2020年11月24日,該課程被中華人民共和國教育部認定為“首批國家級一流本科課程”。 2100433B
課程負責(zé)人:馬軍
授課教師:李偉光、李欣、梁恒、陳志強
十四章1、生物濾池有多種工藝形式,如普通生物濾池、高負荷生物濾池、塔式生物濾池。舉出三種可) 2、生物膜法有多種處理系統(tǒng),如 生物濾池法、生物法、生物接觸氧化法、 生物流化床法 。3、 生物膜法的...
第1篇基本理論介紹第1章緒論1.121世紀水質(zhì)科學(xué)與工程的發(fā)展方向1.1.1高度重視水資源保護1.1.2水質(zhì)標準將更加完善1.1.3水處理技術(shù)的發(fā)展趨勢1.1.4水質(zhì)檢測技術(shù)快速可造1.1.5水廠和污...
2016年1月20日,上海市建筑材料行業(yè)協(xié)會舉辦的六屆五次會員代表大會在上海圖書館西廳召開,圣象實木復(fù)合地板和強化地板獲得上海建筑材料協(xié)會地板委員會所頒發(fā)的精品地板稱號 。2016年1月,由中國房地產(chǎn)...
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頁數(shù): 6頁
評分: 4.5
1. 原水中雜質(zhì)按顆粒大小分為哪幾類?特征是什么? 答:分為 溶解物、膠體顆粒、懸浮物 ; 溶解物特征: 穩(wěn)定、均勻的溶于水中,透明。 懸浮物特征 :在動水中呈懸浮狀態(tài),在靜水中易于分離,從外觀看是渾濁的,通常用重力沉 降法去除。 膠體特征 :在水中相當穩(wěn)定,加混凝劑去除 2. 生活飲用水水質(zhì)標準有哪四大類指標? 答:微生物指標,水的感官性狀指標和一般化學(xué)指標,毒理學(xué)指標,放射性指標 3. 寫出城市給水處理的常規(guī)流程 投藥 原水 混凝 氣浮 過濾 消毒 用戶 沉淀 澄清 4. 寫出完全混合間歇式反應(yīng)器、推流型反應(yīng)器和完全混合連續(xù)式反應(yīng)器的特點。 答:間歇式反應(yīng)器的特點:反應(yīng)物濃度、 反應(yīng)速度不隨位置而變; 反應(yīng)物濃度和反應(yīng)速度隨 時間而變;反應(yīng)物的停留時間完全一樣 推流型反應(yīng)器的特點: 反應(yīng)物濃度、 反應(yīng)速度是位置的函數(shù), 反應(yīng)物濃度和反應(yīng)速度不隨時 間而變;停留時間是位置的函數(shù) 連續(xù)式反
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評分: 4.7
. . 1.污水: (1)物理指標:水溫、色度、臭味、固體含量及泡沫( 2)化學(xué)指標:①無機物指 標:酸堿度、氮、磷、無機鹽類及重金屬離子②有機物指標: BOD、COD、TOD、TOC 2.BOD:在水溫為 20度的條件下, 由于微生物的生活活動, 將有機物氧化為無機物所消耗的 溶解氧量 。 3.COD:用強氧化劑,在酸性條件下,將有機物氧化為 CO?與 H?O所消耗的氧量。 4.TOD:有機物質(zhì)在燃燒中變成穩(wěn)定的氧化物時所需要的氧量。 5.TOC:指水體中溶解性和懸浮性有機物含碳的總量。 6.為什么用 BOD?:由于有機物的生化過程延續(xù)時間很長,而 5d 的生化需氧量約占總碳氧化 需氧量的 70%~80%;20d 以后的生化反應(yīng)過程速度趨于平緩。在工程實用, 20d 時間太長, 故用 5d生化需氧量 BOD?作為可生物降解有機物的綜合濃度指標。 7.CODCr和 CODMn:(1)C
內(nèi)容介紹
《普通高等教育土建學(xué)科專業(yè)"十二五"規(guī)劃教材·高等學(xué)校給水排水工程專業(yè)指導(dǎo)委員會規(guī)劃推薦教材:水質(zhì)工程學(xué)(上冊)(第2版)》吸取了2007年在哈爾濱召開的教材研討會上各位老師提出的寶貴意見和建議,在《水質(zhì)工程學(xué)》(第一版)的基礎(chǔ)上進行修訂。增加了水質(zhì)工程學(xué)領(lǐng)域在理論、原理、工藝和技術(shù)等方面的新成果,增加了例題內(nèi)容,加強理論、實踐與教學(xué)的聯(lián)系。按照水的社會循環(huán)理念,將給水與排水有機結(jié)合起來。全書共分21章,上冊為1~12章,下冊為13~21章。
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《普通高等教育土建學(xué)科專業(yè)"十二五"規(guī)劃教材·高等學(xué)校給水排水工程專業(yè)指導(dǎo)委員會規(guī)劃教材:水質(zhì)工程學(xué)(第2版)(下冊)》吸取了2007年在哈爾濱召開的教材研討會上各位老師提出的寶貴意見和建議,在《水質(zhì)工程學(xué)》(第一版)的基礎(chǔ)上進行修訂。增加了水質(zhì)工程學(xué)領(lǐng)域在理論、原理、工藝和技術(shù)等方面的新成果,增加了例題內(nèi)容,加強理論、實踐與教學(xué)的聯(lián)系。按照水的社會循環(huán)理念,將給水與排水有機結(jié)合起來。全書共分21章,上冊為1~12章,下冊為13~21章。
水質(zhì)工程學(xué)(下冊)全稱叫《普通高等教育土建學(xué)科專業(yè)"十二五"規(guī)劃教材·高等學(xué)校給水排水工程專業(yè)指導(dǎo)委員會規(guī)劃教材:水質(zhì)工程學(xué)(第2版)(下冊)》。 《》是年出版的圖書,作者是。
本書為“普通高等教育‘十一五’*規(guī)劃教材”,是我國第一部以培養(yǎng)給水排水科學(xué)與工程應(yīng)用型專業(yè)人才為主的《水質(zhì)工程學(xué)》教材。教材系統(tǒng)地論述了水質(zhì)工程學(xué)科的基本理論、給水與污廢水處理的主要技術(shù)與發(fā)展趨勢。全書共四篇24章分為上、下冊。上冊:第1篇總論,內(nèi)容包括水資源、水質(zhì)與水質(zhì)標準、水處理方法概論、水的預(yù)處理與深度處理。第2篇水的物理、化學(xué)及物理化學(xué)處理,內(nèi)容包括凝聚與絮凝、沉淀、氣浮、過濾、吸附、氧化還原與消毒、離子交換、膜濾技術(shù)、水的冷卻、腐蝕與結(jié)垢等處理方法。下冊:第3篇生物處理理論與應(yīng)用,內(nèi)容包括活性污泥法、生物膜法、厭氧生物處理、自然生物處理系統(tǒng)、污泥處理、處置與利用等。第4篇水處理工藝系統(tǒng)與處理廠設(shè)計,內(nèi)容包括常用給水處理、特種水源水處理、城市污水處理、工業(yè)廢水處理等。
本書可作為給水排水科學(xué)與工程、環(huán)境工程等專業(yè)的基本教材,也可以供相關(guān)領(lǐng)域的科技人員參考。
本書配有電子課件,免費提供給選用本教材的授課教師,需要者請根據(jù)書末的“信息反饋表”索取。