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衣柜1 晾衣桿 衣柜2 晾衣桿 掩門 掩門 衣柜3 電腦桌 廳柜 鞋柜木門 書柜
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. . 下面是 CAD“三維實體轉三視圖”的詳細圖解: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 單純的課本內容,并不能滿足學生的需要,通 . . 過補充,達到內容的完善 教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結果是手與腦的力量都可以大到不可思