園林專業(yè)蘇州杭州南方實(shí)習(xí)指導(dǎo)書值得保存資料

實(shí)習(xí)目的 這次學(xué)院老師安排我們?nèi)ツ戏綄?shí)習(xí)，目的是感受南方城市，更為重要的是 通過參觀考察南方園林，對造園手法及運(yùn)用有更深入的了解。 實(shí)習(xí)時間 2011年7.16—7.25 實(shí)習(xí)地點(diǎn) 上海周莊蘇州 實(shí)習(xí)內(nèi)容 一、上海 -----路過的繁華 實(shí)習(xí)第一站是上海，從青島到上海，一夜的奔波，從北方到南方。在我的 印象中，上海是個傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的繁華都市。到了上海，感受到了與北方截然 相反的城市氣息。擦肩而過的梅雨時節(jié)，別具一格的建筑群，江南風(fēng)格的弄堂胡 同，都深深吸引著每個游客。 1、大家首先去的世博園,早在去年世博會 開幕的時候，中國館建筑以其獨(dú)特的魅力聞名 天下。中國館坐落在黃浦江畔，宛如一片火紅 的花瓣點(diǎn)綴著江畔。站在中國館前，它已宏偉 的氣勢震撼著每一顆心靈。斗冠造型配上火紅 的中國紅顏色，

昆明市 1 課題二十一蘇州園林 主備人王位圓 學(xué)生 資源 背景 分析 1.對說明文的文體知識有一定的了解，但缺乏完整性和系統(tǒng)性，答題中往往存在不規(guī)范的 情形。 2.對“人與環(huán)境”的主題不陌生，對情景交融的表達(dá)手法亦有一定的了解，但有時卻不能 通過綜合運(yùn)用表達(dá)方式并借他物來表達(dá)自己的情感。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1．學(xué)會整理重要詞匯。 2．了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次 3．結(jié)合句子分析說明方法的作用，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。 正文板塊 一、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會整理重要詞匯。 2．領(lǐng)略蘇州園林的圖畫美培養(yǎng)鑒賞美的能力，激發(fā)愛美愛國的情感。 3．了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次 4．結(jié)合句子分析說明方法的作用，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。 二、教學(xué)內(nèi)容與安排 第1課時 導(dǎo)入 一）朗讀與感悟 1．本文的說明對象是什么？作者對蘇州園林的總體印象是什么？抓

園林工程實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 朱敏紀(jì)易凡 金陵科技學(xué)院園藝學(xué)院 二0一0年六月 實(shí)習(xí)項(xiàng)目一工程項(xiàng)目成果調(diào)查：公園景觀 一、實(shí)習(xí)目的與要求 公園是城市綠地的重要組成，它的施工工期長，且施工內(nèi)容復(fù)雜，施工技術(shù) 要求高。參觀公園施工成果，可了解公園中各施工內(nèi)容的構(gòu)成及施工成效，促進(jìn) 對園林工程課程理論學(xué)習(xí)的理解，深入理解各種工程設(shè)計(jì)的實(shí)施效果，更好的理 解工程施工與規(guī)劃設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。 要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前復(fù)習(xí)各項(xiàng)園林工程的工程原理和設(shè)計(jì)方法，通過實(shí)地參觀 掌握下列知識。 1、公園各工程成果形式； 2、公園內(nèi)地形設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并分析掌握豎向設(shè)計(jì)的方法； 3、公園內(nèi)綠化種植管理特點(diǎn)和方法。 二、實(shí)習(xí)地點(diǎn) 南京市內(nèi)公園（可依據(jù)教學(xué)選玄武湖公園、瞻園或小桃園等） 三、實(shí)習(xí)內(nèi)容 1、參觀公園地形布置、道路系統(tǒng)、水景系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)、照明系統(tǒng)等工 程成果。分析公園地形處理的手法，運(yùn)用地形塑造理論

