土建安裝測(cè)評(píng)認(rèn)證圖內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是廣聯(lián)達(dá)計(jì)量計(jì)價(jià)系列教程的測(cè)評(píng)認(rèn)證部分。本圖紙包括土建和部分安裝專業(yè)內(nèi)容，包含6套測(cè)評(píng)認(rèn)證建筑與結(jié)構(gòu)圖紙， 分別為：測(cè)評(píng)-1-綜合辦公樓、測(cè)評(píng)-2-綜合樓、認(rèn)證-1-職工宿舍樓、認(rèn)證-2-1#辦公樓、認(rèn)證-3-教學(xué)辦公樓、認(rèn)證-4-花園別墅。圖紙?jiān)O(shè)計(jì)案例工程大小合適，專業(yè)類型齊全，能滿足計(jì)量計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)教學(xué)測(cè)評(píng)及認(rèn)證的需要，既可以作為手工算量實(shí)訓(xùn)圖紙，滿足手工算量實(shí)訓(xùn)需要；也可以作為軟件算量測(cè)評(píng)及認(rèn)證的實(shí)訓(xùn)圖紙，滿足軟件算量實(shí)訓(xùn)要求。"para" label-module="para">

本圖紙可作為建筑相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)用圖，也可作為崗位培訓(xùn)或供建設(shè)工程相關(guān)人員的學(xué)習(xí)用圖，只可以用于教學(xué)，不可用于施工。"sup--normal" data-sup="2" data-ctrmap=":2,"> [2]

一、測(cè)評(píng)-1-綜合辦公樓 1

二、測(cè)評(píng)-2-綜合樓 27

三、認(rèn)證-1-職工宿舍樓 57

四、認(rèn)證-2-1#辦公樓 82

五、認(rèn)證-3-學(xué)校辦公樓 110

六、認(rèn)證-4-花園別墅 134 2100433B

全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)工程職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)

很多大學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到，要知道：我到底適合從事什么樣的職業(yè)？這個(gè)問(wèn)題，必須首先知道“我是誰(shuí)？”全國(guó)專業(yè)人才職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)從認(rèn)識(shí)自身入手，對(duì)受測(cè)者的個(gè)性特點(diǎn)，適合的工作進(jìn)行了詳細(xì)描述，并給出了可行性發(fā)展建議，突破了傳統(tǒng)測(cè)評(píng)“偏重測(cè)評(píng)，忽視應(yīng)用”的弱點(diǎn)，更強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)結(jié)果在職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展、工作、生活中的應(yīng)用，經(jīng)全國(guó)多家高校使用，其有效性在80%以上。職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)同學(xué)的幫助作用體現(xiàn)在：

1、更加深入、科學(xué)、全面地了解自己：通過(guò)對(duì)個(gè)人的“MBTI”性格類型、動(dòng)力特點(diǎn)的深入理解，幫助同學(xué)了解自己的性格特質(zhì)、適合的崗位特質(zhì)、心態(tài)等對(duì)擇業(yè)的影響。

2、明確職業(yè)發(fā)展方向，更好地規(guī)劃職業(yè)生涯：根據(jù)報(bào)告提出的優(yōu)劣勢(shì)、適合的工作、職業(yè),適合的工作環(huán)境和可行性發(fā)展建議，幫助同學(xué)更清晰地規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展道路。

3、拓寬就業(yè)思路：通過(guò)對(duì)自身的性格、心態(tài)，適合的崗位特質(zhì)、工作特質(zhì)的理解，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)更多的就業(yè)可能，從而拓寬就業(yè)思路和擇業(yè)范圍。

4、幫助畢業(yè)生順利就業(yè)：利用測(cè)評(píng)報(bào)告的結(jié)果，可以使同學(xué)在制作求職材料時(shí)更突出自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在面試時(shí)更有針對(duì)性地表現(xiàn)自我，提高面試命中率。

客戶人群：在校學(xué)生、畢業(yè)生、求職者、工作未良好定位者

推廣方式：職業(yè)規(guī)劃講座配合推廣、學(xué)生畢業(yè)前學(xué)校統(tǒng)一測(cè)評(píng)、學(xué)校內(nèi)設(shè)立全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)工程測(cè)評(píng)工作站發(fā)售測(cè)評(píng)卡、成立學(xué)生測(cè)評(píng)指導(dǎo)辦公室；學(xué)校取得一年測(cè)評(píng)使用權(quán)可無(wú)限量次為學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。

全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)工程綜合能力測(cè)評(píng)

全面考察應(yīng)聘者潛在能力傾向，綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)體系。幫助企事業(yè)單位招聘準(zhǔn)確定位人才,幫助被測(cè)評(píng)者深入認(rèn)識(shí)自我能力。

企業(yè)需要有能力的人，而優(yōu)秀人才證書(shū)就是對(duì)能力最好的證明。全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)工程依據(jù)科學(xué)、權(quán)威的人才測(cè)評(píng)體系對(duì)人才能力、素質(zhì)進(jìn)行綜合性鑒定、分析并出具測(cè)評(píng)報(bào)告，依據(jù)《全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，篩選出測(cè)評(píng)成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀線的優(yōu)秀人才進(jìn)入全國(guó)專業(yè)測(cè)評(píng)人才庫(kù)，接受測(cè)評(píng)報(bào)告在全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)中心的檢索、下載，并頒發(fā)全國(guó)通用的優(yōu)秀人才證書(shū)（國(guó)家教育交流網(wǎng)可查）。

適用范圍：

1、招聘單位、人力資源部門人才晉升、篩選、招聘、定崗定薪；

2、大專、本科畢業(yè)生職業(yè)定向，自我認(rèn)知，能力及基本素質(zhì)考核；

3、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工程，通過(guò)測(cè)評(píng)，與用人單位直接簽訂就業(yè)初選意向；

