新大學(xué)工程學(xué)院

新大學(xué)工程創(chuàng)新素質(zhì)教育有四大特色：

培養(yǎng)“3E”學(xué)生

新大學(xué)工程教育要培養(yǎng)和造就具有3E風(fēng)格的學(xué)生，其中3E指的是 EQ （高情商）、 Enjoy （樂趣）、Excellent（優(yōu)秀）的學(xué)生。

很多家長都對我們說：“其實(shí)我的小孩很聰明，就是不努力！”。新大學(xué)工程教育認(rèn)為首先很多學(xué)生不是智商問題，而是情商太過薄弱，因此要加強(qiáng)情商教育。

其次是要培養(yǎng)有“愛的精神”的學(xué)生，只有熱愛家庭，熱愛班集體，熱愛社會的學(xué)生才會去關(guān)心別人，關(guān)心自己，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)。

其三，新大學(xué)工程教育培養(yǎng)的學(xué)生也應(yīng)該是全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，而不僅僅是以往的“高分生”。只有做到全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，將來才能適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會，立于不敗之地。

提倡TDC文化

TDC文化，即thinking（思考），doing（行動），communicating（溝通）。

新大學(xué)工程教育推崇“Every Satyamite is a leader.”信念，即相信每個(gè)學(xué)生都可以成為一名領(lǐng)導(dǎo)者。

新大學(xué)工程教育基礎(chǔ)理論體系，以高中畢業(yè)生的知識基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)的。逐步在理論學(xué)習(xí)過程中建立學(xué)生的獨(dú)立思考能力。我們認(rèn)為掌握學(xué)習(xí)的方法比學(xué)到了什么更重要！

在新大學(xué)工程教育，成績不是評價(jià)學(xué)生素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們更看重學(xué)生利用所掌握的知識和技能進(jìn)行動手實(shí)踐的能力。

新大學(xué)工程教育將“偏重理論”的傳統(tǒng)專業(yè)課教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝脤?shí)際項(xiàng)目開發(fā)，帶動理論和技術(shù)教學(xué)”，始終保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，最終掌握扎實(shí)的專業(yè)技能。

新大學(xué)工程教育提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)同，以若干人為單位組建項(xiàng)目興趣小組，進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)自我管理，每個(gè)學(xué)生每天至少有6個(gè)小時(shí)集中上機(jī)討論機(jī)會，在團(tuán)隊(duì)中鍛煉溝通能力和協(xié)同能力。項(xiàng)目導(dǎo)師采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后，老師將安排學(xué)生上機(jī)鞏固練習(xí)，解決實(shí)際操作問題，每周進(jìn)行項(xiàng)目考核和評估。

新大學(xué)工程教育認(rèn)為教師的任務(wù)應(yīng)是點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心底的火焰，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，讓他們體會到被關(guān)心被認(rèn)同的感覺。由教師幫助學(xué)生逐步建立自我價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生信心，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會做人，以便充分發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的人格，不斷增強(qiáng)自主性、判斷力與個(gè)人責(zé)任感，讓學(xué)生建立對IT行業(yè)的“接受——興趣——愛好——職業(yè)化”的認(rèn)識轉(zhuǎn)變。

面對21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，新大學(xué)工程教育教學(xué)致力由適應(yīng)性學(xué)習(xí)向創(chuàng)新型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，國際社會普遍認(rèn)同和提倡的一種新的學(xué)習(xí)模式。它讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從IT前沿領(lǐng)域選擇并確定研究專題，用類似項(xiàng)目開發(fā)的方式，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。

新大學(xué)工程教育通過創(chuàng)新型學(xué)習(xí)手段，使教學(xué)不僅僅停留于顯性知識傳授的記憶層面，通過種種體驗(yàn)過程更好地促進(jìn)學(xué)生身心與人格的健全、實(shí)踐能力的發(fā)展、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