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與工程綜合實(shí)習(xí)報(bào)告 ——蘇州部分 實(shí)習(xí)行程安排： 2012年5月19日-22日 第一天：參觀考察滄浪亭、網(wǎng)師園。 第二天：參觀考察拙政園、獅子林、蘇州博物館。 第三天：參觀考察留園、虎丘風(fēng)景區(qū)。 第四天：參觀考察環(huán)形山莊、藝圃。 實(shí)習(xí)階段： 1時間：2012.5.19地點(diǎn)：滄浪亭網(wǎng)師園指導(dǎo)老師：陳楚文吳曉華 實(shí)習(xí)內(nèi)容 （1）學(xué)習(xí)滄浪亭廊的設(shè)計(jì)手法，復(fù)廊的結(jié)構(gòu)，與水面關(guān)系的處理 （2）學(xué)習(xí)網(wǎng)師園水體、駁岸等的處理手法 （3）學(xué)習(xí)網(wǎng)師園中體現(xiàn)園主人思想意境的象征隱喻等造景搭配方法 （4）學(xué)習(xí)網(wǎng)師園中亭、橋、廊等建構(gòu)筑物的特點(diǎn)。 實(shí)習(xí)心得體會 實(shí)習(xí)的第一天是混亂忙碌卻又讓人興奮而充實(shí)的一天，懷著期待的心情經(jīng)過 幾個小時的車程來到蘇州，這個煙雨籠罩下的江南古城和與她齊名的杭州有著很 不同的氣息與氛圍，還未來得及仔細(xì)端詳變開始了忙碌的行程，放好行李

廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè) 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 一、實(shí)習(xí)目的和任務(wù) 頂崗實(shí)習(xí)是加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過頂崗實(shí) 習(xí)，使學(xué)生能在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對理論知識的綜合理解，提高對工程造價專業(yè) 知識的整體認(rèn)識，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，并在實(shí)踐中獲得新的知識和 技能，為參加工作做好充分的準(zhǔn)備，同時有利于強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)識能力、動手能力、 創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 二、實(shí)習(xí)要求 實(shí)習(xí)是學(xué)生在校內(nèi)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位（校外）指導(dǎo)教師及有關(guān)人員的共同 指導(dǎo)下進(jìn)行的一項(xiàng)有計(jì)劃、有目的的教學(xué)實(shí)踐活動。為了保證實(shí)習(xí)的順利開展， 達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，具體要求如下： 1.樹立“安全第一”的思想，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)； 2.學(xué)生通過在線安全考試，成績合格通過； 3.學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)管理平臺上錄入實(shí)習(xí)單位信息。每周完成實(shí)習(xí)周記，并 可通過實(shí)習(xí)管理平臺與校內(nèi)指導(dǎo)教師提問、互動交流。實(shí)習(xí)

制作人：趙艷娜 審核人：陳玉芬 《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．熟讀課文，通過分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，掌握蘇州園林的特點(diǎn)。 2．通過合作探究，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點(diǎn)。 3．激情展示，陽光展示，領(lǐng)略我國江南園林的風(fēng)貌，從而得到美的享受。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次 2、體會說明文用詞的準(zhǔn)確性。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1、理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系 2、理清本文所運(yùn)用的說明方法，并理解其作用 【自學(xué)導(dǎo)航】 預(yù)習(xí)點(diǎn)兵。 1、a..辨明字音： 軒榭（）池沼（）邱壑（）模（）樣 重巒疊嶂（）相間（）嶙峋（）庸俗（） 鏤（）空薔薇（） b.辨明詞義 鑒賞： 因地制宜： 斟酌： 重巒疊嶂： 敗筆： 池沼： 閱歷： 雷同： 斟酌： 2、作者簡介 .【初讀課文，整體感知】 3、朗讀課文，請用下面的句式概括讀后的感受 文章是從角度，抓住的特點(diǎn)

