中文名 | 植物學實驗 | 外文名 | Experiments in Botany |
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目????的 | 掌握植物學的基本理論 | 課????程 | 植物學實驗課 |
繪圖鉛筆兩只(一只HB、一只3H)、實驗報告紙、橡皮、三角板或小尺子、鑷子
電視顯微鏡、體視電視顯微鏡、錄像機、投影儀、幻燈機、顯微鏡、解剖顯微鏡、平臺擴大鏡、冰箱、恒溫箱、烘箱
培養(yǎng)皿、滴瓶及滴管(少量為棕色)、燒杯、樹膠瓶、標本瓶、酒精燈、兩桶、玻棒、載玻片、蓋玻片、表面皿
解剖針、鑷子、剪刀、刀片、枝剪、手鏟、采集箱
石棉網(wǎng)、三角鐵架、電爐、毛筆、鉛筆、紗布、擦鏡紙、濾紙、標簽、橡皮筋、透明膠帶、毛巾、洗衣粉 、火柴、平刷等。
染色劑
碘—碘化鉀(I—IK)(iodine Potassium iodide)溶液
蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ(sudan Ⅲ or Ⅳ)
1%醋酸洋紅(aceto carmine)
卡寶染色液(Carbol fuchsine)
中性紅(neutral red)溶液
曙紅Y(伊紅,eosin Y)酒精溶液
釕紅(ruthenium red)染液
龍膽紫(gontian violet)
苯胺藍(aniline blue)溶液
間苯三酚(phloroglucin)溶液
橘紅G(orange G)
番紅(safranin O)
固綠(fast green)
蘇木精(hematoxylin)染液
固定液
F.A.A固定液
F.P.A固定液
卡諾氏固定液(Carnoy's Fluid)
透明劑
二甲苯(xylol)
氯仿(chloroform)
粘貼劑
明膠粘貼劑
蛋清甘油
封藏劑
加拿大樹膠(Canada balsam)
甘油酸
乳酸甘油
解離劑
鹽酸酒精
1mol/L鹽酸、0.2mol/L鹽酸
預處理液
0.002mol/L 8-羥基奎啉水溶液
對二氯代苯飽和水溶液
離析液
鉻酸—硝酸離析液
硝酸—氯化鉀離析液 2100433B
中國是桃樹的故鄉(xiāng)。公元前十世紀左右,《詩經(jīng)·魏風》中就有“園有桃,其實之淆”的句子。《魏風》所指系今日黃河以北以及山西廣大地區(qū),園中種桃,自然是人工栽培的,植桃為園,則表明已有一定的種植規(guī)模。其他古籍...
薔薇有2000年栽培歷史,據(jù)記載中國在漢代就開始種植,至南北朝時已經(jīng)大面積種植。當今世界上大部分地區(qū)的薔薇,是在六千萬年以前從亞洲傳播開去的,這可以從薔薇的化石來證明。早先在北美洲發(fā)現(xiàn)的它的葉片化石是...
分布:綠島、蘭嶼、臺灣境內(nèi) 2,500 公尺以下。臺灣廣見于全島中低海拔山區(qū)森林內(nèi),著生為主,偶巖生,數(shù)量非常多。用途:1.盆栽、寄植觀賞等。其葉片為優(yōu)良花材。山地同胞取奇芽搗碎敷創(chuàng)傷,而且卷曲嫩葉可...
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頁數(shù): 8頁
評分: 4.6
植物學野外實習報告 XX 大學 XXX 一、前言 和動物學一樣, 植物學野外實習也是植物學學習里面重要的一環(huán)。 通過實地學習, 不僅 能詳細而形象地了解植物的形態(tài)結構, 更能確切地了解書上沒有的, 不同植物的生活習性和 生活環(huán)境的差異,從而對植物有更深入而全面的了解。 二、實驗目的 ①通過實地觀察并辨認植物,認識各種植物的形態(tài)結構特點。 ②通過大量地觀察和對比植物,認識各種看起來不同形態(tài)的同種植物。 ③通過參觀白云山、華南植物園等,了解不同植物的生活環(huán)境。 ④通過實地觀察各種植物,了解植物之間的關系,如絞殺等。 ⑤通過將實習內(nèi)容和結果總結為報告,培養(yǎng)我們處理數(shù)據(jù)的能力。 三、實驗內(nèi)容 (1)實習行程安排 ①6 月 17、18日,在廣州大學及其周邊的科學中心鑒別植物 ②6 月 19日,前往白云山參觀 ③6 月 20日,前往大夫山參觀 ④6 月 21日,前往華南植物園參觀 (2)實習過程 ①
《植物學實驗教程》共分為三部分,第一部分是植物學必修的基礎性實驗,旨在培養(yǎng)學生的植物學實驗基本技能;第二部分為植物學選修的綜合性實驗,旨在加強學生獨立進行植物學實驗的能力;第三部分為研究性實驗,旨在培養(yǎng)學生初步的獨立進行科學研究的能力。最后為附錄,介紹植物學實驗、實習常用的基礎知識和工具。
課程資源
《植物學實驗(第3版)》配套建設有“植物學實驗”數(shù)字課程,數(shù)字課程包括操作視頻、顯微圖片、分類圖片、學生案例、拓展閱讀等多項內(nèi)容 。
數(shù)字課程名稱 |
出版社 |
出版時間 |
內(nèi)容提供者 |
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“植物學實驗”數(shù)字課程 |
高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 |
2017年2月 |
姚家玲 |
《植物學實驗(第3版)》是為了適應國家對人才培養(yǎng)的要求,順應互聯(lián)網(wǎng)時代的學習習慣,編者在征求用戶意見的基礎上總結,經(jīng)過兩年多的時間,完成了教材修訂。
《植物學實驗(第3版)》編寫修訂工作由來自四川農(nóng)業(yè)大學、河北農(nóng)業(yè)大學和華中農(nóng)業(yè)大學的數(shù)位教師共同完成,全書由姚家玲教授統(tǒng)稿。教材在編修過程中還得到了華中農(nóng)業(yè)大學生命科學技術學院有關領導和植物學教研室其他教師的幫助 。
2017年2月20日,《植物學實驗(第3版)》由高等教育出版社出版 。
策劃編輯 |
責任編輯 |
封面設計 |
責任印制 |
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孟麗、李融 |
李融 |
張楠 |
趙義民 |