建筑設(shè)計(jì)教學(xué)院落空間文化體系探索研究

中國(guó)傳統(tǒng)院落作為中國(guó)建筑文化的標(biāo)識(shí),是中華民族意識(shí)的重要體現(xiàn)。運(yùn)用圖像學(xué)的原理,通過(guò)尋找院落形式之中的共性形態(tài),分析其構(gòu)成元素及空間構(gòu)成原理,進(jìn)一步在文化、社會(huì)和歷史情境中探索出傳統(tǒng)院落的空間形態(tài)所潛在的觀念和思想。

研究以城市規(guī)劃展館設(shè)計(jì)為載體；針對(duì)學(xué)生重形態(tài)輕結(jié)構(gòu)的問(wèn)題；首先讓學(xué)生了解并掌握以結(jié)構(gòu)形態(tài)構(gòu)成方法來(lái)表現(xiàn)建筑形態(tài)的建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法；教導(dǎo)學(xué)生嘗試建立結(jié)構(gòu)-形態(tài)-空間之間的明晰的對(duì)應(yīng)關(guān)系；研究通過(guò)教學(xué)案例介紹及其解析；明晰了整個(gè)教學(xué)操作與控制環(huán)節(jié)的方法和原則；也使學(xué)生初步掌握了基于結(jié)構(gòu)塑形的建筑設(shè)計(jì)方法；

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同濟(jì)大學(xué)建筑系的獨(dú)特性和影響力來(lái)自其創(chuàng)建時(shí)期就已充分顯現(xiàn)的、在現(xiàn)代建筑教育及其設(shè)計(jì)教學(xué)上的開(kāi)拓性探索。本文以現(xiàn)代建筑的\"空間\"議題為主線,通過(guò)追溯黃作燊與馮紀(jì)忠兩位同濟(jì)大學(xué)建筑奠基人的建筑教育理念和設(shè)計(jì)教學(xué)思想,從側(cè)面認(rèn)識(shí)西方現(xiàn)代主義建筑觀念是如何在中國(guó)建筑教育中被移植和轉(zhuǎn)化的。另外,通過(guò)比較研究,揭示中國(guó)現(xiàn)代建筑成長(zhǎng)源流的多樣性,以及中西建筑文化融合的多種途徑。

提出了建筑空間模型是建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中方案表達(dá)的一種重要語(yǔ)言,分析了空間模型與建筑設(shè)計(jì)平面表達(dá)方式的比較,提出了適用教學(xué)中空間模型制作的一般方法,指出空間模型制作時(shí)促進(jìn)學(xué)生建筑設(shè)計(jì)水平和空間思維能力的平衡發(fā)展具有重要的作用。

本文從記憶、構(gòu)成、行為與空間的轉(zhuǎn)譯出發(fā),闡述了二年級(jí)幼兒園課題的設(shè)計(jì)思路與理念,以啟發(fā)學(xué)生邏輯思維、提高學(xué)生空間塑造能力根本點(diǎn),立足于學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知與體驗(yàn)而進(jìn)行的啟發(fā)式教學(xué)探索。

從方法論的角度對(duì)教學(xué)方式改革進(jìn)行了新的探索與實(shí)踐:建立了師生互選的教學(xué)機(jī)制,采用了互動(dòng)研討的教學(xué)模式,強(qiáng)化了模型推敲的教學(xué)作用,試行了設(shè)計(jì)工作室的教學(xué)制度,開(kāi)展了多專業(yè)聯(lián)合進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)試驗(yàn),從而使建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)改革取得了良好的教學(xué)效果。

綠色建筑設(shè)計(jì)專業(yè)課程在高職教育領(lǐng)域中的開(kāi)設(shè)時(shí)間并不是十分久遠(yuǎn),因此教材內(nèi)容和管理模式等都不夠健全妥善.文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),梳理現(xiàn)代高職院校綠色建筑設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,提供富有針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)建議.

