制冷與空調(diào)實驗教程(共三冊)

制冷與空調(diào)實驗教程——制冷部分

實驗一 單級蒸氣壓縮式制冷實際循環(huán)的性能測試實驗

實驗二 制冷機變工況特性實驗

實驗三 制冷機熱平衡實驗

實驗四 有回?zé)崤c無回?zé)嵫h(huán)性能比較實驗

實驗五 制冷設(shè)備結(jié)構(gòu)認識實驗

實驗六 壓縮機性能測試實驗

實驗七 活塞制冷壓縮機拆裝實驗

實驗八 活塞式制冷壓縮機示功圖實驗

實驗九 回轉(zhuǎn)式制冷壓縮機的結(jié)構(gòu)認識實驗

實驗十 第二制冷劑量熱器法測試實驗

實驗十一 一機二庫制冷裝置性能實驗

實驗十二 小型制冷裝置性能實驗

實驗十三 典型專用制冷裝置結(jié)構(gòu)認識實驗

實驗十四 氨泵制冷裝置性能實驗

實驗十五 熱氣融霜制冷系統(tǒng)性能實驗

實驗十六 電子膨脹閥流量性能測試實驗

實驗十七 溫度雙位調(diào)節(jié)系統(tǒng)實驗

實驗十八 制冷空調(diào)電器控制系列實驗

實驗十九 調(diào)節(jié)器參數(shù)整定實驗

實驗二十 調(diào)節(jié)對象反應(yīng)曲線測定實驗

實驗二十一 空調(diào)與電冰箱維修實驗

實驗二十二 制冷制熱綜合實驗

實驗二十三 間冷式雙門電冰箱線路的接線與故障實驗

實驗二十四 空調(diào)循環(huán)演示實驗

實驗二十五 電冰箱故障及排除方法實驗

實驗二十六 冷庫圍護結(jié)構(gòu)性能參數(shù)的測定實驗

實驗二十七 活塞式壓縮機檢測實驗

實驗二十八 裝配庫蒸發(fā)溫度的調(diào)試實驗

實驗二十九 電冰箱維修實驗

實驗三十 汽車空調(diào)系統(tǒng)故障診斷實驗

實驗三十一 汽車空調(diào)充灌制冷劑實驗

實驗三十二 熱力膨脹閥特性實驗

實驗三十三 換熱設(shè)備性能測試實驗

實驗三十四 冷水機組性能實驗

實驗三十五 溴化鋰吸收式制冷機循環(huán)性能測定及結(jié)構(gòu)認識實驗

實驗三十六 單效溴化鋰吸收式制冷系統(tǒng)性能實驗

實驗三十七 太陽能熱利用性能實驗

實驗三十八 沸騰爐冷態(tài)實驗

實驗三十九 內(nèi)燃機結(jié)構(gòu)原理(性能)實驗

實驗四十 食品的冷卻實驗

實驗四十一 食品在空氣中凍結(jié)溫度曲線的測定實驗

實驗四十二 果蔬預(yù)冷實驗

實驗四十三 食品冷害實驗

實驗四十四 食品干耗實驗

制冷與空調(diào)實驗教程——專業(yè)基礎(chǔ)部分

第一章 測量的基本知識

第一節(jié) 測量的基本概念

第二節(jié) 測量儀表的組成、分類和質(zhì)量指標(biāo)

第三節(jié) 測量的誤差分析及實驗數(shù)據(jù)的處理

第二章 常用測量儀表簡介

第一節(jié) 溫度的測量

第二節(jié) 壓力的測量

第三節(jié) 流量的測量

第四節(jié) 熱量(或熱流量)的測量

第三章 工程熱力學(xué)實驗

第一節(jié) 前言

第二節(jié) 二氧化碳狀態(tài)變化規(guī)律實驗

第三節(jié) 濕空氣的參數(shù)測定

第四節(jié) 低沸點流體臨界狀態(tài)及p—V—T關(guān)系的觀測

第五節(jié) 氣體定壓比熱的測定

第六節(jié) 綜合實驗

第四章 傳熱學(xué)實驗

第一節(jié) 前言

第二節(jié) 常功率平面熱源法測定材料的導(dǎo)溫系數(shù)及導(dǎo)熱系數(shù)