4、學(xué)校各級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放及鑒定、識(shí)別人才參與相關(guān)活動(dòng)、機(jī)會(huì)的相關(guān)依據(jù)。

全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)工程在線考試測(cè)評(píng)系統(tǒng)

通過(guò)在線考試，可通過(guò)不同的崗位知識(shí)海量題庫(kù)，綜合基本素質(zhì)分析，對(duì)招聘單位及人力資源部門的現(xiàn)有人才儲(chǔ)備及招聘崗位人才進(jìn)行考察、考核，進(jìn)而發(fā)布該單位現(xiàn)有人才及招聘人才整體分析報(bào)告，測(cè)評(píng)成績(jī)合格者予以頒發(fā)由全國(guó)高科技人教專委核發(fā)的資格認(rèn)證證書(shū)。

八大崗位人才測(cè)評(píng)項(xiàng)目面向市場(chǎng)接受測(cè)評(píng)：

1、營(yíng)運(yùn)人才測(cè)評(píng)

2、采購(gòu)人才測(cè)評(píng)

3、財(cái)務(wù)人才測(cè)評(píng)

4、管理人才測(cè)評(píng)

5、行政人才測(cè)評(píng)

6、人力資源人才測(cè)評(píng)

7、招商人才測(cè)評(píng)

8、企劃人才測(cè)評(píng)

全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)工程學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)

學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)是由全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)中心結(jié)合大、中、小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的實(shí)際情況，為學(xué)生量身打造的心理健康、評(píng)估、預(yù)警、教育軟件系統(tǒng)。本系統(tǒng)提供了學(xué)生心理檔案的建立、心理素質(zhì)分析評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢、統(tǒng)計(jì)分析、心理案例分析與治療等功能模塊。能夠幫助全國(guó)中小學(xué)校有效監(jiān)測(cè)學(xué)生心理健康狀況，并開(kāi)展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。 當(dāng)前學(xué)生面對(duì)家庭、社會(huì)不良因素的影響，容易出現(xiàn)心理緊張、挫折感、痛苦、自責(zé)、喪失信心、自閉等不良心理狀態(tài)，情況嚴(yán)重者有可能引發(fā)自殺等極端現(xiàn)象。為了幫助各中小學(xué)了解他們的心理健康狀況，尋求有效的心理援助，以增強(qiáng)他們的意志力、自信心、抗挫折能力和自控能力從而保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活心態(tài)。

學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)就是基于這樣的背景下研發(fā)設(shè)計(jì)而成。學(xué)校通過(guò)心理測(cè)評(píng)了解到學(xué)生的心理狀況后，可以通過(guò)心理互助和心理咨詢獲得專業(yè)的幫助，以使學(xué)生克服心理障礙，掃除心理危機(jī)的發(fā)生根源。全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)中心心理健康辦公室心理學(xué)專家將為心理健康測(cè)評(píng)提供后續(xù)心理輔導(dǎo)服務(wù)。

客戶人群：各大、中、小學(xué)校及教學(xué)研單位。

全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)工程線下紙筆答題專項(xiàng)測(cè)評(píng)

采用集中式的紙筆式測(cè)評(píng)即把測(cè)評(píng)軟件中的量表制成測(cè)評(píng)題集，受測(cè)者將答案填寫(xiě)在標(biāo)準(zhǔn)的答題卡上，由測(cè)評(píng)系統(tǒng)和專業(yè)測(cè)評(píng)人員進(jìn)行評(píng)分和成績(jī)反饋。這樣在保證測(cè)評(píng)準(zhǔn)確性、科學(xué)性的前提下，提高測(cè)評(píng)的效率。招聘單位委托全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)中心或自行組織教室來(lái)進(jìn)行第一階段的紙筆測(cè)評(píng)，一天內(nèi)測(cè)評(píng)完畢所有的受測(cè)者，以保證企業(yè)能對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行橫向綜合比較。在測(cè)評(píng)人數(shù)低于50人下的情況，全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)中心測(cè)評(píng)專家組能夠在測(cè)評(píng)完成的三個(gè)工作日內(nèi)給客戶提交詳細(xì)的測(cè)評(píng)報(bào)告和結(jié)果分析。

通過(guò)前期篩選，用人單位可以從特定人群中進(jìn)行第二階段的面試，大大的減小了工作量和降低了人力資源成本。

客戶人群：各招聘單位（時(shí)間集中在每年的一月份至高校畢業(yè)生結(jié)束）

全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)工程嬰幼兒健康成長(zhǎng)測(cè)評(píng)

嬰幼兒的早期教育和智力開(kāi)發(fā)非常重要，為了樹(shù)立正確的早期教育理念和方法，幫助嬰幼兒健康協(xié)調(diào)的發(fā)展，促進(jìn)家庭及家長(zhǎng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，為0-6歲嬰幼兒健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境，引領(lǐng)現(xiàn)代早教體系為構(gòu)建和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)。全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)中心推出嬰幼兒健康成長(zhǎng)測(cè)評(píng)。全國(guó)專業(yè)人才測(cè)評(píng)—嬰幼兒健康成長(zhǎng)測(cè)評(píng)體系針對(duì)每一個(gè)測(cè)試的嬰幼兒多元發(fā)展水平和特點(diǎn)，通過(guò)計(jì)算機(jī)生成多元智能個(gè)性化的教育方案，主要針對(duì)孩子認(rèn)知力、語(yǔ)言、精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作、社會(huì)交往能力等五項(xiàng)，并分析家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子的誤區(qū)與不足，給測(cè)查嬰幼兒提出最近年齡段多元智能個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。

客戶人群：各幼兒園、親子園、早教機(jī)構(gòu)、家庭2100433B