小型汽油發(fā)電機組原理和維修內(nèi)容簡介

直絲機的操作原理

直絲機操作原理:電動機通過皮帶傳動增速，使調(diào)直筒高速旋轉(zhuǎn)，穿過調(diào)直筒的鋼筋被調(diào)直，并由調(diào)直模清除鋼筋表面的銹皮;由電動機通過另一對減速皮帶傳動和齒輪減速箱，一方面驅(qū)動兩個傳送壓輥，牽引鋼筋向前運動，另一方面帶動曲柄輪，使錘頭上下運動。當鋼筋調(diào)直到預(yù)定長度，錘頭錘擊上刀架，將鋼筋切斷，切斷的鋼筋落入受料架時，由于彈簧作用，刀臺又回到原位，完成一個循環(huán)。1. 性能結(jié)構(gòu): 調(diào)直機構(gòu)--由調(diào)直輥、調(diào)直壓塊、和兩端軸承座構(gòu)成，完成對線材的調(diào)直工作。其動力為安裝在機架下部的電動機，通過三角帶帶動調(diào)直軸高速旋轉(zhuǎn)。進給機構(gòu)--壓輪部分由兩個同步運轉(zhuǎn)的壓輪組成，通過三角皮帶鏈條傳動，帶動一對齒輪副，其同軸的一對壓輪隨之同步運轉(zhuǎn)。工作時，金屬線材通過壓輪外圓的線槽在摩擦力的作用下向前運行，調(diào)整壓輪彈簧可改變線材進給速度。其最大值等于壓輪外圓線速度。工作中，應(yīng)根據(jù)加工線材的直徑和剛性適當調(diào)整壓力，以獲得最佳調(diào)直效果和生產(chǎn)效率。

直接死

切斷機構(gòu)--切斷機構(gòu)由一偏心機構(gòu)跟直絲道一端的刀架共同完成切斷動作。偏心機構(gòu)由主軸、滑塊、偏心輪、搖臂、及沖頭組成，其動力由切斷電機通過三角皮帶傳動使主軸旋轉(zhuǎn)，在偏心機構(gòu)作用下沖頭做上下往復(fù)運動。工作時，當直絲道線槽內(nèi)的金屬線達到定長時，金屬線在壓輪組摩擦力的作用下迅速將直絲槽向前推動，刀頭頂部的沖頭壓塊后部的凸臺移動至沖頭的工作行程內(nèi)，此時通過沖頭壓塊沖擊刀頭，從而定長切斷金屬線材。與此同時，沖頭塊下行時，其下面壓下槽封扭鐵，使封線桿繞導桿旋轉(zhuǎn)，脫開線槽內(nèi)被切斷的線材，在重力作用下自動落入線斗內(nèi)，沖頭上行時刀頭亦隨之上行，在扭簧作用下，封線桿重新封住線槽。直絲槽在線材推力消失后，在拉簧作用下恢復(fù)初始狀態(tài)，進入下一循環(huán)。落絲機構(gòu)--承料架由旋風，擋料桿，心軸，底座等組成，線盤可繞心軸旋轉(zhuǎn)，放上盤形線材后，在進給機構(gòu)拉動下，旋風可連續(xù)、自動給料。

直絲機

《自動變速器原理與維修》以圖解的形式介紹了汽車自動變速器的構(gòu)造、工作原理以及故障診斷和拆裝維修技術(shù)。包括三個部分:自動變速器的結(jié)構(gòu)與原理、調(diào)試與診斷、概述。當前，我國職業(yè)教育正大力推行以就業(yè)為導向培訓實用型人才。怎樣培養(yǎng)出優(yōu)秀的實用型人才，解決這個問題需要從改變傳統(tǒng)的教學模式、方法人手，各地職業(yè)學院也紛紛進行教學改革，包括教材的改編與更新。這其中就包括情境化教學的試點與推廣。

什么叫情境化教學，就是模擬實際的工作情境和工作任務(wù)來設(shè)置學習任務(wù)，圍繞完成這項工作所需掌握的知識和技能，對學生進行培訓。這樣，學生在學校就能學到真正實用的知識和技能，上崗后馬上就能適應(yīng)工作環(huán)境，勝任工作任務(wù)。

用于汽車維修專業(yè)的情境化教學教材，按汽車結(jié)構(gòu)的特點和維修分工的不同，分為發(fā)動機構(gòu)造、電控發(fā)動機、底盤構(gòu)造、自動變速器、電器、空調(diào)、安全舒適系統(tǒng)等七個分塊。以上各個系統(tǒng)總成又按結(jié)構(gòu)功能細分到部件，針對各部件在實際維修工作中可能遇到的故障，我們對大量的維修案例進行歸納總結(jié)，提取出最典型的維修事件作為學習情境的設(shè)置。

每一個學習情境就相當于一個工作任務(wù)。那么，完成這個任務(wù)必須掌握哪些理論知識(必知)，需要具備哪些技能(必會)，同時，在完成任務(wù)的過程中要注意哪些事項(如作業(yè)安全與環(huán)保)，又有哪些經(jīng)驗技巧可以供參考，這些內(nèi)容的講述就構(gòu)成教材情境的"骨肉"。

做什么，學什么;學什么，用什么。使之學以致用，為實用而學，這是情境化教學的最大特點。

為了突出教學效果，提高學員對知識與技能的理解程度和學習興趣。我們?yōu)檫@套教材開發(fā)了相應(yīng)的電子教學講義(PP7演示文件)和多媒體教學課件(與教材同步，綜合教學所要用到的圖片、動畫、視頻、文本等)。技能實際操作部分，我們?nèi)颗闹瞥蓪崨r錄像，使學員可以身臨其境地進行模仿和學習。

汽車維修專業(yè)情境化教學系列教材的組成如下:

1.發(fā)動機構(gòu)造與維修

2.電控發(fā)動機原理與維修

3.汽車底盤構(gòu)造與維修

4.自動變速器原理與維修

5.汽車電器構(gòu)造與維修

6.汽車空調(diào)原理與維修

7.安全舒適系統(tǒng)原理與維修

各汽車院校與職業(yè)培訓機構(gòu)可以根據(jù)自開專業(yè)的教學需要選取不同的模塊教材。采用情境化教學教材，實施情境化教學，將大大提升學生的學習興趣、分析能力和動手能力，同時也將為教師教學帶來更多的方便，使專業(yè)教學更輕松、更具實效。