1 2011級園林環(huán)島專業(yè)綜合實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 （含建筑設(shè)計(jì)、園林工程兩門課的課程實(shí)習(xí)） 一、實(shí)習(xí)目的：環(huán)島實(shí)習(xí)不是旅游。主要目的是在大家三年專業(yè)理論學(xué)習(xí)及基本作業(yè)鍛 煉的基礎(chǔ)上對本專業(yè)一次真正意義上的社會對接。 在實(shí)習(xí)過程中對照所學(xué)理論完成以下方面的提高： 1.對本專業(yè)整體的深刻認(rèn)識（園林/風(fēng)景園林專業(yè)是做什么的？） ①園林/風(fēng)景園林的社會意義？ 不要認(rèn)為很務(wù)虛，當(dāng)你真正體會到其中滋味時，你也許就明白了設(shè)計(jì)的本質(zhì)，設(shè)計(jì)不是很簡單的 事？設(shè)計(jì)中每一個概念構(gòu)思，每一個空間設(shè)置，每一個細(xì)節(jié)的處理需要用“心”。 ②園林/風(fēng)景園林的內(nèi)容？ 都看到哪些類型的項(xiàng)目？每個項(xiàng)目有什么特點(diǎn)？ ③園林/風(fēng)景園林項(xiàng)目中要處理的各種關(guān)系？ 人與人的關(guān)系？人與自然的關(guān)系？自然系統(tǒng)的關(guān)系？經(jīng)濟(jì)與社會的關(guān)系？等等 你們都關(guān)注到哪些方面了呢？ 2.結(jié)合幾門課程認(rèn)真體會幾個方面的內(nèi)容 ①結(jié)合綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程，

湖南長沙金海教育集團(tuán)☆讓每個生命閃光☆ 八年級語文科導(dǎo)學(xué)案 課型：新授課設(shè)計(jì)：嚴(yán)俊英審核：審批： 班級：小組：姓名：使用時間：11月22日星期 課題：蘇州園林第1課時累計(jì)課時 學(xué)習(xí)過程（定向?qū)W(xué)：教材106頁至111頁） 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法 知識鏈接 1、作者簡介： 葉圣陶:(1894~1988),原名葉紹鈞，著名作家、教育家。歷任小學(xué)、中學(xué)、 大學(xué)教員，當(dāng)過編輯。從1914年開始寫短篇小說。1921年，他和茅盾、鄭 振鐸等人發(fā)起組織了文學(xué)研究會，提出“為人生”的主張。短篇小說集有《隔 膜》、《火災(zāi)》等，童話有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，長篇小說有《倪 煥之》等。葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，他在語文教學(xué)和教材規(guī)范 化方面也有獨(dú)特的貢獻(xiàn)。他原籍是江蘇蘇州，所

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝園林學(xué)院 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝園林學(xué)院 北京實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告 學(xué)號：200941530201 姓名：郭佳 班級：園林09—1 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝園林學(xué)院 2 目錄 實(shí)習(xí)地一——北海公園.....................................................................................................3 北海公園的規(guī)劃布局.................................................................................................3 濠濮間.............................................................................

實(shí)習(xí)報(bào)告(園林專業(yè)) 姓名：衣書勇學(xué)號： 一、實(shí)習(xí)目的 通過實(shí)習(xí)，開闊自己的視野，鞏固自己專業(yè)知識，磨練自己的意志，全面鍛煉自己能力， 及時發(fā)現(xiàn)頂崗工作的具體內(nèi)容和規(guī)范流程，提高組織能力和社會交際能力，為正式參加工作 做好充分的準(zhǔn)備和儲備能量。 二、實(shí)習(xí)地點(diǎn) 園林企業(yè)施工現(xiàn)場，植物園景觀工程 三、實(shí)習(xí)內(nèi)容 通過以下幾個階段的學(xué)習(xí)。認(rèn)真掌握施工要點(diǎn)和崗位職責(zé)。 第一階段：主要是學(xué)習(xí)施工資料的統(tǒng)計(jì)、編制。 1、園林施工圖定位放線的重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)場的地貌情況，進(jìn)行地形整理和微地形堆 筑后，按照“喬木-灌木-地被-草坪”的順序先后栽植放點(diǎn)、定位。我跟隨現(xiàn)場技術(shù)人 員從垃圾外運(yùn)、清理地表開始，認(rèn)真研讀設(shè)計(jì)圖紙，揣摩設(shè)計(jì)理念和施工圖的內(nèi)容。 2、園林植物進(jìn)場統(tǒng)計(jì)，工程材料進(jìn)場報(bào)驗(yàn)，按照設(shè)計(jì)內(nèi)容，項(xiàng)目部采供苗木進(jìn)場報(bào)驗(yàn)， 根據(jù)甲方提供統(tǒng)一的格式表單進(jìn)行逐一報(bào)驗(yàn)，