第三節(jié) 導(dǎo)電紙熱電模擬實驗

第四節(jié) 空氣沿橫管表面自由運動放熱實驗

第五節(jié) 空氣橫掠單管時平均對流換熱系數(shù)的測定

第六節(jié) 高熱流密度器件冷卻散熱性能實驗

第五章 流體力學(xué)實驗

第一節(jié) 前言

第二節(jié) 靜水力學(xué)實驗

第三節(jié) 能量方程實驗

第四節(jié) 文丘里流量計

第五節(jié) 雷諾實驗

第六節(jié) 沿程水頭損失實驗

第六章 熱工測量及儀表實驗

第七章 泵與風(fēng)機實驗

第八章 流體輸配管網(wǎng)實驗

第九章 建筑自動化實驗

參考文獻

制冷與空調(diào)實驗教程——供熱空調(diào)部分

實驗一 室內(nèi)甲醛含量測定實驗

實驗二 室內(nèi)溫度場分布測定實驗

實驗三 室內(nèi)氣流組織模擬實驗

實驗四 建筑熱舒適環(huán)境測定實驗

實驗五 室內(nèi)平均照度測定實驗

實驗六 水的pH值測定實驗

實驗七 水的硬度測定實驗

實驗八 離子交換軟化和除鹽實驗

實驗九 建筑設(shè)備的現(xiàn)場參觀

實驗十 散熱器熱工性能測定實驗

實驗十一 機械循環(huán)室內(nèi)熱水供暖系統(tǒng)實驗

實驗十二 熱水網(wǎng)路水力工況實驗

實驗十三 煙氣的成分分析實驗

實驗十四 煤的工業(yè)分析實驗

實驗十五 煤的發(fā)熱量測定實驗

實驗十六 煤中硫含量的分析實驗

實驗十七 鍋爐自然水循環(huán)演示實驗

實驗十八 集中空調(diào)系統(tǒng)制冷(熱)量綜合測試實驗

實驗十九 空調(diào)與制冷系統(tǒng)參數(shù)測定實驗

實驗二十 柜式恒溫恒濕空調(diào)機實驗

實驗二十一 建筑設(shè)備噪聲測定實驗

實驗二十二 通風(fēng)管道中風(fēng)壓、風(fēng)量測量實驗

實驗二十三 袋式除塵器性能測定實驗

實驗二十四 總粉塵濃度的測定實驗

實驗二十五 局部排風(fēng)罩性能測定實驗

實驗二十六 旋風(fēng)除塵器性能測定實驗

實驗二十七 冷卻塔熱工性能實驗

實驗二十八 表面式冷卻器熱工性能實驗

通過室內(nèi)氣流組織模擬實驗，掌握常用風(fēng)口、常見室內(nèi)送回風(fēng)口布置對室內(nèi)氣流分布、工作區(qū)溫度速度均勻性的影響，掌握室內(nèi)工作區(qū)溫度和速度的測量方法、氣流演示實驗方法。

二、實驗內(nèi)容（1）學(xué)生自己選擇風(fēng)口形式及氣流組織方式；在實驗區(qū)內(nèi)布置測點，測量測點溫度；安放發(fā)煙劑，觀測并記錄室內(nèi)氣流組織情況。

（2）通過氣流演示室內(nèi)多種形式的氣流組織模擬實驗；分析常見室內(nèi)送回風(fēng)口布置對室內(nèi)氣流分布的影響；空調(diào)送風(fēng)時的能耗通過能量利用系數(shù)測定，來評價室內(nèi)氣流組織的優(yōu)劣。三、實驗原理、方法和手段室內(nèi)氣流組織的優(yōu)劣直接影響室內(nèi)熱環(huán)境的舒適性和空調(diào)設(shè)計目的的實現(xiàn)，同時也直接影響空調(diào)系統(tǒng)的能耗量。通常室內(nèi)工作區(qū)由余熱而形成的負荷只占全室總負荷的一部分，另一部分產(chǎn)生于工作區(qū)之上。良好而經(jīng)濟的氣流組織形式，應(yīng)在保證工作區(qū)滿足空調(diào)參數(shù)要求的前提下，使空調(diào)送風(fēng)有效地排出工作區(qū)的余熱，而不使工作區(qū)以外的余熱帶人工作區(qū)，從而達到不增加送風(fēng)量且提高排風(fēng)溫度的效果，以提高空調(diào)系統(tǒng)的經(jīng)濟性。

《制冷與空調(diào)實驗教程(套裝共3冊)》由天津大學(xué)出版社出版。

2001年8月教育部下發(fā)的《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》一文明確指出，要進一步加強實踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。眾所周知，大學(xué)作為高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地，更應(yīng)特別重視本科實踐教育，重視知識、能力和素質(zhì)的綜合訓(xùn)練，為國家培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才。因此，國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的目的在于發(fā)揮其輻射作用，促進本科教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，實驗教學(xué)的最大弊病就是開設(shè)了大量僅為理論教學(xué)服務(wù)的驗證性實驗，而缺乏培養(yǎng)工程應(yīng)用能力的實驗。國外大學(xué)的人才培養(yǎng)模式并非完美無缺，但其重視能力培養(yǎng)的模式的確是我們所應(yīng)借鑒的。審視我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)體系所塑造、培養(yǎng)的畢業(yè)生，雖然有著基礎(chǔ)知識扎實等優(yōu)點，但在創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)等方面卻存在著明顯的不足。實驗教學(xué)要向?qū)嵺`教學(xué)的方向邁進，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是一個將知識轉(zhuǎn)化成能力的”釀造過程”。作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，實驗教學(xué)不僅是理論教學(xué)的補充、解釋、驗證和延伸，更應(yīng)當(dāng)作為一個與理論教學(xué)同等重要的環(huán)節(jié)來設(shè)計，實驗教學(xué)與理論教學(xué)應(yīng)該相互促進、相輔相成。所以，構(gòu)建一批適應(yīng)于教學(xué)改革為目的，更具專業(yè)性、設(shè)計性和創(chuàng)造性的實驗教材非常之必需，以便使學(xué)生在4年學(xué)習(xí)中能接受多個帶有實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。實踐創(chuàng)新教育是重視學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用空間，是重視學(xué)生的思維意識，是重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

近年來，各高校教學(xué)環(huán)境及硬件設(shè)備都有很大的提高，但是相對于實驗教學(xué)軟件方面的重視尚有待加強，如改進實驗教學(xué)體系，開發(fā)設(shè)計性、創(chuàng)新性和綜合性實驗教學(xué)項目，重視實驗教材的建設(shè)等方面。基于目前情況，天津商業(yè)大學(xué)熱能與動力工程實驗教學(xué)中心依據(jù)自身的實驗教學(xué)體系，編寫了這套《制冷與空調(diào)實驗教程》的實驗教材，教材包括了專業(yè)基礎(chǔ)、制冷和供熱空調(diào)三大部分。將實踐性較強、與制冷及暖通專業(yè)聯(lián)系密切、注重培養(yǎng)專業(yè)技能的一些實驗編進本套教材，是一件非常有意義的工作，適應(yīng)于熱能與動力工程及相關(guān)專業(yè)實驗教學(xué)發(fā)展的需要。