碳酸鈥可由碳酸氫銨沉淀法制備。
碳酸鈥 |
|
---|---|
性質 |
|
化學式 |
Ho2(CO3)3 |
摩爾質量 |
509.893 g·mol?1 |
外觀 |
固體 |
熔點 |
分解 |
溶解性(水) |
難溶 |
相關物質 |
|
其他陽離子 |
碳酸鏑 碳酸鉺 |
相關化學品 |
三氯乙酸鈥 |
若非注明,所有數(shù)據(jù)均出自一般條件(25 ℃,100 kPa)下。 |
碳酸鈥是一種無機化合物,化學式為Ho2(CO3)3。
此外,橡膠用超細碳酸鈣其吸收油值越高,碳酸鈣對橡膠的浸潤性和補強性越好,通過應用發(fā)現(xiàn),在不同晶形的超細鈣中,以鏈鎖狀超細碳酸鈣對橡膠的補強效果最好。塑料工業(yè)是我國超細碳酸鈣行業(yè)最大的用戶之一,也是應用...
重質碳酸鈣鈣粒度是400~2500目之間的高白度精細粉末,是選用優(yōu)質方解石礦石,它具有含量純度高,白度高、粒徑均勻,同時還具有無臭、無味、無腐蝕、無放射、符合環(huán)保條件等特點。由于重鈣本身具有良好的分散...
我專門研究銫銣。碳酸銫和碳酸鉀有相似性,也有不同點。看你做什么了。主要是看你做什么了。碳酸銫和碳酸鉀是化學上說的所謂鹽,但是水溶液顯堿性!
碳酸鈥可溶于酸,放出二氧化碳:
Ho2(CO3)3 6 H→ 2 Ho 3 H2O 3 CO2↑
碳酸鈥在高溫下分解,生成氧化鈥:
Ho2(CO3)3→ Ho2O3 3 CO2↑
格式:pdf
大?。?span id="pjvwbe0" class="single-tag-height">229KB
頁數(shù): 9頁
評分: 4.6
. . 碳酸鈉與碳酸氫鈉性質的探究 一、教學內(nèi)容分析 《普通高中化學課程標準》 (實驗)指出: “通過以化學實驗為主體的多種探究活動,使 學生體驗科學研究的過程, 激發(fā)學習化學的興趣, 強化科學探究的意識, 促進學習方式的轉 變,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 ”因此,在教學中必須強化實驗的功能,改變以往的 實驗只是起演示和輔助的作用, 培養(yǎng)學生的化學實踐能力、 創(chuàng)新精神、 科學方法和合作精神。 本單元內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上有以下特點:實驗較多,有利于引起學生的學習興趣。 Na2CO3、 NaHCO 3 的性質我將采用了科學探究的形式讓學生通過自主實驗完成這一知識點的學習。 “讓學生體驗科學探究的過程, 學會科學探究的一般方法”, 并且將科學精神和人文精神自 然的融入教學當中。 充分發(fā)揮學生課堂主體地位, 又可充分發(fā)掘教師的主導作用, 這樣更能 激發(fā)學生學習的興趣和情感。 二、教學流程設計
中文名稱:氯化鈥(III)
英文名稱:holmium(iii) fluoride
英文別名:Holmium (III) fluoride; Holmium fluoride, anhydrous; Holmium fluoride; holmium trifluoride
CAS:13760-78-6
EINECS:237-352-1
分子式:F3Ho
分子量:221.9255
氫氟酸沉淀?真空脫水法。將氫氟酸加到硫酸鈥的水溶液中,將其水溶液蒸發(fā)、濃縮、冷卻、結晶,即可制得三氟化鈥的水合物?;蛴蒆o(OH)3與氫氟酸反應制得水合氟化鈥,然后在真空中加熱脫去結晶水。氫氟酸濃度一般為40%~48%,它的消耗量是理論量的110%~120%。從水溶液中析出的氟化鈥沉淀,必須用水充分洗滌,水洗采用傾瀉法。過濾后的沉淀物在100~150℃下干燥,以脫去吸附水。得到只含結晶水的氟化物。為避免脫水中發(fā)生高溫水解,生成氟氧化物HoOF,脫水過程需在真空中加熱進行。真空度要高于0?133Pa,脫水溫度不低于300℃。另一種脫水方法就是將水合氟化鈥放在干燥氟化氫氣流中脫水,最終脫水溫度為600~650℃。這種在氟化氫氣氛保護下的脫水方式可以使水合氟化鈥在脫水過程中進一步氟化,可確保產(chǎn)品的質量。由于氫氟酸沉淀是在水溶液中進行的,一般使用塑料容器,且脫水設備的材料須耐高溫腐蝕,一般采用鎳基合金或用純鎳做內(nèi)襯材料
通常對水體是稍微有害的,不要將未稀釋或大量產(chǎn)品接觸地下水,水道或污水系統(tǒng),未經(jīng)政府許可勿將材料排入周圍環(huán)境。