建筑設(shè)計(jì) architecturaldesign 課程編號(hào)：08401300 學(xué)時(shí)：48 學(xué)分：3 開(kāi)課學(xué)期：第五學(xué)期 課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課 選課對(duì)象：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 先修課程： 后續(xù)課程： 內(nèi)容概要：建筑設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向的專業(yè)任選課之一。也是該專業(yè)方向 學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握建筑設(shè)計(jì)現(xiàn)狀和分類的重要課程，本課程的任務(wù)是使學(xué)生從應(yīng)用角度出發(fā)， 在理論和實(shí)踐上了解設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的聯(lián)系，掌握建筑設(shè)計(jì)思路和方法，使學(xué)生具有結(jié)合建 筑設(shè)計(jì)規(guī)律及設(shè)計(jì)方法進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)能力，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)踐與實(shí)施 積累經(jīng)驗(yàn)。 建議選用教材：《建筑設(shè)計(jì)初步》羅文媛主編，清華大學(xué)出版社 主要參考資料： 1、《建筑師常用規(guī)范選》上冊(cè)本社編中國(guó)建筑工業(yè)出版社 2、《建筑設(shè)計(jì)資料集》（第二版）《建筑設(shè)計(jì)資料集》編委會(huì)中國(guó)建筑工業(yè)出版社 3、《室

無(wú)論作為設(shè)計(jì)的流程還是結(jié)果,"空間"與"結(jié)構(gòu)"在當(dāng)代的設(shè)計(jì)領(lǐng)域常常成為被割裂的兩個(gè)要素。本文試圖從教學(xué)的角度分析在國(guó)內(nèi)建筑學(xué)教育背景下產(chǎn)生該問(wèn)題的原因,并通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐提出并驗(yàn)證解決這一問(wèn)題的方法。

本文首先介紹了徽州文化中獨(dú)特的建筑元素,結(jié)合城市傳統(tǒng)空間建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展與需求變化,分別從課程教學(xué)體系的構(gòu)思與安排、課程教學(xué)體系落實(shí)的重點(diǎn)、教學(xué)導(dǎo)入徽州文化的方法等維度,提出了徽州文化融入城市傳統(tǒng)空間建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的有效路徑。以期讓廣大學(xué)生進(jìn)一步了解徽州文化的內(nèi)涵,掌握徽州建筑的風(fēng)格與特征,在提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的同時(shí),充分實(shí)現(xiàn)城市傳統(tǒng)空間建筑設(shè)計(jì)的本土化,更好地將徽州傳統(tǒng)文化與當(dāng)代城市空間建筑設(shè)計(jì)融合在一起。

本文針對(duì)目前低年級(jí)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中存在的問(wèn)題,建議在低年級(jí)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中采取模型主導(dǎo)的教學(xué)模式,以適應(yīng)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。具體措施是在建筑設(shè)計(jì)低年級(jí)教學(xué)過(guò)程中設(shè)置階段模型的制作環(huán)節(jié),通過(guò)階段模型來(lái)講解相關(guān)建筑設(shè)計(jì)概念、控制設(shè)計(jì)進(jìn)度、推動(dòng)設(shè)計(jì)方案的深化。模型主導(dǎo)的教學(xué)模式是以設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)設(shè)計(jì),有利于提高學(xué)生對(duì)空間的理解,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決設(shè)計(jì)問(wèn)題的自主能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

電腦已經(jīng)應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐的各個(gè)方面,也應(yīng)該成為輔助建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的重要手段。以電腦技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ),結(jié)合在小住宅建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中將電腦作為輔助手段的研究與實(shí)踐的嘗試,提出了在建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中,電腦的應(yīng)用應(yīng)該突破傳統(tǒng)上對(duì)電腦輔助教學(xué)的認(rèn)識(shí),堅(jiān)持多元化的原則,全方位的提高建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的整體水平。

對(duì)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)規(guī)律分析研究,提出基于建筑構(gòu)成理論的由外向內(nèi),形式與功能互動(dòng)的建筑設(shè)計(jì)訓(xùn)練程序,并在教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情和想象空間,提升了學(xué)生的建筑設(shè)計(jì)能力。

