化工機械制造工藝課程教學方法

為適應市場經濟需求,從提高職業(yè)院校學生職業(yè)技能出發(fā),組織教學內容,實施教學改革活動,將課堂教學與實踐融為一體,根據(jù)授課內容,將學生帶到工廠,邊操作,邊講解,在實踐中學習,提高學生學習的效果

教學過程是由教師的“教”和學生的“學”所組成的雙邊活動。在這一過程中,教師起主導作用,學生居主體地位,二者互相聯(lián)系,互相依存,互相促進。但教學效果的好壞,教學任務的完成,最終要通過學生智能的增進和提高表現(xiàn)出來。因此教師的主導作用在于將學生正確、巧妙地引導到各學科的知識海洋中去,努力為學生創(chuàng)造出良好的情境,授以思維方法,激發(fā)其求知欲望,使他們充分發(fā)揮提高自身智能水平的主體作用。

要教好機械制造工藝基礎課,教師要善于學習,提高育人水平和業(yè)務素質,教法上要結合課程實際、學生實際,突出重點,層次分明,理論教學結合實習教學,提高學生的學習興趣

本文討論了機械制造工藝cai教學系統(tǒng)的結構和實現(xiàn)過程,整個系統(tǒng)由學生子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)和工藝專家子系統(tǒng)三部分組成,其中,專家系統(tǒng)技術用來提高系統(tǒng)的智能服務。

建立新的機械制造工藝課程體系

序列是數(shù)據(jù)的一種常見形式,序列中的知識發(fā)現(xiàn)是kdd中的重要課題。機械產品制造工藝文件可以看作是以零(部)件加工順序邏輯組織起來的制造工藝語句序列,以工藝元為表現(xiàn)形式的工藝語句序列又可以看作是描述工藝設計知識的一種基本單元。在分析標準工藝描述方法和定義標準工藝元的基礎上,提出了從制造工藝序列中挖掘標準工藝元的過程邏輯模型,針對工藝文本多模式描述的特點提出了一種新的挖掘輔助型標準工藝知識的算法,應用表明該算法能有效處理工藝數(shù)據(jù),挖掘標準工藝元。

在《機械制造工藝》課程教學中應注意從高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標出發(fā),按照\"工學結合\"的要求,以模塊化教學構建課程理論知識與實踐教學內容框架,并加強對課程內容的簡化與優(yōu)化。試點實踐證明,模塊化教學能取得良好的教學效果。

1 機械制造工藝學 課程設計 設計題目：撥叉機械加工工藝規(guī)程制定及 孔直徑42mm專用夾具設計 學生姓名劉艷娜 班級2014秋 學號1451001255806 指導教師孫偉 2 學號1451001255806學生姓名劉艷娜專業(yè)（班級） 設計 題目 拔叉工藝規(guī)程編制及孔直徑42mm夾具設計 設 計 技 術 參 數(shù) 圖一所示是ca6140車床撥叉型號831002的簡圖。毛坯材料為鑄鋼。中批量生產，采用通用機床進 行加工。試完成該零件的機械加工工藝設計及加工φ25h7孔鉆床夾具設計。 設 計 要 求 一、設計者必須發(fā)揮獨立思考能力，禁止抄襲他人成果,不允許雷同。積 極主動與指導教師流，每一進展階段至少與指導教師交流二次。 二、設計成果： 1、夾具裝配圖一張，a1;

機械制造工藝學課程設計說明書 第1頁共15頁 機械制造工藝學課程設計任務書 題目：齒輪軸零件機械加工工藝規(guī)程設計 內容： 1、齒輪軸的零件圖一張 2、機械加工工藝過程卡片一張 3、齒輪齒面機械加工工序卡一張 4、課程設計說明書一份 班級：13機械 姓名：吳明其 學號：1310619022 指導教師：黃寧 機械制造工藝學課程設計說明書 第2頁共15頁 目錄 序言.......................................................................................................3 零件圖（附圖）.............................................................錯誤！未定義書簽。

主要介紹了采用最新的visualbasic軟件系統(tǒng)的“機械制造工藝”系列課程通用題庫的系統(tǒng)結構、數(shù)據(jù)庫訪問、試卷擬定、試題導入和出錯信息處理等功能模塊.為考試的規(guī)范化、科學化和促進教學質量的提高創(chuàng)造了條件.

機械制造工藝學30天課程設計 題目：車床主軸機械加工工藝設計 內容： 1、車床主軸的零件圖1張 2、機械加工工藝過程綜合卡片2張 3、機械加工工序卡25張 4、課程設計說明書1份 班級： 姓名： 指導教師： 序言 機械制造工藝及設備畢業(yè)設計是我們完成本專業(yè)教學計劃的一 個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是使我們綜合運用所學過的基本課 程，基本知識與基本技能去解決專業(yè)范圍內的工程技術問題而進行的 一次基本訓練。 我們在完成課程設計的同時，也培養(yǎng)了我們正確使用技術資料， 國家標準，有關手冊，圖冊等工具書，進行設計計算，數(shù)據(jù)處理，編 寫技術文件等方面的工作能力，也為我們以后的工作打下堅實的基 礎，所以我們要認真對待這次綜合能力運用的機會！ 其主要目的是： 1.培養(yǎng)學生綜合分析和解決本專業(yè)的一般工程問題的獨立能力， 拓寬和深化所學的知識。 2.培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想，