自我體驗(yàn)：由班主任老師引導(dǎo)學(xué)生以自己的身份、自己的視角去參與和觀察各種社會活動，使他們獲得真切的感受。

教學(xué)體驗(yàn)：以實(shí)際項(xiàng)目為導(dǎo)向，基于實(shí)際的案例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在動手學(xué)習(xí)過程中自然而然地掌握IT實(shí)用技能。

崗位體驗(yàn)：賦予學(xué)生具體的實(shí)踐崗位，讓他們在為集體工作和為他人服務(wù)的實(shí)踐中，感受義務(wù)，學(xué)習(xí)服務(wù)，體驗(yàn)責(zé)任。

角色體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任實(shí)際職業(yè)崗位角色，并開展與角色相吻合的實(shí)踐活動，從中體驗(yàn)這一角色的基本素質(zhì)、基本規(guī)范和基本能力，學(xué)做一個(gè)合格的職業(yè)人。

互換體驗(yàn)：讓學(xué)生當(dāng)一天輔導(dǎo)員、老師、校工體驗(yàn)備課、講課、組織教學(xué)、維護(hù)秩序、后勤服務(wù)等工作的重要性，獲得為人師表的真實(shí)感受，明白尊敬師長的道理，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我管理的本領(lǐng)。

拓展體驗(yàn)：借鑒西方及中國傳統(tǒng)教育，開展戶外拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生在“信任摔背”、“集體越野”、“鉆鐵絲網(wǎng)”、“攀巖”等挑戰(zhàn)自我的活動中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。

自創(chuàng)辦學(xué)院以來，本著“為國家分憂,為家長解愁,為學(xué)生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨；為社會培養(yǎng)了數(shù)萬名復(fù)合實(shí)用型人才。學(xué)院被用人單位譽(yù)為“復(fù)合實(shí)用型人才的搖籃”，被省、市相關(guān)政府部門授予多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

洛陽新大學(xué)工程位于美麗的洛陽市，學(xué)院由新大IT工程學(xué)院、新大網(wǎng)絡(luò)通訊學(xué)院、新大國際教育學(xué)院構(gòu)成。學(xué)院環(huán)境優(yōu)美、硬件設(shè)施齊全、后勤保障有力、辦學(xué)特色鮮明、師資力量雄厚、教學(xué)理念先進(jìn)、就業(yè)安置可靠、為廣大學(xué)子放飛夢想、點(diǎn)燃心靈燭光、園求學(xué)之夢、成棟梁之材盡綿薄之力。面對職業(yè)教育的春天，全院師生正滿懷豪情迎接學(xué)院發(fā)展的新契機(jī)，以昂揚(yáng)的斗志，開拓創(chuàng)新的精神，力爭打造職業(yè)教育新亮點(diǎn)。

安徽工程大學(xué)

哈爾濱工程大學(xué)

西安工程大學(xué)

武漢工程大學(xué)

上海工程技術(shù)大學(xué)

成都信息工程大學(xué)

南京工程學(xué)院

寧波工程學(xué)院

湖南工程學(xué)院

新疆工程學(xué)院

福建工程學(xué)院

長春工程學(xué)院

新疆工程學(xué)院

黑龍江工程學(xué)院

山西工程技術(shù)學(xué)院

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

新疆大學(xué)建筑工程學(xué)院前身是原新疆工學(xué)院建筑工程系，成立于1977年，2000年12月新疆大學(xué)與新疆工學(xué)院合并后更名為新疆大學(xué)建筑工程學(xué)院。目前是自治區(qū)建筑工程高等教育領(lǐng)域教學(xué)科研力量最為雄厚、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模最大、實(shí)驗(yàn)設(shè)備最為先進(jìn)、專業(yè)門類最為齊全的工科學(xué)院，是國家教育部指定同濟(jì)大學(xué)全面對口支援學(xué)院。學(xué)院下設(shè)5個(gè)系（土木工程系、交通土建系、建筑與城市規(guī)劃系、城市建設(shè)系、測繪工程系），7個(gè)專業(yè)，即土木工程（建筑工程方向和交通土建方向）、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、測繪工程、工程管理、給排水科學(xué)與工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程，橫跨5個(gè)一級學(xué)科，其中前4個(gè)專業(yè)為自治區(qū)人才急需緊缺專業(yè)，國家級學(xué)校特色專業(yè)土木工程專業(yè)及建筑學(xué)專業(yè)通過國家住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部本科教學(xué)專業(yè)評估。

