(gè)自然段的意思;進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1、從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義, 體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和 才干,激發(fā)學(xué)生的自豪感。 2、教學(xué)中滲透《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》 教學(xué)重難點(diǎn) 1、理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。 2、通過(guò)深刻理解語(yǔ)言文字、觀察投影片,有感情地朗讀課文、背誦課文,掌握趙州橋的 特點(diǎn)。 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教具準(zhǔn)備: 趙州橋彩色投影片,趙州橋欄板的錄像帶,文字投影片,生字詞卡片。 教學(xué)步驟 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話,刀入新課。 今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,向大家
格式:pdf
大?。?span id="vew2d7p" class="single-tag-height">12KB
頁(yè)數(shù): 3頁(yè)
評(píng)分: 4.4
文章闡述目前高等建筑職業(yè)教育中教學(xué)方法的現(xiàn)狀,指出某些時(shí)興教學(xué)方法的弊端,并針對(duì)其缺點(diǎn)提出與其互補(bǔ)的滲透教學(xué)方法??偨Y(jié)近兩年來(lái)滲透教學(xué)法的實(shí)施方案、實(shí)施過(guò)程,以及實(shí)施后對(duì)所研究對(duì)象產(chǎn)生的效果,并且與同專(zhuān)業(yè)的非研究對(duì)象進(jìn)行比較,顯示出滲透教學(xué)法確實(shí)對(duì)其他新的教學(xué)法有彌補(bǔ)和優(yōu)化作用,因而對(duì)高等建筑職業(yè)教育教學(xué)改革具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。