隨著建筑業(yè)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代建筑師需具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)、合作、創(chuàng)新等綜合能力。基于合作博弈的建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)探索,目的在于培養(yǎng)具有綜合能力的建筑師人才。通過(guò)將合作意識(shí)貫穿于課程中,設(shè)定相應(yīng)的強(qiáng)制性協(xié)議,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建立正確的合作關(guān)系以完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù),在合作中鍛煉各方面能力。建立了評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)體系,并運(yùn)用了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)。研究表明該教學(xué)模式有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)了綜合素質(zhì),符合工程人才培養(yǎng)要求。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國(guó)的建筑行業(yè)也迎來(lái)了很大的發(fā)展空間,促使了建筑行業(yè)的大力發(fā)展,建筑設(shè)計(jì)作為美化建筑的一種方式,應(yīng)用好建筑空間的構(gòu)成元素對(duì)于建筑整體的美觀度有極其重要的影響,基于此,文章的研究就是對(duì)建筑空間構(gòu)成元素在建筑設(shè)計(jì)中的實(shí)踐與探索.

城市空間規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)之間相互制約,相互促進(jìn),想要使兩者在未來(lái)發(fā)展的更好,就必須合理進(jìn)行兩者之間的協(xié)調(diào)。高層建筑的建設(shè)不僅代表著一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,而且對(duì)提升城市的影響力也有著至關(guān)重要的作用,因此需要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。本文以高層建筑設(shè)計(jì)為研究對(duì)象,研究了高層建筑與城市空間相契合的相關(guān)問(wèn)題。

隨著城市人口的逐漸增多，給我國(guó)城市帶來(lái)了許多影響，為了解決人口密集而住宅土地少的矛盾問(wèn)題，在城市規(guī)劃中有越來(lái)越多的高層建筑出現(xiàn)。本文以高層建筑設(shè)計(jì)為研究對(duì)象，研究了高層建筑與城市空間相契合的相關(guān)問(wèn)題。先分析了城市空間與高層建筑設(shè)計(jì)之間的關(guān)聯(lián)性，之后從高層建筑設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，研究了建筑設(shè)計(jì)與城市空間相契合的基本路徑，希望能對(duì)相關(guān)人員工作有所幫助

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,各類建筑也獲得了極大的發(fā)展空間,而空間構(gòu)成作為建筑設(shè)計(jì)的重中之重,直接影響了建筑設(shè)計(jì)的整體效果,可以說(shuō),空間結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是整個(gè)建筑的靈魂.本文主要對(duì)建筑空間構(gòu)成的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述,并且就建筑空間構(gòu)成元素在建筑設(shè)計(jì)中的實(shí)踐進(jìn)行了研究.

由于規(guī)模、功能、技術(shù)、藝術(shù)各方面要求均高于一般建筑,大空間建筑引起了更多的關(guān)注.通過(guò)分析現(xiàn)階段大空間建筑設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題,淺要分析了以技術(shù)、環(huán)境、功能為切入點(diǎn)的大空間建筑設(shè)計(jì)方法,并著重介紹了其發(fā)展趨勢(shì),為未來(lái)大空間建筑的設(shè)計(jì)與發(fā)展起到了一定的引導(dǎo)作用.

建筑學(xué)3年級(jí)的學(xué)習(xí)是建筑學(xué)本科培養(yǎng)的重要階段。筆者在分析國(guó)內(nèi)外建筑學(xué)專業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀與背景基礎(chǔ)上,結(jié)合我中國(guó)礦業(yè)大學(xué)具體實(shí)際,對(duì)我校3年級(jí)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行了從思維方式的開(kāi)發(fā)、以建筑設(shè)計(jì)知識(shí)為中心的綜合知識(shí)體系的構(gòu)架等方面進(jìn)行一系列改革嘗試,以求穩(wěn)定中發(fā)展前進(jìn),初步探索出符合自身特色的多元建筑設(shè)計(jì)教學(xué)新模式。

一、數(shù)字技術(shù)及其對(duì)建筑和建筑設(shè)計(jì)的影響在過(guò)去幾十年里,計(jì)算機(jī)的發(fā)明和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展,使得人類信息的傳遞突破了傳統(tǒng)媒體的媒介方式,轉(zhuǎn)而以數(shù)字技術(shù)進(jìn)行信息的處理和交流。數(shù)字技術(shù)在推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步發(fā)展中已經(jīng)顯現(xiàn)及潛在的巨大作用,是當(dāng)今全球性數(shù)字化浪潮形成的根本原