學(xué)院現(xiàn)有土木工程一級學(xué)科碩士點(diǎn)，建筑設(shè)計(jì)及其理論、工程管理二級學(xué)科碩士點(diǎn)，1個(gè)工程碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1個(gè)區(qū)級重點(diǎn)學(xué)科(培育)；1個(gè)區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2門區(qū)級精品課程,1個(gè)區(qū)級工程技術(shù)研究中心和1個(gè)區(qū)級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。學(xué)院現(xiàn)有自治區(qū)“天山學(xué)者”講座教授2名，新疆大學(xué)客座教授5名（包括中國工程院黃衛(wèi)院士、王小東院士），教職工121人，有國家教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會委員2名，區(qū)級教學(xué)名師1人，具有高級職稱教師38人，具有碩、博士學(xué)位教師84人，研究生導(dǎo)師32人，取得各類全國注冊工程師資格52人次?，F(xiàn)有學(xué)生近1800余人，其中研究生140余人，本科生1660余人，留學(xué)生9人。學(xué)院在研課題48項(xiàng)，其中在研國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目14項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)728.8萬。有國內(nèi)一流實(shí)驗(yàn)室，其建筑面積6130平方米。建筑工程學(xué)院先后榮獲“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“自治區(qū)工人先鋒號”、“自治區(qū)教育先鋒號”、“自治區(qū)教育科技系統(tǒng)建功立業(yè)先進(jìn)單位”、“烏魯木齊市節(jié)能減排突出貢獻(xiàn)單位”、“新疆大學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位”、“新疆大學(xué)就業(yè)工作先進(jìn)集體”等多個(gè)榮譽(yù)稱號。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科技大賽和大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，僅近三年學(xué)生在國家和省部級競賽獲獎160余人次。連續(xù)多年獲得全國土木工程專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。

畢業(yè)生主要的就業(yè)方向有：建筑工程和道路橋梁工程的設(shè)計(jì)、施工與管理，工程造價(jià)，項(xiàng)目管理，物業(yè)與房產(chǎn)管理，交通工程管理，建筑設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃，節(jié)能設(shè)計(jì)，污染控制與環(huán)境保護(hù)，建筑環(huán)境與暖通空調(diào)設(shè)計(jì)，建筑設(shè)施智能設(shè)計(jì)，給水排水設(shè)計(jì)，工程測量與土地管理，攝影測量與圖像圖形信息處理以及政府和行業(yè)的行政管理，教學(xué)科研等工作。學(xué)院就業(yè)率連續(xù)多年居于新疆大學(xué)前茅，畢業(yè)生供不應(yīng)求，倍受青睞。

與土木工程專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室建筑面積3600平方米，其中結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)大廳面積1700平方米，大廳中建有墻厚4.2米、高12米的反力墻?，F(xiàn)有設(shè)備612臺件，總價(jià)值1308余萬元，其中擁有價(jià)值450萬元6個(gè)作動器的MTS試驗(yàn)設(shè)備系列，還擁有各類壓力試驗(yàn)機(jī)等先進(jìn)試驗(yàn)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了土木工程專業(yè)11門課程的基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，試驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)共67項(xiàng)。同時(shí)，有2項(xiàng)國家級項(xiàng)目、18項(xiàng)校級本科生課外創(chuàng)新型試驗(yàn)項(xiàng)目。這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)為本科教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極的促進(jìn)作用。

聯(lián)系方式

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鄭州大學(xué)(新校區(qū))-材料科學(xué)與工程學(xué)院