實(shí)習(xí)總結(jié) 短短的半年的時間，同大學(xué)四年相比，一晃而過；同人的一生相 比，如白駒過隙；如果把這段時間放到宇宙中來說，就如滄海一粟。 但是對我來說，這區(qū)區(qū)半個月的時間，讓我從一個在校學(xué)生順利的轉(zhuǎn) 換成一名職員，讓我從在校學(xué)知識的階段一下越到進(jìn)入社會吸取知識 的階段，所以，我要感謝這半年來帶給我質(zhì)的變化。 2011年7月27日開始，我在*****有限公司**分院進(jìn)行了景觀 設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參 與公司日常設(shè)計(jì)相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的園林設(shè)計(jì)理論知識對 照實(shí)際工作，用理論知識加深對實(shí)際工作的認(rèn)識，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的 園林設(shè)計(jì)理論，探求基本規(guī)劃、設(shè)計(jì)工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡短的實(shí)習(xí) 生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實(shí)習(xí)，使我對基本規(guī)劃、 設(shè)計(jì)工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識。 園林專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,經(jīng)過三年的專業(yè)

園林專業(yè)的綜合教學(xué)實(shí)習(xí) 一、實(shí)習(xí)目的 園林專業(yè)的綜合教學(xué)實(shí)習(xí)針對園林專業(yè)的本科生，通過綜合教學(xué)實(shí) 習(xí)，學(xué)習(xí)、觀察、分析北京古今優(yōu)秀園林作品和認(rèn)知北京地區(qū)常見的 園林植物。學(xué)習(xí)了解博大精深的中國古典園林的造園藝術(shù)特點(diǎn)和成 就，借鑒北京園林綠化工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。鞏固擴(kuò)大學(xué)生已學(xué)的專業(yè)知 識，增強(qiáng)感性認(rèn)識，擴(kuò)大視野，學(xué)會園林調(diào)查分析方法，積累素材， 增進(jìn)專業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng)，切實(shí)提高自身對園林專業(yè)的認(rèn)識，提高設(shè)計(jì)水 平，為下一步將從事的工作打好基礎(chǔ)。 二、實(shí)習(xí)時間和地點(diǎn) 時間：園林本科專業(yè)第四學(xué)年第一學(xué)期1-4周 地點(diǎn)：北京市 三、實(shí)習(xí)用具 草圖紙、方格網(wǎng)紙、速寫本、鉛筆、橡皮、工具書、相機(jī)等 四、實(shí)習(xí)內(nèi)容 考慮到園林專業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，涉及到多門課程，包括兩大方面 的內(nèi)容。一方面為園林規(guī)劃設(shè)計(jì)部分，包括園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程、 園林建筑、園林史等內(nèi)容；另一方面為園林植物