本文介紹了《機械制造工藝過程自動化》課程建設的途徑之一,并給出了具體的課時規(guī)劃。

1 撫順電大 機械制造專業(yè)（本科） 《機械制造工藝學》課程設計 教學班∶******（本） 姓名∶** 學號∶**** 指導老師∶張琳琳 2011年5月15日 2 目錄 目錄....................................................................2 1緒論.................................................................3 2零件分析..............................................................2 3工藝規(guī)程設計..........................................................3

分析制造工藝學的教學內容、教學方法、教學手段的改進,探討了科技迅猛發(fā)展的今天,機械制造工藝學教學改革的方向。

《機械制造工藝基礎》課程實施性教學大綱 制定人：日期： 審核人：日期： 批準人：日期： 一、說明 1.課程的性質和內容 本課程是一門研究機械制造的工藝方法和工藝過程的專業(yè)課程。主要內容包括： 毛坯制造工藝(俗稱熱加工工藝),零件切削加工工藝(俗稱冷加工工藝)和機械加工工 藝規(guī)程制定等三部分。 2.課程的任務和要求 通過本課程的學習,可以獲得機械制造的常用工藝方法和零件加工工藝過程及 裝配的基礎知識,對機械制造工藝過程形成一個完整的認識,從而增強工作的適應性, 有助于在一專的基礎上發(fā)展多能、學生在完成本課程后應達到如下要求： （1）以機械制造工藝過程為主線,了解毛坯制造零件切削加工的各主要工種的工 作內容工藝特點工藝裝備和應用范圍等基礎知識; （2）一般了解各工種主要設備(包括附件工具)的基本工作原理和使用范圍; （3）初步掌握選擇毛坯和零

《機械制造工藝學》課程教學改革的探討

1 前言 機械制造工藝課程設計使我們學完了機械制造技術，機械制造裝 備設計，機械制造工藝學等課程，進行了生產實習之后，所進行的一 個重要實踐性教學環(huán)節(jié)。其主要目的是讓學生不所學的工藝理論和實 踐知識在實踐的工藝，夾具設計中綜合地加以應用，進而得以加深和 發(fā)展，提高學生分析和解決生產實際問題的能力，為以后搞好畢業(yè)設 計和從事工作奠定了一定基礎。通過本次課程設計，我們在下述方面 可以得以鍛煉： 1)能熟練的運用機械制造工藝學及相關課程的基本理論，以及在生 產實習中所學到的實踐知識，正確的分析和解決一個零件在加工 中的定位，加緊和工藝路線地合理擬定等問題，從而保證零件制 造的質量，生產率和經濟性。 2)通過夾具的工藝，進一步提高了我們的結構設計能力，你能夠根 據(jù)被加工零件的加工要求設計出高效省力，既經濟合理有能保證 質量的夾具。 3)進一步提高我們的計算設計制圖能力，

利用機械系統(tǒng)的形態(tài)學模式分析原理,對機械工藝過程的分析與創(chuàng)新提供一種圖示關聯(lián)分析方法。并以兩個實例,論述形態(tài)學分析法對現(xiàn)有工藝過程的分析,新型工藝過程的探索的實際意義。

目錄 序言................................................0 第一章零件分析........................................0 一﹑零件的功用分析...................................0 二﹑零件的工藝分析...................................0 第二章機械加工工藝規(guī)程的制定............................1 一、確定毛坯制造形式................................1 二、選擇定位基準....................................1 三、選擇加工方法.................................

沈陽工業(yè)大學-機械制造工藝課程設計說明書

本文依據(jù)水泵機械制造原理，結合工藝設計的理論研究，探討水泵殼體零件機械加工工藝，用切削的方法去改變毛坯的形狀、尺寸與材料的物理特性，以達到機械工藝設計所需要的精度與粗糙度。在這個工藝設計過程當中,必須考慮工件的夾緊與定位，工件的加工精度取決于定位的正確與否，夾具必須在加工工件時,用來正確快速安裝工件的裝置，可以促使完成機械設計加工工序。

復習題（一） 1、按生產方法不同，鑄造可分為和兩類。 2、焊條由和組成。焊條的直徑是指的直徑。 3、鍛造前對金屬進行加熱的目的是，和。 4、焊接是通過或或兩者并用，并且用或不用，使工件達 到結合的一種方法。 5、焊條由和組成。焊條的直徑是指直徑。 6、按成型方式不同，鍛造分為和兩大類。 7、鍛件的到的溫度間隔稱為鍛造溫度范圍。 8、按焊接過程中被焊金屬所處狀態(tài)不同，焊接、、. 9、使用直流電源的電弧焊，接電源正極、接電源負極的接線方 法稱為反接。 10、焊條由和組成。焊條的直徑是指的直徑。 11、切削加工是利用從工件上切除的加工方法，它包 括加工和加工。 12、車削是作主運動作進給運動的切削加工方法。 13、粗加工階段的主要目的是切除加工表面的，所以主要考慮如何提高 。 14、精加工階段的主要任務是達到零件的全