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書、指導(dǎo)書 學(xué)院：機(jī)電工程學(xué)院 專業(yè)年級：08級材料成形與控制工程 學(xué)生姓名:盛安學(xué)號:20081176 設(shè)計(jì)(論文)題目：洛基亞手機(jī)面板造型及注塑模設(shè)計(jì) 起迄日期:2012年2月～2012年5月 指導(dǎo)教師:胡澤豪 教研室負(fù)責(zé)人:胡澤豪 日期:2012年3月30日 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書、指導(dǎo)書 2 1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目： 洛基亞手機(jī)面板造型及模具設(shè)計(jì) 2．本畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的目的： （1）了解機(jī)械類材料成形與控制工程專業(yè)的相關(guān)設(shè)計(jì)，并進(jìn)一步進(jìn)行有關(guān)塑料模具的三 維立體立體造型設(shè)計(jì)； （2）應(yīng)用工程制圖與機(jī)械制圖、cad/cam設(shè)計(jì)、注塑模具及設(shè)計(jì)、pro/e設(shè)計(jì)等課程 知識，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)設(shè)計(jì)與整體思維，使學(xué)生為畢業(yè)后的工

施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)書指導(dǎo)書 課題名稱：《施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)》 系別：建筑工程系 專業(yè)：工程造價 指導(dǎo)教師：孫詠梅、張英、沈堅(jiān)、 苗月季、王義嘉、王增 實(shí)習(xí)時間：2013.6.23至2012.7.12 編寫日期：2013年6月5日 教務(wù)處印制 工程造價專業(yè)施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)書與指導(dǎo)書 一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的 生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工程造價專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中要求的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的一次 機(jī)會，是對教學(xué)的必要補(bǔ)充。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要目的是： 1、了解我國當(dāng)前的基本建設(shè)方針政策和建筑施工技術(shù)、施工組織與管理。 2、實(shí)習(xí)期間學(xué)生到生產(chǎn)第一線，通過對若干分項(xiàng)工程的檢查，對建筑工程的質(zhì)量控制 流程產(chǎn)生深入認(rèn)識，鍛煉學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，并進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué) 的理論知識。 3、通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，密切接觸工人師傅和工程技術(shù)人員，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和獻(xiàn)身社 會主義建設(shè)事

施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)書指導(dǎo)書 課題名稱：《施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)》 系別：建筑工程系 專業(yè)：工程造價 指導(dǎo)教師：孫詠梅、張英、沈堅(jiān)、 苗月季、王義嘉、王增 實(shí)習(xí)時間：2013.6.23至2012.7.12 編寫日期：2013年6月5日 教務(wù)處印制 工程造價專業(yè)施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)書與指導(dǎo)書 一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的 生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工程造價專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中要求的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的一次 機(jī)會，是對教學(xué)的必要補(bǔ)充。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要目的是： 1、了解我國當(dāng)前的基本建設(shè)方針政策和建筑施工技術(shù)、施工組織與管理。 2、實(shí)習(xí)期間學(xué)生到生產(chǎn)第一線，通過對若干分項(xiàng)工程的檢查，對建筑工程的質(zhì)量控制 流程產(chǎn)生深入認(rèn)識，鍛煉學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，并進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué) 的理論知識。 3、通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，密切接觸工人師傅和工程技術(shù)人員，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和獻(xiàn)身社 會主義建設(shè)事

園林工程作業(yè)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 作業(yè)一平整場地的土方量計(jì)算(方格網(wǎng)法) 一、教學(xué)目的要求：掌握用方格網(wǎng)法計(jì)算土方量的步驟與方法。 二、計(jì)算程序： 1．在附有等高線的施工現(xiàn)場地形圖上作方格網(wǎng)，控制施工場地。方格網(wǎng)邊長 數(shù)值，取決于所求的計(jì)算精度和地形變化的復(fù)雜程度，在園林工程中一般采用 20m至40m。 2．地形圖上用插入法求出個各角點(diǎn)的標(biāo)高，并記錄在圖上。 3．依設(shè)計(jì)意圖，如地面的形狀、坡向、坡度值等，確定各角點(diǎn)的設(shè)計(jì)標(biāo)高。 4．比較原地形標(biāo)高和設(shè)計(jì)標(biāo)高求得施工標(biāo)高。 5．求零點(diǎn)線。 6．土方計(jì)算。 三、材料及用具：地形等高線的地形設(shè)計(jì)圖紙、硫酸紙等(附1)。 四、內(nèi)容及方法： （1）將設(shè)計(jì)圖描繪到硫酸紙上。 （2）根據(jù)土方計(jì)算范圍及要求，繪制方格網(wǎng)。 （3）按步驟進(jìn)行計(jì)算。包括每一角點(diǎn)的原地形標(biāo)高、設(shè)計(jì)標(biāo)高、施工標(biāo)高及 土方量，并將土方量計(jì)算結(jié)果逐項(xiàng)填入土方量表。 （4）作廣場

園林工程作業(yè)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 作業(yè)一平整場地的土方量計(jì)算(方格網(wǎng)法) 一、教學(xué)目的要求：掌握用方格網(wǎng)法計(jì)算土方量的步驟與方法。 二、計(jì)算程序： 1．在附有等高線的施工現(xiàn)場地形圖上作方格網(wǎng)，控制施工場地。方格網(wǎng)邊長數(shù) 值，取決于所求的計(jì)算精度和地形變化的復(fù)雜程度，在園林工程中一般采用20 m至40m。 2．地形圖上用插入法求出個各角點(diǎn)的標(biāo)高，并記錄在圖上。 3．依設(shè)計(jì)意圖，如地面的形狀、坡向、坡度值等，確定各角點(diǎn)的設(shè)計(jì)標(biāo)高。 4．比較原地形標(biāo)高和設(shè)計(jì)標(biāo)高求得施工標(biāo)高。 5．求零點(diǎn)線。 6．土方計(jì)算。 三、材料及用具：地形等高線的地形設(shè)計(jì)圖紙、硫酸紙等(附1)。 四、內(nèi)容及方法： （1）將設(shè)計(jì)圖描繪到硫酸紙上。 （2）根據(jù)土方計(jì)算范圍及要求，繪制方格網(wǎng)。 （3）按步驟進(jìn)行計(jì)算。包括每一角點(diǎn)的原地形標(biāo)高、設(shè)計(jì)標(biāo)高、施工標(biāo)高及土 方量，并將土方量計(jì)算結(jié)果逐項(xiàng)填入土方量表。

園林工程作業(yè)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 福建農(nóng)林大學(xué)園林學(xué)院園林系 2006．9 作業(yè)一平整場地的土方量計(jì)算(方格網(wǎng)法) 一、教學(xué)目的要求：掌握用方格網(wǎng)法計(jì)算土方量的步驟與方法。 二、計(jì)算程序： 1．在附有等高線的施工現(xiàn)場地形圖上作方格網(wǎng)，控制施工場地。方格網(wǎng)邊長數(shù) 值，取決于所求的計(jì)算精度和地形變化的復(fù)雜程度，在園林工程中一般采用20 m至40m。 2．地形圖上用插入法求出個各角點(diǎn)的標(biāo)高，并記錄在圖上。 3．依設(shè)計(jì)意圖，如地面的形狀、坡向、坡度值等，確定各角點(diǎn)的設(shè)計(jì)標(biāo)高。 4．比較原地形標(biāo)高和設(shè)計(jì)標(biāo)高求得施工標(biāo)高。 5．求零點(diǎn)線。 6．土方計(jì)算。 三、材料及用具：地形等高線的地形設(shè)計(jì)圖紙、硫酸紙等(附1)。 四、內(nèi)容及方法： （1）將設(shè)計(jì)圖描繪到硫酸紙上。 （2）根據(jù)土方計(jì)算范圍及要求，繪制方格網(wǎng)。 （3）按步驟進(jìn)行計(jì)算。包括每一角點(diǎn)的原地形標(biāo)高、設(shè)計(jì)標(biāo)高、施工標(biāo)高及土

精品文檔 精品文檔 園林工程作業(yè)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 湖北生物科技職業(yè)學(xué)院園藝系 2012．2 精品文檔 精品文檔 作業(yè)一平整場地的土方量計(jì)算(方格網(wǎng)法) 一、教學(xué)目的要求：掌握用方格網(wǎng)法計(jì)算土方量的步驟與方法。 二、計(jì)算程序： 1．在附有等高線的施工現(xiàn)場地形圖上作方格網(wǎng)，控制施工場地。方格網(wǎng)邊長數(shù) 值，取決于所求的計(jì)算精度和地形變化的復(fù)雜程度，在園林工程中一般采用20 m至40m。 2．地形圖上用插入法求出個各角點(diǎn)的標(biāo)高，并記錄在圖上。 3．依設(shè)計(jì)意圖，如地面的形狀、坡向、坡度值等，確定各角點(diǎn)的設(shè)計(jì)標(biāo)高。 4．比較原地形標(biāo)高和設(shè)計(jì)標(biāo)高求得施工標(biāo)高。 5．求零點(diǎn)線。 6．土方計(jì)算。 三、材料及用具：地形等高線的地形設(shè)計(jì)圖紙、硫酸紙等(附1)。 四、內(nèi)容及方法： （1）將設(shè)計(jì)圖描繪到硫酸紙上。 （2）根據(jù)土方計(jì)算范圍及要求，繪制方格網(wǎng)。 （3）按步驟進(jìn)行計(jì)算。包括每一角

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1 生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 貴州大學(xué)土建學(xué)院 2 建筑工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)和目的 生產(chǎn)實(shí)習(xí)是整個建筑工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一個重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng) 目標(biāo)的要求，根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，在《土木工程施工》課中的施工技術(shù)部分基本教授完 后，學(xué)生必須進(jìn)行一次生產(chǎn)實(shí)習(xí)。其目的是： 1、理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固及深化在課堂上所學(xué)的理論知識，并為后續(xù)課程積累感性知識。 2、通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)知識、施工管理知識和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析知識。 3、參加生產(chǎn)、管理生產(chǎn)，靈活運(yùn)用已學(xué)的理論知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。 4、參加一定的專業(yè)勞動，學(xué)習(xí)生產(chǎn)技能。 二、實(shí)習(xí)時間、地點(diǎn) 按教學(xué)大綱要求，生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)在《土木工程施工》課中的施工技術(shù)部分基本教授完后 進(jìn)行。根據(jù)對本科、?？茖W(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的不同，實(shí)習(xí)時間為3周。實(shí)習(xí)地點(diǎn)應(yīng)選在施工項(xiàng) 目較全、工程任務(wù)飽滿且較先進(jìn)的建筑施工工地為宜。 三

工程造價專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 編寫：周正華 一．實(shí)習(xí)目的 （一）知識方面 1、學(xué)習(xí)現(xiàn)場工程造價管理人員、技術(shù)管理人員和工人的優(yōu)秀品質(zhì)和職業(yè)道德； 2、熟悉施工現(xiàn)場工程造價管理人員、技術(shù)管理人員的有關(guān)工作，能在他們的幫助指導(dǎo)下 編制工程預(yù)（決）算和施工方案； 3、增加對建筑施工和工程造價材料的感性認(rèn)識，拓寬知識面。 4、學(xué)習(xí)和了解有關(guān)建筑施工的新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備；加強(qiáng)對當(dāng)前使用的新定額的理 解和應(yīng)用。 （二）能力方面 能編制一般土建工程和安裝工程的施工圖預(yù)算；能完成一般土建安裝工程工程量清單 報(bào)價。 （三）德育方面 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，明確自己所從事的工作與社會發(fā)展的關(guān)系，養(yǎng) 成良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神。具有處理工作中突發(fā)問題和協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的能力。 二．實(shí)習(xí)內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)工程開工準(zhǔn)備的有關(guān)工作： （1）掌握工程開工前期工作的內(nèi)容； （2